老師問卷調(diào)查表(參考版)
2025-07-03 23:59本頁面
【正文】 ⑥其他：________ 二、下面的問題請簡要說明你的觀點(diǎn)： 你認(rèn)為學(xué)生的哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣會影響課堂教學(xué)效果？ 你認(rèn)為課堂上哪些問題一定要學(xué)生討論? 你在傾聽學(xué)生回答時，能關(guān)注哪些方面？ 你在聽其他教師上課時最欣賞的評價語是什么，請列舉3條。 ③發(fā)現(xiàn)學(xué)生有新的話題 ②發(fā)現(xiàn)上節(jié)課內(nèi)容學(xué)生沒有掌握④其他：________ _ 下列哪些情況，會讓你臨時調(diào)整教學(xué)計劃：____________。②出乎自己的意料 其他：______ 在學(xué)生討論并回答問題時，你最希望的是?①與自己的理解吻合 ③總結(jié)上節(jié)課學(xué)習(xí)情況②④學(xué)生原有的基礎(chǔ)③學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定②教學(xué)設(shè)計的多樣性在備課時，在教學(xué)設(shè)計時，你關(guān)注的問題依次是 ①教材的重、難點(diǎn)（ ） A是 B不是 C偶爾提高課堂教學(xué)有效性的行動研究一、選擇題您認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化主要表現(xiàn)在哪些方面？（可多選） （ ） A是 B不是 C一般1自覺根據(jù)評價反饋結(jié)果調(diào)整自己的教學(xué)。（ ） A能 B不能 C一般1采用多種方式評價學(xué)生，但以學(xué)業(yè)考試為主。（ ） A是 B不是 C一般1注重開發(fā)和生成本土的、校本的、具有學(xué)生個體特色的課堂教學(xué)資源。（ ） A是 B不是 C一般1積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)，改變了教師“一言堂”的現(xiàn)象。（ ） A同意 B基本同意 C不同意是否需要與教材配套的有用有效的教學(xué)資源輔助資料。（ ） A同意 B基本同意 C不同意教材的文字表述通俗易懂，符合中學(xué)生閱讀習(xí)慣。（ ） A同意 B基本同意 C不同意選修課程的設(shè)置充分體現(xiàn)了不同層次學(xué)生的選擇性發(fā)展要求。（ ） A同意 B基本同意 C不同意必修和選修的組合設(shè)置能夠滿足不同學(xué)生的個性特點(diǎn)和多樣化的發(fā)展需要。（ ） A能 B不能 C一般 “三維課程目標(biāo)”在教學(xué)中能否實(shí)現(xiàn)和諧統(tǒng)一。 ）A 實(shí)用性原則 B價值性原則 C 趣味性原則二、問答題1．對于課堂教學(xué)有效性的研究，您有哪些認(rèn)識？ ）出發(fā)A 課程需求 B 學(xué)生的興趣愛好 C 學(xué)生的需要1設(shè)計有效的教學(xué)情境應(yīng)遵循的原則是（ ）為目的。 ）的有效性A教師教學(xué)行為）A 只有利用信息技術(shù)才能提高課堂教學(xué)效率B 只要利用信息技術(shù)就能提高課堂教學(xué)效率 C 利用信息技術(shù)與提高課堂教學(xué)效率沒多大關(guān)系D 合理利用信息技術(shù)才能提高課堂教學(xué)效率影響課堂教學(xué)有效性的因素有（ D 強(qiáng)化學(xué)習(xí)過程的有效性從哪些方面衡量新課程的課堂教學(xué)是否有效？（ 認(rèn)真鉆研教材、把握教材 ）A 優(yōu)化教學(xué)目標(biāo) B 增加課堂教學(xué)容量C 優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)D 優(yōu)化課堂教學(xué)的思路E 優(yōu)化教師的個人素質(zhì)和修養(yǎng)F ）A知道很多方法 B了解一些 C了解甚少課堂教學(xué)中提高教學(xué)有效性的途徑有（ ）A需要教師具有專業(yè)技能 B一般教師都能實(shí)現(xiàn)C不需要技能您
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