八年級生物植物的生殖(參考版)
2024-11-13 06:43本頁面
【正文】 乙也要采用此技術(shù)，要使接穗與砧木的形成層密切地結(jié)合在一起 六 .課外作業(yè) 以小組為單位，按學過的植物營養(yǎng)繁殖的操作辦法，進行扦插、壓條和嫁接（可只選一種方法）操作，希望大家能看到自己親手栽培的植物正常的生長，希望大家能品嘗到成功的“果實”。而乙的板栗樹直到 2020年才開始結(jié)果，果小且少，根據(jù)目前你掌握的知識，你認為，甲對板栗樹采取了什么措施？你能想出辦法來幫助乙嗎？要求說出你采取措施的關(guān)鍵之處。 五 .能力拓展（學生分小組探究下列問題） 1999年春，甲、乙二人同時購買了同樣的板栗種子，播種在相鄰的兩塊坡地上，在水肥管理和種植密度上基本一樣，但由于甲具有一定的文化，經(jīng)常閱讀一些科技書刑。 組織培養(yǎng)除了新個 體能保持親本的優(yōu) 良性狀 外，還有親本 利用率高等 特點，它 可以利用一株植物的 組織 或 細胞 繁殖大量 相同的植物，而且組織
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