20xx鄉(xiāng)鎮(zhèn)義務教育均衡發(fā)展匯報(參考版)
2025-07-02 10:23本頁面
【正文】 更多相關文章：－ 17 －。由于把實驗中學的招生指標分到小學，加上區(qū)教育局及時對相對薄弱學校加以扶持，增加了薄弱學校的吸引力。城區(qū)初中過去“七葉一枝花”的局面得到改變，呈現(xiàn)出百花齊放、相互競爭的良好局面。南城中學也從原來的每年招幾十名學生到2008學年招236名學生。結(jié)果，過去3年總共才招到292名學生的西城中學，當年僅初一新生就招了268名，2008學年招了297人，且絕大部分為本區(qū)的學生。同時，把農(nóng)村進城的優(yōu)秀教師優(yōu)先安排在城區(qū)薄弱學校。首先是管理扶持，教育局讓實驗中學與西城中學結(jié)對，通過名校的老師到薄弱學校任職的方式把名校的管理移植到薄弱學校。和預想的一樣，實驗中學辦學體制調(diào)整對城區(qū)初中均衡發(fā)展的推動作用很快顯現(xiàn)了出來，城區(qū)初中的辦學積極性被激發(fā)出來，出現(xiàn)了相互競爭、齊頭并進的良好局面。但初中學校認為它壟斷了優(yōu)質(zhì)生源、聚集了優(yōu)秀教師，打擊了其他學校的辦學積極性，壓縮了他們的發(fā)展空間，使校際間“兩極分化”更加嚴重，人為地加劇了我區(qū)義務教育的不均衡。所以我們根據(jù)區(qū)域鄰近、情況類似的原則分區(qū)域推進均衡發(fā)展在城區(qū)初中，區(qū)教育局以實驗中學辦學體制調(diào)整為契機，加大扶持力度，推進城區(qū)初中均衡發(fā)展。我區(qū)義務教育的均衡發(fā)展走到了全市的前列，省教育信息報連續(xù)四期報道了我區(qū)推進教育和諧科學發(fā)展的做法，并被評為2007年度全省十大年度教育新聞，在全省引起了積極反響。當然教育均衡發(fā)展將是一個長期的、動態(tài)的、辯證的歷史過程，是一個由不均衡到均衡再到新的不均衡不斷螺旋式上升的過程，需要持之以恒，常抓不懈。旨在鼓勵好的學校更上一層樓的同時，努力使那些教學條件差、教學水平不高的學校加快其發(fā)展速度，最終實現(xiàn)辦好每一所學校，教好每一個學生，大面積提高義務教育的質(zhì)量及辦學水平。從教育內(nèi)部看：義務教育本質(zhì)上是公平、平等的教育，即公民平等地享有受教育的權利。這標志著教育均衡發(fā)展已經(jīng)上升到國家意志和中央決策。到了1996年，我區(qū)被評為省兩基工作先進區(qū)，這標志著我區(qū)義務教育階段人人“有學上”的歷史性任務基本完成，“上好學”的問題逐步凸顯，人民群眾要求接受優(yōu)質(zhì)教育，追求教育公平的訴求日益高漲，均衡發(fā)展問題開始被提上議事日程。上個世紀90年代，由于全國各地學校的辦學水平都不是很高，為了集中優(yōu)質(zhì)教育源，創(chuàng)辦教育品牌，提高辦學效益，體現(xiàn)教育的示范和實驗功能，各地紛紛設立重點學校、示范學校，實際上是拉大了學校之間的差距。今后我校將再接再厲，努力開展好各項工作，力爭把學校打造成六安市農(nóng)村初中中的一流學校?！傲羰貎和钡慕逃芾?，健康成長已是擺在農(nóng)村初中面前的一項艱巨任務。他們“生活上缺少照料，思想上缺少正確引導，學習上缺少輔導，心理上缺少疏導，行為上缺少教育，”監(jiān)管教育嚴重缺失，已成為制約農(nóng)村初中對于他們有效管理地重要因素，這些不僅影響其個體的健康成長，更成為農(nóng)村初中生存與發(fā)展中的關鍵問題。城市化進程的加快，農(nóng)民外出務工、經(jīng)商現(xiàn)象十分普遍。由于農(nóng)村道路條件較差，交通狀況復雜，交通違法現(xiàn)象時有發(fā)生，學生上學放學路途安全難以得到保障。學生上學路程普遍較遠，交通安全存在隱患。隨著城鎮(zhèn)化進程的不斷推進，特別是大量農(nóng)村人口外出務工導致人口遷移和農(nóng)村家長要求孩子進城鎮(zhèn)求讀“意愿”強烈，致使每年都會有一大批農(nóng)村學生或親人隨孩子進城鎮(zhèn)讀書。但與城鎮(zhèn)初中相比農(nóng)村初中尤其是辦學條件上差距還是較大：許多農(nóng)村寄宿制學校學生生活管理人員缺乏，床鋪緊張，師生住宿條件上十分簡陋。寄宿制學校辦學不到位，制約農(nóng)村初中的生存與發(fā)展。學校在經(jīng)費上予以全力的支持，時間上予以充分的保證。(4)、為了給教師培訓進修創(chuàng)造良好條件，我校嚴格落實教育規(guī)劃綱要提出的“按照不低于學校年度公用經(jīng)費
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