【正文】 加了必修課模塊的新課程培訓嗎？（ ） A全部參加 B部分參加 C沒參加你參加了新課程的課題研究？（ ） A有 B沒有2你參加的是哪一級課題研究？（ ）A國家級 B省級 C市級 D區(qū)級2你校堅持校本教研，充分發(fā)揮科組群體研究的作用如何？（ ） A好 B不好 C一般2堅持集體備課，做到分工合作，資源共享。 ②教學環(huán)節(jié)的流暢⑤⑤發(fā)現自己的教學準備不充分 ④發(fā)現學生對學習內容不感興趣③學生的情緒⑥其他：____________ ④總結上次作業(yè)⑤（ ） A是 B不是 C一般1具有了初步的自覺的教學反思意識，能及時反思和調控自己的教學行為。（ ） A同意 B基本同意 C不同意教材對課標的演繹是正確、全面和到位的。A個性發(fā)展　　　B全面發(fā)展　　　C終身發(fā)展1提高課堂教學有效性應從（關于有效教學實施情況的問卷調查親愛的老師：為了了解教師教學行為的現狀，了解教師對有效教學、有效教學行為的認識，科學地分析我校教師教學行為的有效性，請您如實填寫問卷。 ）A　實用性原則　 B價值性原則　C 趣味性原則二、問答題1．對于課堂教學有效性的研究，您有哪些認識？（ ） A同意 B基本同意 C不同意教材的文字表述通俗易懂，符合中學生閱讀習慣。（ ） A能 B不能 C一般1采用多種方式評價學生，但以學業(yè)考試為主。②教學設計的多樣性② ③發(fā)現學生有新的話題③學生學習目標的設定（ ） A是 B不是 C一般1自覺根據評價反饋結果調整自己的教學。（ ） A同意 B基本同意 C不同意是否需要與教材配套的有用有效的教學資源輔助資料。（ ） A能 B不能 C一般 “三維課程目標”在教學中能否實現和諧統(tǒng)一。）A 只有利用信息技術才能提高課堂教學效率B 只要利用信息技術就能提高課堂教學效率　C 利用信息技術與提高課堂教學效率沒多大關系D 合理利用信息技術才能提高課堂教學效率影響課堂教學有效性的因素有（ ）A 優(yōu)化教學目標　B 增加課堂教學容量C 優(yōu)化教學結構D 優(yōu)化課堂教學的思路E 優(yōu)化教師的個人素質和修養(yǎng)F ）A知道很多方法　　B了解一些　　　C了解甚少課堂教學中提高教學有效性的途徑有（ ）A需要教師具有專業(yè)技能　B一般教師都能實現C不需要技能您對課堂教學中提高教學有效性的方法（ ）A難度很大　　　B有一些難度　　　C沒有難度您認為提高課堂教學有效性需要（ 　 C 增強情境創(chuàng)設的有效性　 B學生學習行為C教學目標D教學內容E教學方法F教學評價G教學反思課堂教學有效性應以學生的（（ ） A同意 B基本同意 C不同意必修課程的內容容量適當，涵蓋面廣，符合中學實際。（ ） A是 B不是 C一般1課堂教學中注重學生學習方式的轉變。 ①積極參與 ②主動探究 ③合作意識增強 ④依然習慣于接受式的學習方式 ⑤其他 你進入教室上課時，一般做的第一件事是什么？①上課①發(fā)現有同學沒做作業(yè)