親愛(ài)的漢修先生閱讀推薦閱讀指導(dǎo)設(shè)計(jì)(參考版)
2025-07-02 20:31本頁(yè)面
【正文】 總之，漢修先生在鮑雷伊的成長(zhǎng)中起到了非常重要的作用。，思考一下，你能否把這種側(cè)面描寫(xiě)應(yīng)用于自己的寫(xiě)作？。，也沒(méi)有關(guān)于他的任何描寫(xiě)，但我們就從鮑雷伊給他的信件中，清晰地感受到他對(duì)雷伊的諄諄教導(dǎo)，循循善誘，感受到他對(duì)雷伊巧妙而用心良苦的引導(dǎo)，更能明確的看到，在一封封回信之后，鮑雷伊寫(xiě)作水平的不斷提高。每一個(gè)問(wèn)題都可以讓雷伊很自然順暢地表達(dá)，這是使他覺(jué)得“寫(xiě)信并不討厭”的根本原因。在一封封的回信中無(wú)聲的指導(dǎo)了鮑雷伊的寫(xiě)作。學(xué)會(huì)從側(cè)面描寫(xiě)去了解人物。）三、總結(jié) 我們從鮑雷伊的書(shū)信中，感受到了他的成長(zhǎng)變化，他真實(shí)也并不是個(gè)喜歡寫(xiě)作的孩子，這多么像我們班中的同學(xué)啊，但他后來(lái)能寫(xiě)得如此具體生動(dòng)優(yōu)美，原因在于他掌握了一定的寫(xiě)作方法，希望大家也能像小鮑雷伊一樣，把漢修先生的方法記在心里，多去實(shí)踐，相信你也能像他一樣越來(lái)越進(jìn)步。”，說(shuō)說(shuō)讀后的感受？ 小結(jié)質(zhì)疑：鮑雷伊起初并不是個(gè)喜歡寫(xiě)作的孩子，像你們一樣由剛開(kāi)始寫(xiě)得不具體，甚至還有錯(cuò)別字，到后來(lái)能寫(xiě)得如此具體生動(dòng)優(yōu)美。我靜靜地站在那里望著它們直到霧氣漸漸升起，所有的蝴蝶又回到樹(shù)上變成棕色的小樹(shù)葉。然后，它們開(kāi)始在陽(yáng)光下的樹(shù)葉間緩緩飄浮。） “過(guò)了一會(huì)兒，太陽(yáng)從云間露出臉來(lái)?！巴练恕甭?tīng)到人家唱歌的時(shí)候也會(huì)大叫。請(qǐng)您親筆寫(xiě)一封信給我好嗎？我非常非常喜歡您的書(shū)。老師要我們?cè)凇伴喿x周”寫(xiě)信給作家?！ 【醋＝?
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