【正文】 40。43（加分項目）. 支持弱勢群體子女入學，不斷提高針對特殊需求兒童的教育服務(wù)水平。42（加分項目）. 鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園有比較健全的輔導網(wǎng)絡(luò)，負責指導本鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)各類幼兒園（班）或村教學點的業(yè)務(wù)工作，管理基本規(guī)范，指導有一定成效；通過統(tǒng)一的業(yè)務(wù)培訓、集體教研、教學觀摩等形式，努力做好本鄉(xiāng)鎮(zhèn)各類幼兒園（班）的教師培訓工作，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。39. 各項活動中，至少半數(shù)幼兒有興趣并參與；部分（至少1/3）幼兒表現(xiàn)出理解、同情、關(guān)愛等積極的社會性情感，表現(xiàn)出與年齡和能力相適應(yīng)的良好社會性行為；部分幼兒（至少1/3）在學習活動中比較專注，思維/技能得到不同程度的提升。37. 如果天氣條件允許，一天中有多次、累計90分鐘以上的戶外活動，其中自由活動不低于30分鐘；惡劣天氣，幼兒有30分鐘以上的室內(nèi)體育活動；保教人員能夠為戶外/體育活動提供足夠的安全監(jiān)護，指導方式基本適當。因而，規(guī)則性游戲、教師主導的集體游戲、教學性游戲不屬于自由游戲的范圍。36. 一天中幼兒有一些時間 注：“一些時間”，小班60分鐘以上，中班45分鐘以上，大班30分鐘以上。34. 一日活動安排基本合理（如，動靜交替；每天至少有1次室內(nèi)的區(qū)角游戲；每天都有戶外/體育活動）；一日活動內(nèi)容多樣（至少涉及3個課程領(lǐng)域），有利于促進幼兒多方面的發(fā)展；活動間的轉(zhuǎn)換過渡基本順利和有序。32. 進餐時間安排合理；進餐環(huán)境和餐具清潔衛(wèi)生，餐具數(shù)量夠用；不在進餐前批評和懲罰幼兒，進餐期間沒有緊張壓抑的氣氛；進餐護理方式基本適當（如，對幼兒的要求符合其年齡和能力；不強迫、催促幼兒吃飯）。六、班級保育和教育 注：“班級保育和教育”部分是通過班級觀察來進行評價，每個年齡組至少需要觀察1個班級的一日活動（至少是完整的上午半日活動），幼兒園在每個項目上的得分取多個班級的平均分。29. 重視幼兒的飲食營養(yǎng)與健康，根據(jù)時令及幼兒特點制訂食譜，為幼兒提供合理膳食。 27. 建立并執(zhí)行健康檢查、衛(wèi)生消毒及衛(wèi)生保健登記統(tǒng)計等各項衛(wèi)生保健制度；認真做好入園檢查、定期體檢、晨檢及全日健康觀察等日常衛(wèi)生保健工作，配合衛(wèi)生部門做好計劃免疫工作。 25. 每學期能夠?qū)τ變哼M行安全教育，提高幼兒自我保護的意識，教導幼兒自我保護的方法。五、安全與衛(wèi)生保健24. 重視并做好安全管理工作。22. 重視教師繼續(xù)教育和專業(yè)發(fā)展工作，有教師培訓、研修和教科研制度；每年有一定的教師培訓經(jīng)費；有教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃并付諸實施；每位教師每年繼續(xù)教育不少于48學時。20. 辦園經(jīng)費來源合法穩(wěn)定；幼兒園收費符合國家和地方的有關(guān)法規(guī)；沒有亂收費的項目；在正常教育時間內(nèi)（周一至周五上午8點至下午4點半）沒有以“興趣班”、“實驗班”、“特色班”等名義另行收費或超高收費。園長每學期進班觀察與指導累計不少于10個完整的半日活動；業(yè)務(wù)副園長或園長助理每學期不少于25個完整的半日活動。四、園務(wù)管理與教師隊伍建設(shè)17. 幼兒園規(guī)模適宜（全園幼兒總數(shù)不超過500名）；班級規(guī)模得到適當控制，小班不超過30人，中班不超過35人，大班不超過40人。15. 幼兒園所有工作人員須持有效的健康證，無慢性傳染病和精神疾病，無抽煙酗酒等不良嗜好，并每年進行體檢。 13. 50%以上專任教師持有幼兒園教師資格證；所有專任教師學歷合格（高中或中專及以上），15%以上具有學前教育專業(yè)全日制大專及以上學歷；30%以上的專任教師具有幼(小)教二級及以上職稱。園長應(yīng)具有中專及以上學歷，3年以上教育工作經(jīng)驗；持有適用的教師資格證，取得市級以上教育行政部門核發(fā)的《幼兒園園長崗位培訓合格證書》。 11. 每個班級配備2名保教人員（至少做到1教半保，或生師比在18:1以下）；寄宿制幼兒園（班）每班至少配備3名保教人員（）。三、人員配備與待遇9. 家具設(shè)備基本齊全，基本符合幼兒的身高尺寸；教學設(shè)施設(shè)備基本齊全，能夠滿足日常教育活動的需要。 8. 每位幼兒有自己單獨的床鋪和臥具；每位幼兒的臥具分開存放，相互間無接觸；床鋪干凈衛(wèi)生，按規(guī)定時間清潔消毒。 7. 廁所設(shè)于班級內(nèi)或臨近班級，有基本的設(shè)施，設(shè)備數(shù)量足夠(便器/蹲位至少34個，)，安全清潔；有數(shù)量充足、高度適宜的流水洗手設(shè)施，有肥皂/ 洗手液和每人專用的擦手毛巾。 有基本的辦公場所和設(shè)備；有一定的教學參考資料，人均擁有專業(yè)書籍5冊以上，幼教專業(yè)雜志達2種以上，有必備的音像資料；一天中，教師有必要的休息時間。寄宿制幼兒園（班）必須有疾病隔離室、浴室、洗衣房等。3. 戶外活動場地配備符合幼兒年齡特征的必要體育活動設(shè)施和器械，能夠促進幼兒多種動作技能發(fā)展；體育活動設(shè)施、器械數(shù)量基本夠用（至少能夠滿足全園1/4以上幼兒同時活動的需求）；體育活動設(shè)施布局基本合理，有一定的間距，有基本的安全防護措施（如，幼兒下落區(qū)有防護墊或防護層）；體育活動設(shè)施和器械沒有明顯的安全隱患。，排水通暢，清潔整齊。三級幼兒園標準一、園舍空間與設(shè)施1. 園舍相對穩(wěn)定和獨立 注：“園舍相對穩(wěn)定和獨立”：園舍自有或未來租期在3年以上，視為相對穩(wěn)定；幼兒園有自己專用、可控制的進出口，視為相對獨立。46（加分項目）. 支持弱勢群體子女入學，不斷提高針對特殊需求兒童的教育服務(wù)水平。45. 通過各種途徑和形式，為本地區(qū)其他各級各類幼兒園提供指導和服務(wù)。充分利用社區(qū)資源，為幼兒提供豐富的活動場所、材料及其他教育資源和條件；為社區(qū)內(nèi)的兒童提供健康有益的活動場所，積極開展社區(qū)內(nèi)03歲散居嬰幼兒早期教育及其家庭教育指導和咨詢工作；積極向社區(qū)及全社會傳播科學的幼兒教育理念，努力為幼兒成長創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。七、家長工作和社會服務(wù)42. 重視家園溝通與家園共育，與家庭建立了相互理解和支持性的合作關(guān)系。41. 各項活動中，大多數(shù) 注：“大多數(shù)”是指70%以上。39. 如果天氣條件允許，一天中有多次、累計100分鐘以上的戶外活動，其中自由活動不低于45分鐘；惡劣天氣，幼兒有累計45分鐘以上的室內(nèi)體育活動；戶外自由活動時，同時有多種（至少2種）活動可供幼兒選擇和參與；教師能夠為戶外/體育活動提供足夠的安全監(jiān)護，指導方式適當；幼兒可以獲得較多的活動和鍛煉機會，運動量基本適宜。因而，規(guī)則性游戲、教師主導的集體游戲、教學性游戲不屬于自由游戲的范圍。38. 一天中幼兒有較多的時間 注：“較多的時間”，小班80分鐘以上，中班70分鐘以上，大班60分鐘以上。36. 一日活動的主要環(huán)節(jié)（如，集體教學、區(qū)角游戲、戶外活動等）兩位保教人員同時在場，為幼兒提供教育、指導、安全監(jiān)護與人際互動。34. 午睡時間安排合理，具有一定的彈性；午睡環(huán)境有利于幼兒睡眠；幼兒午睡期間有足夠的成人監(jiān)護；保教人員態(tài)度溫和，護理方式適宜，鼓勵和引導幼兒的自理能力。32. 入廁/洗手/飲水的時間安排和組織方式基本合理，較少出現(xiàn)幼兒的擁擠和消極等待；護理過程中，保教人員態(tài)度溫和，鼓勵幼兒的獨立性；在需要洗手的環(huán)節(jié)，保教人員和幼兒都會洗手；幼兒養(yǎng)成了適時適量飲水的良好習慣。31. 食堂嚴格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》和食品驗收制度，做好飲食衛(wèi)生管理，達到“浙江省學校食堂衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理”C級以上；近2年沒有發(fā)生食品安全事故。 29. 建立健全幼兒健康檔案，并及時更新；幼兒每年體檢一次，受檢率100%，預防接種率達100%；幼兒離園3個月以上回園需有醫(yī)院健康證明；重視體弱兒、肥胖兒的矯治和管理；全園幼兒生長發(fā)育各項指標正常。 27. 按照國家和省相關(guān)規(guī)定配備醫(yī)務(wù)/保健室和隔離室，常用設(shè)備、器械、藥品較為齊全；醫(yī)務(wù)/保健人員接受定期的兒童保健專業(yè)培訓；班級的衛(wèi)生保健和消毒設(shè)備安全、衛(wèi)生、齊備，按規(guī)定使用。有相對完善的安全管理制度；室內(nèi)、戶外各類空間、場地、設(shè)施和器械均安全防護措施良好，定期進行安全檢查和維修；在各類活動中，教師根據(jù)幼兒年齡和能力的不同，采取適當?shù)陌踩O(jiān)護策略；保教人員基本能夠正確處理緊急事故；近2年內(nèi)沒有重大安全責任事故。近3 年內(nèi)沒有任何經(jīng)舉報查實的師德不良或違法事件（如，體罰和變相體罰、恐嚇、辱罵兒童；索要收受紅包等）。有縣區(qū)級以上特級教師、優(yōu)秀教師、教壇新秀、學科帶頭人等1人以上；有縣區(qū)級教育部門或省級教育學