湖南城市學院教學質量監(jiān)控工作總結(參考版)
2024-11-13 14:04本頁面
【正文】 整個監(jiān)控系統(tǒng)的建立使我 校 近年來在持續(xù)擴招，生源質量相對下降以 及教學資源短缺的情況下，保證教學質量不滑坡起到了一定的保障作用 。 五 、堅持“以評促建、以評促改”，通過教學質量監(jiān)控，提高了教師教學水平和教學工作的積極性 本著“以評促建、以評促改”的精神，在教學質量評價進程中，突出自下而上的全面評價與自我評價和同行評價相結合的原則，充分依靠教學督導組，運用聽課、評課等評價方式，對教師的教學態(tài)度、教學能力、教學內(nèi)容、教學手段、教學效果及學生的學習態(tài)度、考試成績等作出內(nèi)容比較具體的科學評價，并對每位教師教學狀況作出優(yōu)秀、良好、一般、差 的具體評價，促使教師找準自己的坐標，在教學過程中不斷調控自身的教學方法和手段，優(yōu)化教學。 四 、規(guī)范了教學過程，完善了教學管理 通過幾年來教學質量監(jiān)控工作的實施，增強了各級教學管理人員以及廣大教師的質量意識，規(guī)范了教學過程。隨著我國高等教育大眾化的 逐步推進和招生規(guī)模的擴大，學校辦學條件的改善，高校必須構建全面的質量監(jiān)控體系即生源質量―教學過程質量―教學管理質量―畢業(yè)生質量，以最終“產(chǎn)品”的質量來審視和反思學校的教學質量，應將近期評價和長遠評價結合起來。每門課考試結束
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