初中英語3-5級資料課程標準分析(參考版)
2025-07-17 18:26本頁面
【正文】 ?！ ?六)利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學生學習和運用英語的渠道 教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果?！ ?五)拓展學生的文化視野，發(fā)展他們跨文化交際的意識和能力 語言與文化有密切的聯(lián)系，語言是文化的重要載體。教師要有意識地加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習?！ ≡谠O計任務型教學活動時，教師應注意以下幾點: 活動要有明確的目的并具有可操作性； 活動要以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式要盡量真實； 活動要有利于學生學習英語知識、發(fā)展語言技能，從而提高實際語言運用能力； 活動應積極促進英語學科和其他學科間的相互滲透和聯(lián)系，使學生的思維和想像力、審美情趣和藝術(shù)感受、協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展； 活動要能夠促使學生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決實際問題的能力； 活動不應該僅限于課堂教學，而要延伸到課堂之外的學習和生活之中?！ 〗處煈罁?jù)課程的總體目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。(三)倡導任務型的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力 本《標準》以學生 能做某事的描述方式設定各級目標要求。因此，在英語教學中教師應該自始至終關(guān)注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍?！ ?二)關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍 學生只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有積極的情感，才能保持英語學習的動力并取得成績。第四部分 實施建議 一、教學建議 (一)面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎 教學設計要符合學生生理和心理特點，遵循語言學習的規(guī)律，力求滿足不同類型和不同層次學生的需求，使每個學生的身心得到健康的發(fā)展。 表6是二級、五級和八級的文化意識分級目標。在起始階段應使學生對英語國家文化及中外文化的異同有粗略的了解，教學中涉及的英語國家文化知識，應與學生身邊的日常生活密切相關(guān)并能激發(fā)學生學習英語的興趣。接觸和了解英語國家文化有益于對英語的理解和使用，有益于加深對本國文化的理解與認識，有益于培養(yǎng)世界意識。 五、文化意識 語言有豐富的文化內(nèi)涵。 交際策略 在課內(nèi)外學習活動中能夠用英語與他人交流； 善于抓住用英語交際的機會； 在交際中，把注意力集中在意思的表達上； 在交際中，必要時借助手勢、表情等進行交流； 交際中遇到困難時，有效地尋求幫助； 在交際申注意到中外交際習俗的差異。 五級 認知策略 根據(jù)需要進行預習； 在學習中集中注意力， 在學習中積極思考； 在學習中善于記要點； 在學習中善于利用圖畫等非語言信息理解主題； 借助聯(lián)想學習和記憶詞語； 對所學習內(nèi)容能主動復習并加以整理和歸納； 注意發(fā)現(xiàn)語言的規(guī)律并能運用規(guī)律舉一反三； 在使用英語申，能意識到錯誤并進行適當?shù)募m正； 必要時，有效地借助母語知識理解英語； 1嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物。在英語課程實施中，幫助學生有效地使用學習策略，不僅有利于他們把握學習的方向、采用科學的途徑、提高學習效率，而且還有助于他們形成自主學習的能力，為終身學習奠定基礎。 學習策略是靈活多樣的，策略的使用因人、因時、因事而異。教師應在教學中，幫助學生形成適合自己的學習策略。 四、學習策略 學習策略指學生為了有效地學習和發(fā)展而采取的各種行動和步驟。 功能 在日常生活中恰當理解和表達問候
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1