【正文】 可見。從個人因素看，大部分專家學者的觀點認為具有敢于挑戰(zhàn)、敢于冒險精神的大學生，而且動手能力強、具備獨立自主精神的大學生往往傾向于創(chuàng)業(yè)。大學生為什么和網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)有如此大的相關(guān)關(guān)系。綜上所述，本報告把網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)定義為“行為者在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中把握并利用市場機會、協(xié)調(diào)資源、創(chuàng)建組織以開展新業(yè)務(wù)的商業(yè)活動”。因此，有學者把創(chuàng)業(yè)定義為“商業(yè)行為者在一定的創(chuàng)業(yè)環(huán)境中如何識別機會并利用機會、動員資源、創(chuàng)建新組織和開展新業(yè)務(wù)的活動”。表 11 網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用使用率排名和類別12 / 93四、大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)研究的理論基礎(chǔ)（一）網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的基本概念雖然有關(guān)“創(chuàng)業(yè)” 的理論研究已經(jīng)有 20 多年的時間，但是“創(chuàng)業(yè)”這個概念，至今為止仍然未能有一個清晰的概念框架。中國網(wǎng)絡(luò)購物的市場潛力還遠未被釋放。此外，中國的網(wǎng)絡(luò)購物正在快速增長，截止到 2022 年 7 月，已經(jīng)有8788 萬網(wǎng)民在網(wǎng)上購物，越來越多的網(wǎng)民習慣于價格透明和購買方便的網(wǎng)絡(luò)購物。電子商務(wù)的應(yīng)用范圍和模式眾多，基于互聯(lián)網(wǎng)商務(wù)功能可以劃分為基于產(chǎn)品銷售模式、基于服務(wù)銷售模式和基于信息交付模式等三大類。這十大網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中，網(wǎng)絡(luò)音樂、網(wǎng)絡(luò)視頻和網(wǎng)絡(luò)游戲等三大娛樂類網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用使用率均超過 60%，娛樂仍舊是中國網(wǎng)民的主要互聯(lián)網(wǎng)活動之一。網(wǎng)民規(guī)模比 2022年 12 月增長 4000 萬人，半年增長率為 %，中國網(wǎng)民規(guī)模依然保持快速增長之勢。三、互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展蘊涵的巨大創(chuàng)業(yè)機會2022 年爆發(fā)于美國的金融危機對中國產(chǎn)生了一定的沖擊，但并沒有對中國的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展產(chǎn)生過大影響，2022 年上半年網(wǎng)民規(guī)模穩(wěn)步增長。如浙江省杭州市先后成立了杭州市大學生創(chuàng)業(yè)園，杭州大學生創(chuàng)業(yè)俱樂部，出臺《杭州市大學生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、技能培訓(xùn)(鑒定) 補貼申報撥付辦法》 ，專門針對設(shè)立大學生創(chuàng)業(yè)資助基金，項目無償資助可以達到 2 萬、5 萬、8 萬和 10 萬元，符合申請條件的大學生可選擇其中一種資助方式提出申請。鼓勵高校畢業(yè)生從事靈活就業(yè)，符合就業(yè)困難人員條件的可享受社保補貼政策。建設(shè)完善一批大學生創(chuàng)業(yè)園和創(chuàng)業(yè)孵化基地，給予相關(guān)政策扶持。 　　第三，創(chuàng)業(yè)服務(wù)。 　　第二，稅費減免和小額貸款。創(chuàng)業(yè)難度很大，潛力也很大，今后需要加大政策扶持和服務(wù)力度，鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)。該《通知》還進一步提出并強調(diào)四個方面具體工作要求：　　第一，鼓勵高校積極開展創(chuàng)業(yè)教育和實踐活動。各地教育行政部門要加大投入，并積極爭取人力資源社會保障、科技、財政等部門的支持，在政策、經(jīng)費、項目等方面大力支持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。各地教育行政部門和高校要充分利用當?shù)氐慕?jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)、高新技術(shù)開發(fā)區(qū)、工業(yè)園區(qū)和大學科技園區(qū)，為高校畢業(yè)生和在校學生構(gòu)建創(chuàng)業(yè)孵化基地，組織創(chuàng)業(yè)實踐。意見內(nèi)容包括“加大創(chuàng)業(yè)教育工作力度，實現(xiàn)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)明顯增加。把鼓勵創(chuàng)業(yè)、支持創(chuàng)業(yè)擺到就業(yè)工作更加突出的位置，這是在總結(jié)我國近年來就業(yè)工作的實踐，深入認識擴大就業(yè)的規(guī)律，科學分析我國就業(yè)形勢的基礎(chǔ)上提出來的。總體而言，越是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)、越是大城市，就業(yè)環(huán)境越好，自主創(chuàng)業(yè)的比例越低。而浙江、廣東、北京、江蘇、上海等省市的大學生自主創(chuàng)業(yè)比例排名靠后。根據(jù)教育數(shù)據(jù)咨詢機構(gòu)麥可思(MyCOS) 2022 年 6 月發(fā)布的《中國大學畢業(yè)生就業(yè)報告（2022） 》 ，2022 年大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例為 1%，與 2022 年 %的比例接近。國內(nèi)企業(yè)數(shù)量少，就業(yè)的容量當然也就小。國家統(tǒng)計局的普查數(shù)據(jù)顯示，我國每千人擁有的企業(yè)數(shù)量只有 個，比一般發(fā)展中國家還少 22～27 個。從局部來看，全球金融危機可能是中國更快崛起的機會，國家 4 萬億元的投資可能讓我國產(chǎn)業(yè)發(fā)展比原來更快。只有在經(jīng)歷了最初的創(chuàng)業(yè)沖動和付出之后，大學生創(chuàng)業(yè)者才能走向成熟和冷靜，對創(chuàng)業(yè)和成功有更深的理解。二、大學生自主創(chuàng)業(yè)大有可為當前，我國作為新成長勞動力大學生的創(chuàng)業(yè)精神還很不適應(yīng)擴大就業(yè)的要求，必須鼓勵全社會勞動者，特別是精力旺盛的青年人大膽創(chuàng)業(yè)。針對當前高校畢業(yè)生就業(yè)面臨的嚴峻形勢，2022 年 1 月國務(wù)院辦公廳下發(fā)的《關(guān)于加強普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》 （國辦發(fā)[2022]3 號） ，提出了七項有效促進高校畢業(yè)生就業(yè)的政策措施：①鼓勵和引導(dǎo)畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)；②鼓勵畢業(yè)生到中小企業(yè)、非公有制企業(yè)就業(yè)；③鼓勵骨干企業(yè)和科研項目單位積極吸納和穩(wěn)定高校畢業(yè)生就業(yè)；④鼓勵和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)；⑤強化高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)和就業(yè)指導(dǎo)；⑥提升高校畢業(yè)生就業(yè)能力；⑦強化對困難畢業(yè)生的就業(yè)援助。城鄉(xiāng)基層雖然對高校畢業(yè)生有較大需求，但由于相關(guān)政策和制度尚不完善，大學生下基層就業(yè)的渠道也有待進一步暢通。一些非公有制企業(yè)，特別是其中的中小企業(yè)管理不規(guī)范，制度不健全，難以吸引和留住高校畢業(yè)生。 9 / 93（四）高校畢業(yè)生就業(yè)渠道不暢近年來，非公有制企業(yè)和中小企業(yè)成為高校畢業(yè)生就業(yè)的主渠道。 第三，在人才分布上，我國東部與西部、沿海地區(qū)與偏遠山區(qū)、經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)與欠發(fā)達地區(qū)，每萬人中大學生占有量差距也很大，結(jié)構(gòu)性矛盾仍然突出。 第二，人才結(jié)構(gòu)失衡，供求矛盾加大。用人單位對各類專業(yè)技術(shù)人才和管理人才的需求變化速度是高校專業(yè)培養(yǎng)人才的 24 倍，形成了人才供需市場配置的時間差。（三）供需不匹配與結(jié)構(gòu)性矛盾突出首先，高校專業(yè)設(shè)置與快速變化的市場需求錯位。以出口玩具制造業(yè)為例，全國超過 50%的企業(yè)或工廠在今年前七個月倒閉，大部分是年營業(yè)額 10 萬美元以下的中小型企業(yè)。隨著金融危機對實體經(jīng)濟的影響，相關(guān)行業(yè)和許多企業(yè)面臨困境，企業(yè)紛紛“瘦身”大幅縮減招聘人數(shù)，畢業(yè)生面臨“僧多粥少”的局面。考慮補充自然減員 300 萬人，全年社會就業(yè)總需求為 1200 萬人。圖 11 所示為 2022 年以來歷年的全國高校畢業(yè)生規(guī)模。預(yù)計今后三年內(nèi)畢業(yè)生規(guī)模還將以每年 50 萬的速度增長?？傮w上講，當前和今后相當長的一個時期內(nèi)高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢將非常嚴峻，只能用“就業(yè)寒流”或“ 就業(yè)冬天 ”來形容。但由于高校畢業(yè)生供給增速超過經(jīng)濟增速，市場尚無法很好消化超量的人才供給。隨著創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不斷優(yōu)化，越來越多的大學生將投身網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)事業(yè)中來，大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)之火一定可以燎原。占%的未創(chuàng)業(yè)大學生群體具有創(chuàng)業(yè)的意愿和傾向，認為在條件允許、學校鼓勵下會大膽選擇創(chuàng)業(yè)?！?%的大學生認為“ 應(yīng)高度重視”創(chuàng)業(yè)教育，%的大學生認為“應(yīng)予以考慮”認為沒有必要和說不清的僅占 %，兩大陣營的比例非常懸殊，必要性已非常明顯?！?大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)者提出的政府推動網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的工作重點，培訓(xùn)服務(wù)、政府資助、稅收優(yōu)惠名列前 3 位，分別占 %、%、%，當然貼息貸款和審批簡化并列占 ％的比例?！?占 %的大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)者在店鋪開設(shè) 1 個月內(nèi)發(fā)生第一筆業(yè)務(wù)，而 %的大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)者都在半年內(nèi)實現(xiàn)盈利。資金來源方面，%的學生為個人全額投入， %的學生則采用合伙人集資，由銀行貸款、學校資助或者政府資助作為網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)啟動資金的僅占 ％?！?大學生經(jīng)營 23 個網(wǎng)店的比例高達 %，而 %的創(chuàng)業(yè)者則經(jīng)營更多的網(wǎng)店。此外，數(shù)碼產(chǎn)品占 %，文體產(chǎn)品占 %。◇ 占 %的大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)者雇用人員，所雇傭的人員 %為本校同學，%為大學畢業(yè)生，%為其他社會人員?！?大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)群體中高職、大專層次學校學生占 %，本科院校學生占 %，而研究生僅占 %?！?截至 2022 年 6 月 30 日，中國網(wǎng)民規(guī)模達到 億人，普及率達到 %，中國網(wǎng)民規(guī)模依然保持快速增長之勢。目錄報告摘要 ......................................................................................................................................................................5圖目錄 ..........................................................................................................................................................................6表目錄 ..........................................................................................................................................................................7第一章 大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)概述 ....................................................................................................................................8一、高校畢業(yè)生就業(yè)形勢非常嚴峻 .....................................................................................................................8（一）高校畢業(yè)生總量持續(xù)增長 .....................................................................................................................8（二）高校畢業(yè)生需求數(shù)量大幅減少 .............................................................................................................8（三）供需不匹配與結(jié)構(gòu)性矛盾突出 .............................................................................................................9（四）高校畢業(yè)生就業(yè)渠道不暢 .....................................................................................................................9二、大學生自主創(chuàng)業(yè)大有可為 .............................................................................................................................9三、互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展蘊涵的巨大創(chuàng)業(yè)機會 .......................................................................................................11四、大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)研究的理論基礎(chǔ) ...............................................................................................................12（一）網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的基本概念 ...........................................................................................................................12（二）大學生與網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè) ...............................................................................................................................12（三）大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè) ...................................................................................................................................13（四）大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的重要地位與意義 ...................................................................................................13第二章 大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析 ........................................................................................................................15一、大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)者結(jié)構(gòu)特征 .......................................................................................................................15（一）性別結(jié)構(gòu) ...............................................................................................................................................15（二）院