六年級數(shù)學用表格表示變量之間的關(guān)系(參考版)
2024-11-13 06:40本頁面
【正文】 達依爾發(fā)明的．他把這個有趣的娛樂品進貢給國王．舍罕王對于這一奇妙的發(fā)明異常喜愛，決定讓宰相自己要求得到什么賞賜． 西薩并沒有要求任何金銀財寶，他只是指著面前的棋盤奏道：“陛下，就請您賞給我一些麥子吧，它們只要這樣放在棋盤里就行了：第一個格里放一顆，第二個格里放兩顆，第三個格里放四顆，以后每一個格里都比前一個格里的麥粒增加一倍．圣明的王啊，只要把這樣擺滿棋盤上全部六十四格的麥粒都賞給你的仆人，他就心滿意足了”，舍罕王聽了，心中暗暗欣喜：“這個傻瓜的胃口實在不算大啊”．他立即慷慨的應允道：”愛卿，你當然會如愿以償?shù)?！”但當記麥工作開始后不久，舍罕王便暗暗叫苦了，因為盡管第一袋麥子放滿了將近二十個格子，可是接下去的麥粒數(shù)增長的竟是那樣的快，國王很快意識到，即使把自己王國內(nèi)的全部糧食都拿來，也兌現(xiàn)不了他許給宰相的諾言了！ 舍罕王由于失算而欠了西薩一大筆債，他為顧全面子而選擇了什么樣的善后措施我們已不得而知，但計算一下他的債務(wù)確是一件很有趣的事． 這位聰明的宰相所要求的麥粒總數(shù)，實際上是一串數(shù)字 :1,2,4,8... 263所有數(shù)字的和，為： 18,446,744,073,709,551,615。我們生活在一個變化的世界中 ,很多東西都在悄悄地發(fā)生變化 …… 你能從生活中 舉出一些發(fā)生變化的例子嗎？ 燒一壺水，十分鐘后水開了． 在這一過程中，什么在發(fā)生變化？ 你能從生活中舉出一些發(fā)生變化的例子嗎？ 想一想 王波學習小組 做了一個實驗 :小車下滑的時間． 小組利用同一塊木板，測量小車從不同的高度下滑的時間，然后將得到的數(shù)據(jù)填入下表： 支撐物高度 /厘米 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 小車下滑時間 /秒 王波學習小組 做了一個實驗 :小車下滑的時間． 實驗 20 0 40 60 80 100 單位 :cm 下面是王波學習小組得到的數(shù)據(jù) ： 10 20 30 40 50 60 70 80 90 1
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