羚羊木雕說課稿(參考版)
2025-07-20 22:16本頁面
【正文】 ②想像“我”要回木雕到家后的情景，模仿課文續(xù)寫。 作業(yè)： ①與父母一起讀這篇課文并討論?！澳闶侨绾卧u(píng)價(jià)文中的父母的？” ——通過對(duì)這個(gè)問題的思考，讓學(xué)生完善好父母的形象，從文中父母的為人處世中學(xué)到處世的技巧；“你喜歡文中的萬芳嗎？” ——教會(huì)學(xué)生怎樣交友，怎么樣的朋友才是好朋友；“平時(shí)，我們將如何才能避免這些尷尬的發(fā)生？” ——就是引導(dǎo)學(xué)生要及時(shí)與父母交流，不要自作主張；“平常，你遇到過傷心事嗎？你是如何處理的？” ——聯(lián)系自身的生活談?wù)剬W(xué)完本文之后的感受。 深入探究，體驗(yàn)反思。讓學(xué)生體會(huì)和學(xué)習(xí)本文采用多種描寫方式表現(xiàn)人物性格的方法（動(dòng)作描寫、語言描寫、細(xì)節(jié)描寫、心理描寫），并通過討論的方式進(jìn)行學(xué)法實(shí)踐，從而感悟文中人物的刻畫，體會(huì)人物的內(nèi)心感受和全文的思想感情。 精讀賞析，評(píng)價(jià)人物。 學(xué)生自由發(fā)表自己對(duì)文章的初步感受。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊思考。
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