“基于核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)引領(lǐng)提升課堂質(zhì)量行動(dòng)”項(xiàng)目課題(參考版)
2025-07-20 20:05本頁(yè)面
【正文】 研究方案，修正問(wèn)題 反思課題研究方案（開題報(bào)告），重點(diǎn)做好以下方面： 準(zhǔn)確界定核心概念（勿復(fù)制總方案，要體現(xiàn)所承擔(dān)課題的核心概念） 再次閱讀文獻(xiàn)，在文獻(xiàn)研究基礎(chǔ)上提煉理論依據(jù)，以指導(dǎo)本課題研究 梳理研究目標(biāo)與研究?jī)?nèi)容，準(zhǔn)確定位課題研究重點(diǎn) 規(guī)范行為，有效研究 規(guī)范研究行為，按照科學(xué)研究的基本規(guī)范開展研究； 強(qiáng)化“主題”意識(shí)，突出核心素養(yǎng)、教學(xué)目標(biāo)對(duì)項(xiàng)目的引領(lǐng)作用； 立足本校已有的研究，突出本校的優(yōu)勢(shì)，形成具有本區(qū)、本校、本學(xué)科特色的問(wèn)題解決策略。 四、研究建議 澄清認(rèn)識(shí)，理清關(guān)系； 研究方案，修正問(wèn)題； 規(guī)范行為，有效研究； 提煉成果，科學(xué)表達(dá) 澄清認(rèn)識(shí)，理清關(guān)系 認(rèn)真研讀總項(xiàng)目方案，領(lǐng)悟項(xiàng)目設(shè)計(jì)意圖，準(zhǔn)確把握項(xiàng)目精神與要求； 處理好核心素養(yǎng)、教學(xué)目標(biāo)與基地校課題的關(guān)系，所有課題均要突出核心素養(yǎng)和教學(xué)目標(biāo)的引領(lǐng)。 成果價(jià)值不突出，成果的完整性、案例的精品性和應(yīng)用性不足。原因：文獻(xiàn)研究不足；缺少行動(dòng)計(jì)劃引領(lǐng) 主題意識(shí)不強(qiáng)，研究不能很好體現(xiàn)與 “ 核心素養(yǎng) ” 、 “ 教學(xué)目標(biāo) ” 的對(duì)接 （如教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如何與核心素養(yǎng)對(duì)接；教學(xué)目標(biāo)落實(shí)如何體現(xiàn)核心素養(yǎng)的要求；課堂教學(xué)模式是否體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的引領(lǐng)，是否有利于培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)；課堂教學(xué)評(píng)價(jià)如何與核心素養(yǎng)、教學(xué)目標(biāo)對(duì)接；作業(yè)設(shè)計(jì)如何與核心素養(yǎng)、教學(xué)目標(biāo)對(duì)接） 研究行為不夠規(guī)范 （項(xiàng)目研究與學(xué)校日常工作區(qū)分不開，用工作匯報(bào)代替研究進(jìn)展；課題界定不到位、不準(zhǔn)確，概念不清，理解不準(zhǔn)；科學(xué)研究方法運(yùn)用不當(dāng)，如文獻(xiàn)研究只是簡(jiǎn)單的文獻(xiàn)匯編，調(diào)查研究工具的研發(fā)、調(diào)查數(shù)據(jù)的分析與解釋不夠科學(xué)，行
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