集合的概念一(參考版)
2024-11-13 09:36本頁面
【正文】 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法 課前做好 “ 三準(zhǔn)備 ” 課前做好 “ 三準(zhǔn)備 ” 準(zhǔn)備好必要的文具； 課前做好 “ 三準(zhǔn)備 ” 準(zhǔn)備好必要的文具； 準(zhǔn)備好筆記本； 課前做好 “ 三準(zhǔn)備 ” 準(zhǔn)備好必要的文具； 準(zhǔn)備好筆記本； 準(zhǔn)備好要上課的內(nèi)容． 課堂上做到 “ 四認(rèn)真 ” 課堂上做到 “ 四認(rèn)真 ” 認(rèn)真想； 課堂上做到 “ 四認(rèn)真 ” 認(rèn)真想； 認(rèn)真記； 課堂上做到 “ 四認(rèn)真 ” 認(rèn)真想； 認(rèn)真記； 認(rèn)真做； 課堂上做到 “ 四認(rèn)真 ” 認(rèn)真想； 認(rèn)真記； 認(rèn)真做； 認(rèn)真總結(jié)． 課后要學(xué)會(huì) “ 三種復(fù)習(xí) ” (1) 及時(shí)復(fù)習(xí) 深摳理論 深摳例題 理論產(chǎn)生的背景和過程 理論適用的條件 理論的結(jié)構(gòu)特征 理論的本質(zhì)與功能 怎么想 怎么表達(dá) 為什么這樣想 還能怎么想 課后要學(xué)會(huì) “ 三種復(fù)習(xí) ” (1) 及時(shí)復(fù)習(xí) 深摳理論 深摳例題 理論產(chǎn)生的背景和過程 理論適用的條件 理論的結(jié)構(gòu)特征 理論的本質(zhì)與功能 怎么想 怎么表達(dá) 為什么這樣想 還能怎么想 課后要學(xué)會(huì) “ 三種復(fù)習(xí) ” (2) 單元復(fù)習(xí) (2) 單元復(fù)習(xí) a 整理、串聯(lián)知識(shí)點(diǎn) , 形成單元知識(shí) 網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng) . (2) 單元復(fù)習(xí) a 整理、串聯(lián)知識(shí)點(diǎn) , 形成單元知識(shí) 網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng) . b 歸納單元理論的基本思想、中心課 題和數(shù)學(xué)方法 , 使理解達(dá)到更高的 層面 . (2) 單元復(fù)習(xí) a 整理、串聯(lián)知識(shí)點(diǎn) , 形成單元知識(shí) 網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng) . b 歸納單元理論的基本思想、中心課 題和數(shù)學(xué)方法 , 使理解達(dá)到更高的 層面 . c 篩選單元中典型的例題和習(xí)題 , 以 便進(jìn)一步地研究復(fù)習(xí) . (2) 單元復(fù)習(xí) a 整理、串聯(lián)知識(shí)點(diǎn) , 形成單元知識(shí) 網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng) . b 歸納單元理論的基本思想、中心課 題和數(shù)學(xué)方法 , 使理解達(dá)到更高的 層面 . c 篩選單元中典型的例題和習(xí)題 , 以 便進(jìn)一步地研究復(fù)習(xí) . (3) 考前復(fù)習(xí)與考后總結(jié) (3) 考前復(fù)習(xí)與考后總結(jié) a 將基本理論知識(shí) “ 過電影 ” (3) 考前復(fù)習(xí)與考后總結(jié) a 將基本理論知識(shí) “ 過電影 ” b 將中心課題、數(shù)學(xué)思想方法 “ 過電影 ” (3) 考前復(fù)習(xí)與考后總結(jié) a 將基本理論知識(shí) “ 過電影 ” b 將中心課題、數(shù)學(xué)思想方法 “ 過電影 ” c 將典型例題和習(xí)題再分析或重做 (3) 考前復(fù)習(xí)與考后總結(jié) a 將基本理論知識(shí) “ 過電影 ” b 將中心課題、數(shù)學(xué)思想方法 “ 過電影 ” c 將典型例題和習(xí)題再分析或重做 d 考后分析失誤原因是哪一種 (3) 考前復(fù)習(xí)與考后總結(jié) a 將基本理論知識(shí) “ 過電影 ” b 將中心課題、數(shù)學(xué)思想方法
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