【正文】 通過(guò)體育活動(dòng)發(fā)展。在不斷進(jìn)步的過(guò)程中培養(yǎng)自尊和自信。分析體育活動(dòng)中成功與失敗的原因。學(xué)會(huì)一兩種我國(guó)傳統(tǒng)養(yǎng)生保健方法。制訂改善自己身體健康狀況的計(jì)劃并予以實(shí)施。自覺(jué)做到不吸煙、不酗酒、遠(yuǎn)離毒品。逐步形成健康的生活方式自覺(jué)注意合理的營(yíng)養(yǎng)和飲食衛(wèi)生。懂得環(huán)境對(duì)身體健康的影響懂得環(huán)境因素對(duì)身體健康的影響。懂得學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等過(guò)程中對(duì)飲食營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生的要求。了解其他疾病（如常見(jiàn)遺傳性疾病、地方病等）的起因和預(yù)防措施。了解常見(jiàn)傳染?。ㄈ缌餍行愿忻?、病毒性肝炎和細(xì)菌性痢疾等）的傳播途徑和預(yù)防措施。二、提高預(yù)防疾病的意識(shí)和能力了解傳染性疾病的傳播途徑和預(yù)防措施了解艾滋病的傳播途徑和預(yù)防措施。通過(guò)多種練習(xí)增強(qiáng)靈敏性、協(xié)調(diào)性和柔韌性，提高速度和反應(yīng)時(shí)。康一、全面發(fā)展體能增強(qiáng)體能通過(guò)多種練習(xí)提高心肺功能和有氧耐力。體了解并學(xué)會(huì)常用救生方法，如人工呼吸等。自覺(jué)運(yùn)用所掌握的運(yùn)動(dòng)技能參加課外體育活動(dòng)。提高新興運(yùn)動(dòng)中某一或某些項(xiàng)目（如攀巖、輪滑等）的運(yùn)動(dòng)技能水平。提高水上運(yùn)動(dòng)或冰雪運(yùn)動(dòng)中某一或某些項(xiàng)目（如蛙泳、滑冰等）的運(yùn)動(dòng)技能水平。較好地掌握球類運(yùn)動(dòng)中某一和某些項(xiàng)目（如籃球、足球、乒乓球等）的技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)。對(duì)某些重大體育賽事做出簡(jiǎn)單評(píng)論。認(rèn)識(shí)多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力的價(jià)值。運(yùn)評(píng)價(jià)體能測(cè)試的結(jié)果。按計(jì)劃進(jìn)行體育鍛煉。二、應(yīng)用科學(xué)的方法參加體育鍛煉制訂并實(shí)施簡(jiǎn)單的個(gè)人鍛煉計(jì)劃知道科學(xué)鍛煉的基本原理。與一、自覺(jué)參與體育鍛煉經(jīng)常參與體育鍛煉描述有規(guī)律的體育鍛煉對(duì)健康的益處。動(dòng) 附表下表顯示運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)方面的具體目標(biāo)中同一水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)及相應(yīng)的活動(dòng)和內(nèi)容建議。新興運(yùn)動(dòng)：本《標(biāo)準(zhǔn)》中的新興運(yùn)動(dòng)是指國(guó)際上比較流行但在我國(guó)開(kāi)展不久的或國(guó)內(nèi)新創(chuàng)的、深受青少年喜愛(ài)并適合在學(xué)校開(kāi)展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。體能是體質(zhì)的重要組成部分。前者包括心肺耐力、柔韌性、肌肉力量、肌肉耐力、身體成份等，后者包括從事運(yùn)動(dòng)所需要的速度、力量、靈敏性、協(xié)調(diào)性、平衡、反應(yīng)等。體能：指人體各器官系統(tǒng)的機(jī)能在身體活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的能力。本《標(biāo)準(zhǔn)》要求高中學(xué)生獲得和應(yīng)用運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能，形成一定的運(yùn)動(dòng)專長(zhǎng)，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)生經(jīng)常參與體育活動(dòng)，可以培養(yǎng)和發(fā)展運(yùn)動(dòng)愛(ài)好，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，使體育活動(dòng)成為生活中的重要組成部分。經(jīng)常參加體育活動(dòng)的人，其社會(huì)適應(yīng)能力會(huì)提高。在社會(huì)生活中，每一個(gè)體都有自己獨(dú)特的為人處世、待人接物的方式，都有人際交往、合作、友情、尊重和被尊重、名譽(yù)及取得成就的愿望和需要，所有這些需要的滿足，都依賴于個(gè)體的社會(huì)適應(yīng)，同時(shí)，它們又能促進(jìn)個(gè)體的社會(huì)適應(yīng)。體育活動(dòng)對(duì)于促進(jìn)人的心理健康具有積極的影響。身體健康：指?jìng)€(gè)體處于體能良好、機(jī)能正常、精力充沛的狀態(tài)。體育是促進(jìn)健康的重要手段。健康：指?jìng)€(gè)體在身體、心理和社會(huì)各方面都處于良好的狀態(tài)，而不僅僅是沒(méi)有疾病和不虛弱。體育既是教育的有效手段，又是教育的重要內(nèi)容，對(duì)于促進(jìn)身體的正常發(fā)育和發(fā)展、提高心理健康水平、增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力、培養(yǎng)全面發(fā)展的人才具有重要的作用。體育：包括兩層含義，一是指以身體練習(xí)為基本手段，結(jié)合日光、空氣、水等自然因素和衛(wèi)生措施，達(dá)到增強(qiáng)體能、增進(jìn)健康、豐富社會(huì)文化娛樂(lè)生活為目的的一種社會(huì)活動(dòng)。附 錄一、名辭解釋體育與健康課程：是一門以身體練習(xí)為主要手段，以體育與健康知識(shí)、技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以增進(jìn)高中學(xué)生健康為主要目的的必修課程，是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才必不可少的重要途徑。學(xué)?？衫貌煌牡乩憝h(huán)境開(kāi)展不同的活動(dòng)，如利用江河湖海進(jìn)行水上運(yùn)動(dòng)，利用荒原進(jìn)行遠(yuǎn)足、野營(yíng)，利用雪原進(jìn)行滑雪、滑雪撬，利用草原進(jìn)行騎馬，利用森林或山地進(jìn)行定向運(yùn)動(dòng)、登山運(yùn)動(dòng)，利用溝渠或田野進(jìn)行越野跑、跳躍練習(xí)，利用海灘或沙地進(jìn)行慢跑、沙灘排球、沙灘足球等。（五）自然地理課程資源的利用與開(kāi)發(fā)我國(guó)地域?qū)拸V，幅員遼闊，地況地貌千姿百態(tài)，季節(jié)氣候氣象萬(wàn)千，蘊(yùn)藏著豐富的課程資源，應(yīng)注意利用與開(kāi)發(fā)。2．校外體育資源的利用與開(kāi)發(fā)校外體育資源包括：（1）家庭體育活動(dòng)；（2）社區(qū)體育活動(dòng)和競(jìng)賽；（3）區(qū)縣鎮(zhèn)的體育活動(dòng)和競(jìng)賽；（4）業(yè)余體校訓(xùn)練；（5）體育俱樂(lè)部活動(dòng)；（6）節(jié)假日體育活動(dòng)和競(jìng)賽。班級(jí)、鍛煉小組或課外體育俱樂(lè)部是課外體育鍛煉的基本組織單位。（四）課外和校外體育資源的利用與開(kāi)發(fā)1．課外體育資源的利用與開(kāi)發(fā)學(xué)校要開(kāi)展課前和課間體育鍛煉活動(dòng)，可以將課間操時(shí)間延長(zhǎng)到20~30分鐘，開(kāi)展大課間體育鍛煉活動(dòng)，改變課前和課間只做廣播操的單一活動(dòng)內(nèi)容，增加眼保健操、跑步、球類活動(dòng)、民族民間體育活動(dòng)、游戲活動(dòng)等內(nèi)容。3．民族民間體育資源的利用與開(kāi)發(fā)我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，民族體育文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，高中體育與健康課程應(yīng)當(dāng)充分利用和開(kāi)發(fā)寶貴的民族民間體育資源，如武術(shù)是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化的瑰寶，應(yīng)大力利用與開(kāi)發(fā)。2．新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的引用課程內(nèi)容要注意時(shí)代性，貼近學(xué)生的實(shí)際生活，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)本地、本校的實(shí)際情況適當(dāng)選用健美、攀巖、現(xiàn)代舞等新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。（三）課程內(nèi)容資源的利用與開(kāi)發(fā)1．現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的改造學(xué)校要大力開(kāi)發(fā)現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的資源，以適應(yīng)和滿足高中學(xué)生的實(shí)際需要。學(xué)校還應(yīng)注意改造現(xiàn)有的場(chǎng)地器材，以利于更多的高中學(xué)生參與體育活動(dòng)，發(fā)揮場(chǎng)地器材的最大效益。、使用和改造學(xué)校場(chǎng)地器材學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)本校和周邊環(huán)境，合理規(guī)劃，形成相互依托、互為補(bǔ)充的多功能活動(dòng)區(qū)。體育器材一般都具有多種功能，例如：欄架可以用來(lái)跨欄，也可以用作投射門，還可以用作連續(xù)跳躍的障礙等；利用跳繩可以做繩操、斗智拉繩等。地方政府要關(guān)注落后地區(qū)和農(nóng)村高中體育設(shè)施的建設(shè)，并給予必要的財(cái)政支持。（二）體育設(shè)施資源的利用與開(kāi)發(fā)體育場(chǎng)地、器材是加強(qiáng)素質(zhì)教育，提高體育教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)學(xué)生健康的物質(zhì)保證。此外，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮有體育特長(zhǎng)學(xué)生的骨干作用，例如請(qǐng)他們示范、輔導(dǎo)等。（一）人力資源的利用與開(kāi)發(fā)學(xué)校教育活動(dòng)的直接參與者是教師和學(xué)生。4．不同版本的教科書體例應(yīng)各具特色。2．教科書要改變以往過(guò)于概念化的敘述形式，給學(xué)生留下思考和探究的空間，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和實(shí)踐，自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，獲得知識(shí)和結(jié)論，使學(xué)生在學(xué)習(xí)方式上有所突破，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和鍛煉。（三）教科書的呈現(xiàn)形式1．教科書的版式設(shè)計(jì)要美觀，圖文并茂，體例要生動(dòng)活潑，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于激發(fā)學(xué)生閱讀體育與健康教科書的興趣，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。3．教科書內(nèi)容的組織應(yīng)符合高中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律和體育與健康知識(shí)學(xué)習(xí)的認(rèn)知特點(diǎn)。教科書內(nèi)容既要包括運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的有關(guān)知識(shí)，又要包括健康教育的有關(guān)內(nèi)容。教科書內(nèi)容的選擇應(yīng)符合《標(biāo)準(zhǔn)》中水平五的具體目標(biāo)與內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)要兼顧水平六的具體目標(biāo)與內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。（二）教科書內(nèi)容的選擇和組織1．依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》選擇和組織教科書內(nèi)容。教科書應(yīng)避免過(guò)多地描述動(dòng)作要領(lǐng)，注意提供科學(xué)鍛煉身體的內(nèi)容和方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課內(nèi)體育學(xué)習(xí)和課外體育活動(dòng)，掌握運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展運(yùn)動(dòng)專長(zhǎng)，以滿足學(xué)生體育鍛煉的需要。教科書應(yīng)針對(duì)高中學(xué)生生理發(fā)育基本成熟、興趣愛(ài)好相對(duì)集中、有較強(qiáng)的求知欲和探究精神、認(rèn)知能力較強(qiáng)等特點(diǎn)，合理組織、拓展和呈現(xiàn)教科書內(nèi)容，以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探究，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)體育與健康知識(shí)和技能。教科書應(yīng)從有利于滿足學(xué)生的發(fā)展需要、激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的求知欲望出發(fā)，在內(nèi)容的選擇、組織和編寫等方面，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，以利于指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與體育學(xué)習(xí)和健康教育活動(dòng)。教科書的體系既要完整和嚴(yán)謹(jǐn)，又要新穎和富有特色；既要注意運(yùn)動(dòng)技能形成的規(guī)律，又要關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣愛(ài)好；教科書的內(nèi)容、文字表述、數(shù)據(jù)等要正確無(wú)誤，插圖力求準(zhǔn)確。教科書應(yīng)有利于學(xué)生形成科學(xué)的體育與健康價(jià)值觀，有利于改善學(xué)生的體育態(tài)度，有利于培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)精神和社會(huì)責(zé)任感，有利于學(xué)生形成健康的意識(shí)和生活方式，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義、愛(ài)國(guó)主義和社會(huì)主義的教育。高中教科書還應(yīng)有利于學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)和教師創(chuàng)造性地教學(xué)。三教科書編寫建議教材是教學(xué)活動(dòng)的基本工具，是重要的課程資源，除了供學(xué)生使用的教科書以外，還有教師教學(xué)用書、掛圖、卡片、圖片、幻燈、音像資料、多媒體教材等，本部分僅針對(duì)教科書提出參考性編寫建議。教師的課堂教學(xué)自我評(píng)價(jià)可以采用每堂課后在教學(xué)日志或教案上作簡(jiǎn)要評(píng)述的方式進(jìn)行；由學(xué)生、同行或?qū)＜疫M(jìn)行的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)可采用隨機(jī)的方式在每學(xué)期進(jìn)行若干次；階段性或課程教學(xué)實(shí)施的總體評(píng)價(jià)應(yīng)在課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，由學(xué)校組織至少每學(xué)年進(jìn)行一次，并將評(píng)價(jià)結(jié)論和修改建議及時(shí)反饋給被評(píng)教師本人。3．評(píng)價(jià)的組織與實(shí)施體育教師專業(yè)素質(zhì)的綜合評(píng)價(jià)主要由領(lǐng)導(dǎo)和教師本人進(jìn)行，同時(shí)采用同行評(píng)價(jià)的形式，一般可每學(xué)年進(jìn)行一次。（2）課堂教學(xué)評(píng)價(jià)高中體育與健康課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是通過(guò)發(fā)展性的評(píng)價(jià)激勵(lì)體育教師不斷改進(jìn)體育與健康課的教學(xué)工作。教學(xué)能力主要包括：對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》、教科書、教學(xué)參考資料的理解能力；學(xué)習(xí)、掌握與運(yùn)用現(xiàn)代教育理論、體育理論、健康理論的能力；設(shè)計(jì)高中體育與健康課程教學(xué)的能力；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性的能力；恰當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育與健康知識(shí)和技能的能力；運(yùn)用多媒體教學(xué)手段輔助教學(xué)以及利用和開(kāi)發(fā)體育與健康資源的能力等。（1）體育教師專業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)體育教師專業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)包括對(duì)教師的職業(yè)道德、教學(xué)能力和教育科研能力三方面的考核評(píng)價(jià)。1．評(píng)價(jià)的目的體育教師評(píng)價(jià)的目的是通過(guò)對(duì)體育教師教學(xué)工作的質(zhì)量和效果、體育教師的專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行客觀、公正、及時(shí)的評(píng)價(jià)，為體育教師提供具體、準(zhǔn)確的反饋信息，以促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)工作，不斷提高體育教師自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。（二）體育教師評(píng)價(jià)的建議體育教師評(píng)價(jià)是課程評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。高中學(xué)生已經(jīng)具備了較為扎實(shí)的知識(shí)與技能基礎(chǔ)以及較強(qiáng)的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。學(xué)生相互評(píng)價(jià)——學(xué)生對(duì)組內(nèi)其他成員的體能、知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神、健康行為等進(jìn)行的評(píng)價(jià)。（3）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的形式學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)既要有教師的評(píng)價(jià)，同時(shí)也要重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)時(shí)，要注意定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)、過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)、絕對(duì)性評(píng)價(jià)和相對(duì)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。（2）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的方法根據(jù)高中學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)可采用多種評(píng)價(jià)方法，如觀察、口頭評(píng)價(jià)、測(cè)驗(yàn)、技能評(píng)定、展示、成長(zhǎng)記錄、量表評(píng)價(jià)等。情意表現(xiàn)與合作精神的評(píng)價(jià)：學(xué)生情意表現(xiàn)評(píng)價(jià)的內(nèi)容主要包括學(xué)生的情緒調(diào)控能力、自信心和意志表現(xiàn)；學(xué)生合作精神評(píng)價(jià)的內(nèi)容主要包括學(xué)生的交往能力、合作精神和社會(huì)責(zé)任感。知識(shí)與技能的評(píng)價(jià)：學(xué)生體育與健康知識(shí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的內(nèi)容主要包括對(duì)體育與健康的認(rèn)識(shí)，以及體育與健康知識(shí)和方法的掌握與運(yùn)用；專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能掌握與運(yùn)用情況的評(píng)價(jià)應(yīng)根據(jù)各校和學(xué)生選擇的具體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行，具體的評(píng)價(jià)內(nèi)容可以包括規(guī)定動(dòng)作的演示、在教學(xué)比賽中學(xué)生所學(xué)專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的運(yùn)用、學(xué)生擅長(zhǎng)技能的展示。（1）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)選擇能反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一些指標(biāo)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。3．學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的建議高中體育與健康課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)以及達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度進(jìn)行的判斷與等級(jí)評(píng)價(jià)。表二 高中體育與健康課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)重點(diǎn)的轉(zhuǎn)變（4）培養(yǎng)與提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我教育、自我發(fā)展的能力。（2）判斷學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足和原因，以便改進(jìn)教學(xué)。教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程一般包括確定評(píng)價(jià)的目標(biāo)、選擇評(píng)價(jià)的內(nèi)容和方法、收集評(píng)價(jià)所需要的信息、依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)四個(gè)步驟。教學(xué)評(píng)價(jià)建議高中體育與健康課程教學(xué)評(píng)價(jià)是通過(guò)系統(tǒng)地收集課程實(shí)施過(guò)程中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、體育教師的教學(xué)情況等信息，依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)和方法進(jìn)行價(jià)值判斷的活動(dòng)。因此，各校應(yīng)根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的精神以及學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，研究新問(wèn)題、制訂新策略，充分保護(hù)和發(fā)揮體育教師的積極性和創(chuàng)造性，加強(qiáng)對(duì)體育與健康課程的教學(xué)管理，以保證教學(xué)活動(dòng)高質(zhì)量、有序地進(jìn)行。在教學(xué)中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變角色，摒棄“以教師為中心”的觀念，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，以教促學(xué)、互教互學(xué)、相互尊重、相互補(bǔ)充，與學(xué)生一起加強(qiáng)對(duì)體育與健康課程的理解，共同創(chuàng)設(shè)和諧、民主的教學(xué)環(huán)境。在教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展，以促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高中體育與健康課教學(xué)要改變過(guò)去單一的灌輸式教法，改變過(guò)于注重講解、示范的教學(xué)形式，應(yīng)給學(xué)生的體育學(xué)習(xí)留有充分的活動(dòng)時(shí)間和空間，讓學(xué)生采用適合自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。探究學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)問(wèn)題性、實(shí)踐性、參與性和開(kāi)放性，如在教學(xué)過(guò)程中，有些教學(xué)內(nèi)容教師可以只提要求，讓學(xué)生進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí)。（3）探究學(xué)習(xí)。在高中體育與健康課的教學(xué)中，可以讓學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，要求小組中的每位學(xué)生積極承擔(dān)完成共同任務(wù)的個(gè)人責(zé)任，并通過(guò)相互交流、相互支持和相互配合，有效解決組內(nèi)存在的主要問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)小組共同的目標(biāo)。在高中體育與健康課的教學(xué)中，要注意充分發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立性和能動(dòng)性，給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)，發(fā)展學(xué)習(xí)策略，進(jìn)行自我監(jiān)控和評(píng)價(jià)，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得積極的、深層次的體驗(yàn)。高中體育與健康課程要改變單一的接受學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化，以提高學(xué)生學(xué)會(huì)體育學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展。在健康教育專題系列的教學(xué)中，一般可采取行政班的組織形式進(jìn)行教學(xué)。對(duì)于不同年級(jí)可打破年級(jí)界限，按籃球、太極拳、乒乓球等項(xiàng)目重新編班進(jìn)行教學(xué)。本案例的設(shè)計(jì)思路是充分利用武術(shù)運(yùn)動(dòng)的技擊性特征，使學(xué)生通過(guò)練習(xí)提高對(duì)練套路的技術(shù)，正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，表現(xiàn)出良好的體育道德。6．展示和交流9～12動(dòng)對(duì)練練習(xí)的成果。4．自由選擇伙伴進(jìn)行對(duì)練練習(xí)。3．教師強(qiáng)調(diào)攻防對(duì)練中雙方的關(guān)系是既合作又競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系。學(xué)習(xí)內(nèi)容：青年拳對(duì)練9～12動(dòng)的動(dòng)作學(xué)習(xí)步驟：1．分兩組練習(xí)青年拳對(duì)練9～12動(dòng)（甲、乙