plc編程與應用技術實訓課程標準[詳(參考版)
2025-07-17 16:21本頁面
【正文】 學習參考。你必須努力，當有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。既糾結了自己，又打擾了別人。用一些事情，總會看清一些人。2. 若不是心寬似海，哪有人生風平浪靜。（2）教材的使用建議在教材的使用時，由于客觀條件的差異、學生現(xiàn)有水平的差異以及具體教學實際情況的差異教師要善于結合實際教學需要，靈活地和有創(chuàng)造性地使用教材，對教材的內容、編排順序、教學方法等方面進行適當?shù)娜∩岷驼{整，鼓勵補充新知識、新技術。編寫教材時，可以通過設置具有啟發(fā)性、挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學生進行思考，鼓勵學生自主探索，并在獨立思考的基礎上進行合作交流，在思考、探索和交流的過程中獲得對本課程較為全面的體驗和理解。編寫教材時應設計相應的學習指導語，教材中給出針對性的提示，指導學生進行科學的學習，有助于學生掌握學習的方法，為進一步學習后續(xù)行業(yè)特定能力模塊課程打好基礎。其中，工作任務建議增加學生創(chuàng)新發(fā)揮的內容。教材編寫與使用建議（1）教材編寫建議①教材內容與編寫體例教材內容盡量體現(xiàn)高級維修電工職業(yè)資格標準（PLC部分）的重要內容，本課程的十個教學項目取自典型的自動生產線，先單站控制，再六站聯(lián)合控制，最后利用上位PLC進行技術升級與改造，便于學生獲得實際的工程體驗。鼓勵教師制作與新課程配套的影像資料，開發(fā)優(yōu)秀的多媒體教學課件，利用校園網建立教學案例、教學課件、參考文獻、與本課程相關的科技動態(tài)、檢測評價等數(shù)據庫和學習討論室，通過信息共享、交流反饋等方式，為師生提供大量的課程信息。目前我院的三菱PLC實驗室和電機實驗室和中級電工實訓室的配套設備已經基本滿足教學需要，但是仍然建議做下列改造：應增加各實驗、實訓室的電腦配置，并將電腦全部聯(lián)網，以便于學生課內查找資料和修改項目方案；MPS生產線至少增加4套設備，并全部搬入實驗室，便于組織教學；實驗室管理人員的配備與培訓應當同步跟上，便于課余時間向學生開放實驗，鼓勵學生自主地開展創(chuàng)新活動。本課程采用過程性考核與綜合考核相結合，在教學組織過程中，教師和學生共同對項目實施中的工作態(tài)度、協(xié)作精神、創(chuàng)新發(fā)揮、完成結果等進行成績評定，作為過程性考核成績；學期結束采用項目題庫，根據學生獨立完成情況給出綜合考核成績；學生課程成績中過程性考核成績占60%，綜合考核成績占40%。另外，為了給學生更多的動手動腦機會，長期提供開放實驗室和創(chuàng)新實驗室，讓學生不僅可以對課堂上的內容進行加深與鞏固，還可以做課外的小課題，如讓學生參與教師的科研工作，開展科技創(chuàng)新活動，使學生可以有更多的時間進行實踐訓練，從而確保學生經過培訓后掌握課程所要求的職業(yè)技術能力，進一步提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。本課程教學以項目為基礎，通過任務驅動使學生先感性后認知，激發(fā)學生潛在的學習動力，圍繞完成任務中出現(xiàn)的問題、難題進行理論知識的學習，引導學生綜合運用所學的知識和技能，進行工作任務的策劃與設計、實施和評價，訓練學生有序的工作方法，培養(yǎng)學生的工作能力。建議充分利用編程軟件，先進行仿真調試，基本完成后再利用生產線實物調試，全程利用電子教案、多媒體課件、教學錄像等教學資源，幫助學生理解、消化所學知識，增加授課的信息量，提高教學效率。教師應對實際職業(yè)情境加工成具有普遍意義的學習情境，讓學生在實踐操作訓練過程中，滲透理論知識講解，將實踐知識與理論知識有機地結合起來。關注學生經歷探究過程積累操作技能、經驗知識和科學知識，獲得知識、能力、素質的全面提高。在項目實施工程中，要引導學生通過收集資料與討論擬定工作方案，鼓勵學生合作完成工作任務，使每一個人都能參與小組工作，培養(yǎng)學生的協(xié)作精神。（2）注重行動導向，鼓勵交流合作。建議項目一～六在三菱PLC實驗室授課，項目七～十在西門子PLC實驗室授課。（1）營造職業(yè)氛圍，充分利用教學場地。（三）素質目標幫助學生樹立正確的人生觀、人才觀，培養(yǎng)良好的團隊合作精神和競爭意識；激發(fā)專業(yè)學習興趣，初步形成解決生產現(xiàn)場實際問題的應用能力；逐步培養(yǎng)學生的思維能力和學習新技術的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1