初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)下課堂教學(xué)的探究(參考版)
2025-07-17 18:26本頁面
【正文】 隨時積累整理課題實驗中的過程性資料,以免遺忘. 。每位參研人員依照課題研究的教學(xué)模式，對每學(xué)期每位教師的課題研究課從環(huán)節(jié)、過程、師生地位角色、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、參與達成狀態(tài)、課堂效果等諸方面進行評課。 加強聽課、評課，研究教學(xué)模式。九、下階段研究計劃及確保最終成果的主要措施繼續(xù)抓好理論學(xué)習(xí),改變教師的教學(xué)觀念.切實抓好課題研究的管理,對課題研究狀況不斷進行認真及時的調(diào)查診斷.繼續(xù)深入系統(tǒng)的開展課題研究,優(yōu)化教學(xué)體系. 加強集體備課的力度。 課題組個別參研教師在實驗教學(xué)中雖然改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，但放得不開，擔(dān)心影響教學(xué)質(zhì)量和升學(xué)業(yè)績，課堂上學(xué)生主體地位體現(xiàn)得不夠充分課堂教學(xué)的情景設(shè)計如何走向生活化、課堂練習(xí)設(shè)計如何走向效率化還有待提高。在促進學(xué)生發(fā)展的同時，教師自身的素養(yǎng)也同樣得到了發(fā)展。 在研究實踐中，教師努力將先進的教育思想內(nèi)化為自己的教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱慕逃袨?，升華為自己的教育教學(xué)特色。在實踐活動中，學(xué)生能主動去探索和研究，激發(fā)好奇心和觀察力；主動探索和發(fā)現(xiàn)問題，逐步掌握探究問題的方法，養(yǎng)成主動地、創(chuàng)造性地解決問題的習(xí)慣和態(tài)度；初步掌握觀察、調(diào)查、實驗等科學(xué)研究的方法和技術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，成為好的學(xué)習(xí)者和創(chuàng)造者。七、研究成效：（1）促進了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。研究課后，執(zhí)教老師要寫一份教學(xué)案例，使自己在反思中成長。同一個內(nèi)容，由兩位老師同時執(zhí)教，課題組成員一聽兩節(jié)課，然后再集體評議，比較。進一步完善共營互惠的教學(xué)研究制度，拓展互惠的內(nèi)涵，積極主動、坦誠無私地公開自己的教學(xué)與思想，充分發(fā)揮每一位教師的潛能，進一步提升備課的質(zhì)量，要在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置、重難點的突破、教學(xué)語言等方面有
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1