新產(chǎn)品開發(fā)及其創(chuàng)新設(shè)計(jì)(參考版)
2025-07-03 02:16本頁面
【正文】 30 / 30。從實(shí)際操作的角度來看，希望點(diǎn)列舉法既適用于對現(xiàn)有事物的提高，又適用于在無現(xiàn)成樣板的前提下設(shè)計(jì)新產(chǎn)品，創(chuàng)建新方法等，而且對后一種情況更為有效。希望點(diǎn)列舉法是和缺點(diǎn)列舉法相對應(yīng)的創(chuàng)造技法，其實(shí)施步驟亦與缺點(diǎn)列舉法大致相同。 缺點(diǎn)列舉法的設(shè)想開發(fā)階段，可以由個(gè)人完成，也可以像頭腦風(fēng)暴會一樣召開缺點(diǎn)列舉會，集體開發(fā)創(chuàng)造性思維。另外，缺點(diǎn)列舉法比較適用于一些具體的、微觀的問題，不宜用來解決抽象、宏觀的復(fù)雜問題。缺點(diǎn)列舉法是在原有事物的基礎(chǔ)上加以改進(jìn)的創(chuàng)造技法，離不開原有事物這個(gè)前提。這里所謂缺點(diǎn)未必真的是缺陷，只要是可以略加改進(jìn)、有所提高的地方，均可算作“缺點(diǎn)”。注意：對于一個(gè)缺點(diǎn)的改進(jìn)設(shè)想不一定只限于一個(gè)，如有可能，應(yīng)該多提出幾種想法，以便在設(shè)想處理階段對比選擇。 缺點(diǎn)羅列逐一列出各基本單元的各種不足之處。 對象剖析依據(jù)一定的原則把研究對象分解為若干個(gè)子系統(tǒng)，直至成為基本單元的組合。這一技法開發(fā)設(shè)想只能對原有事物“拾遺補(bǔ)缺”，因而它是一種被動型的創(chuàng)造技法。缺點(diǎn)列舉法是特性列舉法的特例，實(shí)際上是只將特性中的缺點(diǎn)予以羅列的特性列舉法。任何事物都存在不盡人意之處；一旦找出這些“缺點(diǎn)”并加以改進(jìn)，事物就會在原有基礎(chǔ)上得到新的提高。 全面概括該事物的各種特性，以免遺漏； 設(shè)想開發(fā)工作可以由個(gè)人單獨(dú)承擔(dān)，也可以集體完成，且可與頭腦風(fēng)暴法等其他創(chuàng)造技法結(jié)合起來進(jìn)行； 由于特性羅列的工作量很大。還可以增加凈化水質(zhì)的功能等等。從形容詞類特性來考慮：外觀形態(tài)從簡單改為復(fù)雜、美觀；重量由較重改為較輕（與改變材料相結(jié)合）；外殼的顏色從單一變?yōu)槎鄻?，并加上圖案和飾物；瓶口大小根據(jù)用途而適當(dāng)改變；容積由小增大（如從3磅變?yōu)?磅、8磅，或由保溫瓶變?yōu)楸赝埃莘e也可由大變?。ㄈ鐝募矣脽崴扛臑槁眯杏帽仄俊⒈乇┑鹊?。仍以保溫瓶為例。名詞類特性主要指結(jié)構(gòu)、材料、制造方法等方面的性質(zhì)；形容詞類特性主要指形態(tài)、體積、重量、顏色等方面的性質(zhì)；動詞類特性主要指原理、功能等方面性質(zhì)。 特性列舉逐項(xiàng)羅列出各子系統(tǒng)的各種特性。 對象剖析首先進(jìn)行系統(tǒng)分析，即將研究對象逐步分解為若干個(gè)子系統(tǒng)，直至成為基本結(jié)構(gòu)單元的組合為止。特性羅列為人提供了詳盡分析、周密思考的途徑，有利于克服思維定勢，產(chǎn)生新設(shè)想。原理：通過對研究對象的特性進(jìn)行詳盡分析，迫使人們逐項(xiàng)認(rèn)真思考并深入探究，進(jìn)而誘發(fā)創(chuàng)造性設(shè)想。其主要類型有特性列舉法、缺點(diǎn)列舉法和希望點(diǎn)列舉法等幾種。 舉CBS法的特點(diǎn)：把書面表述和口頭暢談結(jié)合了起來，一張卡片一個(gè)設(shè)想，內(nèi)容完整，條理清楚，便于事后的處理與開發(fā)，效果比較理想。（5）與會者在聽別人宣讀的同時(shí)，可將新的設(shè)想填入卡片、最后再用20分鐘進(jìn)行交流討論，誘發(fā)新設(shè)想，議論并完善原來提出的好設(shè)想。（3）前10分鐘與會者把自己的設(shè)想填寫在卡片上，每張卡片上寫一個(gè)設(shè)想。實(shí)施方法：（1）組織3至8人參加會議。使用默寫式頭腦風(fēng)暴法，由于與會者不必開口發(fā)言，因此適合性格內(nèi)向、不善言辭者采用。假設(shè)表格傳遞次數(shù)為n，則通過此方法獲得的設(shè)想共有18n個(gè)。（2）先明確議題，要求每人5分鐘內(nèi)在一張?jiān)O(shè)想表格上填寫3個(gè)設(shè)想；然后按照一定的順序把表格傳給鄰座。(635法) 聯(lián)邦德國學(xué)者魯爾巴赫根據(jù)德意志民族性格內(nèi)向、慣于沉思的特點(diǎn)，改進(jìn)了奧斯本的頭腦風(fēng)暴法中暢談會的做法，形成了默寫式頭腦風(fēng)暴法。（2）二次會議評審在日本多采用這種方式，即由頭腦風(fēng)暴暢談會的全體參加者共同舉行第二次會議，集體進(jìn)行設(shè)想的評議處理工作。頭腦風(fēng)暴法的設(shè)想處理通常安排在頭腦風(fēng)暴暢談會的次日進(jìn)行。至此任務(wù)只完成了一半，更重要的是對已獲得的設(shè)想進(jìn)行整理、分析，以便選出有價(jià)值的創(chuàng)造性設(shè)想來加以開發(fā)實(shí)施。有的研究者把這種思想準(zhǔn)備稱為“熱腦運(yùn)動”。會場可作適當(dāng)布置，座位排成圓環(huán)形的環(huán)境往往比教室式的環(huán)境更為有利。（6）會前準(zhǔn)備做好會前準(zhǔn)備工作可提高頭腦風(fēng)暴暢談會的效率較高。時(shí)間太短與會者難以暢所欲言，太長則容易產(chǎn)生疲勞感，影響會議效果。如：要集中注意力積極投入，不消極旁觀；不要私下議論，以免影響他人的思考；發(fā)言要針對目標(biāo)，開門見山，不要客套，也不必做過多的解釋；與會者之間互相尊重，平等相待，切忌相互褒貶等等。記錄員：應(yīng)將與會者的所有設(shè)想都及時(shí)編號簡要記錄，最好寫在黑板等醒目處，讓與會者能夠看清，記錄員也應(yīng)隨時(shí)提出自己的設(shè)想，切忌持旁觀態(tài)度。（3）明確分工確定一名主持人，1名記錄員。（2）確定人選一般以5～8人為宜。（三）頭腦風(fēng)暴法的實(shí)施（1）確定議題會前須確定好一個(gè)議題，使與會者明確通過這次會議需要解決什么問題。因此，頭腦風(fēng)暴會議應(yīng)該遵循追求數(shù)量、多多益善的原則。至于設(shè)想的質(zhì)量問題，是處理階段要解決的事情。因?yàn)閷δ承┰O(shè)想的贊揚(yáng)，特別是言過其實(shí)的恭維，會使其他與會者受到相對的冷遇，或者使人產(chǎn)生問題已圓滿解決的錯(cuò)覺，同樣不利于創(chuàng)造性設(shè)想的大量產(chǎn)生。這些自我批評性質(zhì)的說法同樣會破壞會場氣氛，影響自由暢想。也禁止自我批評。與會者都不得對別人的設(shè)想提出批評意見，因?yàn)榕u對創(chuàng)造性思維無疑會產(chǎn)生抑制作用。不能對任何設(shè)想發(fā)表評論：既不能肯定某個(gè)設(shè)想，又不能否定某個(gè)設(shè)想。要從不同角度、不同層次、不同方位，大膽地展開想象，盡可能標(biāo)新立異，與眾不同，提出獨(dú)創(chuàng)性的想法。不僅可以起到集思廣益、取長補(bǔ)短的作用，而且會引起思想共鳴，誘發(fā)出大量創(chuàng)造性設(shè)想來。頭腦風(fēng)暴法是一種集體創(chuàng)造技法，因此常常要組織若干人共同實(shí)施。創(chuàng)造學(xué)中借用腦猝變這個(gè)概念來比喻思維高度活躍，打破常規(guī)的思維方式而產(chǎn)生大量創(chuàng)造性設(shè)想的狀況。奧斯本于1938年首次提出頭腦風(fēng)暴法，最初用于廣告設(shè)計(jì)，是一種集體開發(fā)創(chuàng)造性思維的方法。發(fā)明者是現(xiàn)代創(chuàng)造學(xué)的創(chuàng)始人阿歷克斯二、頭腦風(fēng)暴法（一）頭腦風(fēng)暴法(brainstorming)的產(chǎn)生簡稱BS法。因此有必要進(jìn)行再開發(fā)，以實(shí)現(xiàn)其應(yīng)用的價(jià)值。（2）實(shí)用性設(shè)想的實(shí)施實(shí)用性設(shè)想具有現(xiàn)實(shí)的開發(fā)可能性，應(yīng)該盡快組織實(shí)施。2. 不同類型設(shè)想的處理有舍棄、實(shí)施、再開發(fā)和儲存四種情況。（2）實(shí)用性設(shè)想 U (useful)指在當(dāng)前的科學(xué)、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)條件下具有實(shí)用價(jià)值，可以立即實(shí)施或有可能盡快實(shí)施的設(shè)想。設(shè)想能否變成成果，關(guān)鍵在于能否對設(shè)想進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚?。?chuàng)造技法多數(shù)比較具體。戈登創(chuàng)立了綜攝法。創(chuàng)造技法來自于實(shí)踐，有比較充分的依據(jù)和較強(qiáng)的針對性。（一）創(chuàng)造技法的特點(diǎn)創(chuàng)造技法一、創(chuàng)造技法概述創(chuàng)造技法是人們在實(shí)踐中總結(jié)出來的、開展創(chuàng)造活動普遍適用的、程序化、規(guī)范化的方法與技巧。這其中有一個(gè)最佳群體數(shù)量和結(jié)構(gòu)的問題。恰恰相反，課題組最好控制在盡量小的規(guī)模上，這樣做有利于發(fā)揮每個(gè)人的才能。在創(chuàng)造活動中結(jié)成一個(gè)研究群體，使彼此間產(chǎn)生積極的相互影響和促進(jìn)作用，對激發(fā)創(chuàng)造性構(gòu)想是大有裨益的。仿生創(chuàng)造的類型1．原理仿生型 2．結(jié)構(gòu)仿生型 3．外型仿生型十、群體原理 大小逆反。 屬性逆反；※（突破思維定勢）在實(shí)際創(chuàng)造中，逆反原理可進(jìn)一步區(qū)分為※事物的屬性是多種多樣的，人們往往習(xí)慣于從顯而易見的一方面
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