【摘要】《“紅領(lǐng)巾”真好》大慶市直屬機關(guān)第四小學曹莉?qū)滕B類現(xiàn)狀生字作業(yè)鳥的錄像會寫的字返回世界鳥類現(xiàn)狀令人堪憂新華網(wǎng)山西頻道2022-04-06來源:央視國際有生物學家將鳥類比喻成“批示器物種”,鳥類狀況好壞直接反映出地球環(huán)境的好壞。目前
2025-07-20 19:35
【摘要】“紅領(lǐng)巾”真好大眾小學郝文娟小學語文第三冊巢cháo蓬松嶄新zh?npéng筑木牌pái撲棱棱lēng棱角léng鳥ComebackNextfront羽領(lǐng)捉理
2024-11-13 05:26
【摘要】我會認:嘰嘰喳喳蓬松活躍撲棱棱鳥巢嶄新木牌清晨,林中誰最快樂?清晨,林中誰最活躍?清晨,林中誰來得最早?我會填:機靈的()翠綠的()蓬松的()快樂的()
2024-12-17 12:43
【摘要】“紅領(lǐng)巾”真好廿三里一小朱堅平猜猜我是誰?我身披黃衣裳,歌聲優(yōu)美動聽,還能吃樹中的害蟲。黃鸝我和山雞有點像,可我比山雞要漂亮,我有五顏六色的羽毛,可以供人觀賞。錦雞我飛翔在天空,性情兇猛,捕食小獸和其他鳥類。老鷹嘰嘰喳喳蹦蹦跳跳梳理捕捉
2024-12-17 16:23
【摘要】第一篇:紅領(lǐng)巾真好 《“紅領(lǐng)巾”真好》第一課時 師:今天,咱們班的小朋友可真精神,個個坐的這么端正,特別是同學們胸前的紅領(lǐng)巾,掛得特別好?。ò鍟杭t領(lǐng)巾)我們知道這個紅領(lǐng)巾指的就是——生:少先隊員...
2024-10-28 14:48
【摘要】我說課的內(nèi)容是《義務教育課程標準實驗教科書》語文二年級上冊第26課《“紅領(lǐng)巾”真好》。下面我就從學材分析、學習理念、學習目標、學習重點難點、學習流程這幾個方面進行說課。一、說學材《“紅領(lǐng)巾”真好》這首小詩猶如一幅清新動人的畫卷,置身其間,仿佛看到晨曦
2025-01-23 10:14
【摘要】課題:26、“紅領(lǐng)巾”真好班級:__________小組:__________姓名:___________分數(shù):_________第一課時【學習目標】1、認識8個生字和8個詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會小鳥的活潑可愛
2024-11-25 06:06
【摘要】第一篇:紅領(lǐng)巾真好+教案 教學目標: 1、認識“嘰喳躍棱巢嶄牌”8個字 2、能夠準確朗讀帶“?”的句子。 3、能夠根據(jù)提示背誦課文。體會小鳥的活潑可愛和人與自然的和諧。 一、導入: 1、師...
2024-10-26 05:18
【摘要】第一篇:《紅領(lǐng)巾真好》說課稿 《“紅領(lǐng)巾”真好》說課稿 馮躍香 一、教材分析 《“紅領(lǐng)巾”真好》這首小詩猶如一幅清新動人的畫卷,置身其間,仿佛看到晨曦下小鳥正唱著快樂的歌,梳理著漂亮的羽毛,無...
2024-10-25 15:41
【摘要】“紅領(lǐng)巾”真好人教課標版小學語文二年級上冊“紅領(lǐng)巾”真好磨黑鎮(zhèn)第二小學陶瑩瑩“紅領(lǐng)巾”真好讀一讀學一學圖片欣賞朗讀讀一讀圖片欣賞讀一讀嘰嘰喳喳蓬松撲棱棱活躍鳥巢嶄新木牌jīzhāpénglén
2024-12-15 11:07
【摘要】“紅領(lǐng)巾”真好人教課標版小學語文二年級上冊“紅領(lǐng)巾”真好讀一讀學一學朗讀課文圖片欣賞讀一讀嘰嘰喳喳蓬松撲棱棱活躍鳥巢嶄新木牌j9zh1p6ngl6ngyu8ch2ozh3np2i讀一讀嘰嘰喳喳蓬松撲棱棱
【摘要】第一篇:紅領(lǐng)巾真好教案 《紅領(lǐng)巾真好》教學設(shè)計 王巧梅、教學目標: 1、能正確,流利,有感情地朗讀課文。 2、通過對內(nèi)容的理解,增強學生愛護小鳥的意識,同時愿意自覺地保護小鳥。 3、能背誦課...
【摘要】第一篇:“紅領(lǐng)巾”真好教案 《紅領(lǐng)巾真好》教學設(shè)計 于海春 教材分析 本課是二年級上冊第七單元“環(huán)?!睂n}中的一課。本課是一首清新優(yōu)美的兒童詩,全詩分三節(jié),每節(jié)結(jié)構(gòu)基本相同,都是采用擬人的手法...
2024-10-24 08:29
【摘要】第一篇:26紅領(lǐng)巾真好 教案示例 教學目標 1、認識8個生字,會寫8個字 2、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。體會小鳥的活潑可愛,和人與自然的和諧 3、有愛鳥護鳥的意識,感受到做“愛鳥護...
2024-10-25 13:58
【摘要】第一篇:紅領(lǐng)巾真好(教學設(shè)計) (一)精彩兩分鐘:成語積累微課程系列——驚弓之鳥 (二)解題目:出示課題:18“紅領(lǐng)巾”真好 1、誰來試試讀課題?(預設(shè):讀出了贊揚的語氣) 師評價:老師聽出你...
2024-10-26 00:49