【正文】 因為總有一抹別樣的色彩在我們心頭縈繞不去。 忘不了曾今我們攜手走過的路，也忘不了我們相對而望的笑顏。面對農(nóng)民們反應(yīng)的種種問題，我 們 感覺到社會是需要我 們 的。作為大學(xué)生，我們學(xué)習(xí)的不僅僅是單純的課本知識，我們更要勇于實踐，大學(xué)生雖然有很多出自農(nóng)民家庭，但并沒有對農(nóng)民進(jìn)行過深入的調(diào)查了解和總結(jié)，而三下鄉(xiāng)活動正式提供了這樣一個良好的機(jī)會給我們所有的大學(xué)生，走訪農(nóng)村， 讓我們貼近農(nóng)民 ，了解農(nóng)民對一些社會問題的看法，這是我們走向社會的需要。由于各方面的局限，我們這次的調(diào)查不能深刻而全面的了解到農(nóng)村中教育（不僅僅是英語）的問題及現(xiàn)象，但問題始終是存在的，希望在各方及相關(guān)部門的努力下，農(nóng)村教育問題能夠盡快解決。 此次的調(diào)查活動，我們了解到的不僅是農(nóng)村中有關(guān)英語教育及培訓(xùn)的現(xiàn)時狀況，而且也明白了作為孩子的父母，他們 那種望子成龍，望女成鳳的殷切希望，還有孩子們對知識的渴望與追求。這次“三下鄉(xiāng)”活動我們相信也許人生只有一次，我們每一個人都很珍惜著這短短的兩天時間。 這次“三下鄉(xiāng)”活動我們每位隊員都能相互的關(guān)心，互相鼓勵，團(tuán)結(jié)合作，這讓我 們 深深體驗到了團(tuán)隊合作的樂趣。這就是高昂著的 激情，奮斗著的汗水，奔跑著的腳步 雖然 這次三下鄉(xiāng)活動的時間很短 ，但它給我 們 留下了深刻的印象也帶給了我 們 一段美好的回憶和許多的不舍。由此定可以激發(fā)農(nóng)村廣大學(xué)員對英語學(xué)習(xí)的興趣，從而使得農(nóng)村地區(qū)的英語普及率定會有所提高，最終可以實現(xiàn)城鄉(xiāng)英語水準(zhǔn)的一體化。目前來看，湘潭新東方會主要以基建營為總部，以英語培訓(xùn)為主，盡最大努力達(dá)到城鄉(xiāng)師資共享。新東方有一套明確的助學(xué)補(bǔ)助制度，對貧困家庭的學(xué)員進(jìn)行補(bǔ)助；可以在各地區(qū)進(jìn)行巡回演講并開展公益助學(xué)活動：如夢想之旅公益講座等。 三、 新東方培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與農(nóng)村外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的差異 目前農(nóng)村外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)面臨著制度不完善、教學(xué)資源稀少、師資力量差、教育水平較低等問題，這也間 接造成農(nóng)村英語普及率和水平較低的局面，同時農(nóng)村外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對于經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)較重的學(xué)員家庭的相關(guān)助學(xué)優(yōu)惠制度不夠明確，從而導(dǎo)致學(xué)員較少的情況。目前，新東方對學(xué)員的招收要求除新開設(shè)的“泡泡少兒英語”對學(xué)員有特定的年齡限制外，大致都是要經(jīng)過專業(yè)老師的測試后再進(jìn)行培訓(xùn)，針對學(xué)員個人狀況、個人能力以及個人基礎(chǔ)再對提供建設(shè)性的選班建議。對此，曹老師介紹道：新東方內(nèi)部有前臺服務(wù)咨詢機(jī)構(gòu)、教學(xué)實踐機(jī)構(gòu)等部門，這些部門的相關(guān)職能相互影響著；對于教職人員的考核相當(dāng)嚴(yán)格，大致為：向分校試投簡歷 —— 層層面試 —— 適應(yīng)性授課 —— 向上推優(yōu)；為達(dá)到對所有部門的權(quán)責(zé)和職能有全面的了解以及磨練教職員工的綜合能力的目 的，所有教職員工會在一定時期內(nèi)一個部門輪換到另一個部門進(jìn)行工作，并且會定期對集團(tuán)職員進(jìn)行全方位培訓(xùn)。在問及其發(fā)展迅速之原因時，曹老師從三個方面回答了此問題： 新東方擁有短期培訓(xùn)系統(tǒng)、高等教育系統(tǒng)、基礎(chǔ)教育系統(tǒng)、職業(yè)教育系統(tǒng)、出國咨詢系統(tǒng)、文化產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)、科技產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)等多個發(fā)展平臺于一體的大型綜合性教育科技集團(tuán)； 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擁有一套自己的管理方式和特色教學(xué)模式； 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)內(nèi)部教師辛勤治學(xué)的精神，堅強(qiáng)的信念，內(nèi)部各部門分工明確，教師團(tuán)隊凝聚力強(qiáng)，時刻秉承著與時俱進(jìn)的精神因材施教。本次座談訪問外國語學(xué)院三下鄉(xiāng)團(tuán)隊邀請到新東方培訓(xùn)教師曹老師介紹了新東方的發(fā)展歷程及培訓(xùn)制度等相關(guān)內(nèi)容，并對新東方新開設(shè)的培訓(xùn)班 —— 泡泡少兒英語進(jìn)行了試聽。一下是對調(diào)查訪談內(nèi)容的詳細(xì)介紹 ： 城市外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之新東方座談訪問 報告 外國語學(xué)院暑期三下鄉(xiāng)團(tuán)隊秉承著“發(fā)揮特色、精益求精、至誠服務(wù)”的精神，以“城鄉(xiāng)外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的差異及 特色”為主題進(jìn)行了為期兩天的暑期社會實踐活動。在社會因素中，會有當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展 的制約以及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展要求，而其中培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在其發(fā)展過程中所做的宣傳力度及被大眾的認(rèn)知度會成為影響它價格定位的因素。有將近 30%的人選擇了不清楚，他們可能對社會的發(fā)展及這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的認(rèn)識不是很了解，而且也不清楚具體的狀況，因此產(chǎn)生了對認(rèn)知上的不足。他們對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有了一定的認(rèn)識，因此會根據(jù)自己的實際經(jīng)濟(jì)情況以及社會的實際發(fā)展能力來確定對于他們來說合適的金額。 造成這種結(jié)果的原因有如下幾點(diǎn) ： 收入水平。因為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不單單面向全國，他們還都將走上國際化的道路，因此價格不低反升，這也成為了中國企業(yè)的一大詬病。湘潭屬于中等發(fā)展水平的城市，相關(guān)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會把培訓(xùn)費(fèi)用定的過高，在他們自身發(fā)展到一個比較高的水平的時候。因此在選擇的時候難免會有從眾心理。由于大多數(shù)人都選擇費(fèi)用比較低的培訓(xùn)班，大多 是由于家長在為自己的孩子選擇培訓(xùn)班時會有從眾心理。因此培訓(xùn)機(jī)構(gòu)收取的費(fèi)用，就會成為影響他們選擇什么樣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，是否選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等等一系列的因素。從以上的數(shù)據(jù)可以看出，超過 40%的學(xué)生希望培訓(xùn)的費(fèi)用在 500 元以下， 原因有： 一、受收入水平的影響。 綜上所述，現(xiàn)階段英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該加強(qiáng)在農(nóng)村地區(qū)的宣傳以及通過提高自 身的英語培訓(xùn)水平，樹立一個良好的形象，努力贏得大眾的一致好評。而在城市，雖然網(wǎng)絡(luò)給人們提供了了解英語培訓(xùn)信息的平臺，但由于網(wǎng)上廣告的多，雜，亂，假 而農(nóng)村的孩子還只能依靠單一的宣傳途徑獲知，渠道相比之下不免狹窄了很多。并且，因為新東方英語培訓(xùn)學(xué)校在人們心中已經(jīng)有了很大的影響力，所以人們愿意通過熟人來了解它并把它介紹給更多的人。通過此次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)城鄉(xiāng)的距離正在日益縮小，農(nóng)村的孩子也可以通過各種途徑來學(xué)習(xí)英語。 農(nóng)村學(xué)生和城市學(xué)生獲得信息的途徑對比： 隨著人們的生活水平的提高，人們越來越重視進(jìn)行英語培訓(xùn)以及 增強(qiáng)自身的能力。 2. 學(xué)生在選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時候，應(yīng)該對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有個充分的認(rèn)識了解，以便選擇好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。 農(nóng)村的學(xué)生們可能會由于對自身的認(rèn)識不夠，在參加培訓(xùn)的時候可能會無法分清自己到底應(yīng)該去學(xué)習(xí)什么。在學(xué) 生每年的考試中，書面表達(dá)也占了一定的分值，而這個主要因素可能成為城市學(xué)生們選擇在培訓(xùn)的時候也鍛煉書面表達(dá)的原因，而農(nóng)村學(xué)生沒有選擇書面表達(dá)，可能是因為對這一個方面的認(rèn)識不夠，也有可能是老師在教學(xué)的過程中沒有向?qū)W生強(qiáng)調(diào)，或者是由于老師有獨(dú)特的方法使學(xué)生在這一方面有極好的成績，因此不用特別的培訓(xùn)。在調(diào)查的統(tǒng)計數(shù)據(jù)中，緊接著下來，學(xué)生們注重的是閱讀水平，學(xué)生在參加培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，都希望可以提高他們的閱讀水平，這也暗示著學(xué)生們自主參加的英語培訓(xùn)，可能也是與考試有關(guān)系，但也反映出學(xué)生們的詞匯量有限，可能學(xué)生們自平時記憶單詞的時候有許些困難，不過也有可能是學(xué)生喜好閱讀一些英語書籍，但是卻沒有選好書籍而引發(fā)的問題。 通過暑期培訓(xùn)，你最希望提高自己的哪方面的能力？ 城市學(xué)生的觀點(diǎn) A 口語表達(dá)（ %） B 聽力水平（ %） C 書面表達(dá)（ %） D 閱讀水平（ %） E 其他（ %） 農(nóng)村學(xué)生的觀點(diǎn) A 口語表達(dá)（ 44%） B 聽力水平（ 19%） C 書面表達(dá)（ 9%） D 閱讀水平（ 25%） E 其他（ 21%） 通過以上數(shù) 據(jù)可以看出，無論是在農(nóng)村還是城市，學(xué)生們都更加看重口語表達(dá)能力的鍛煉。 ４：學(xué)生在選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時應(yīng)保持理性的思維，不要一味跟風(fēng)，別人的選擇并不一定就是最適合自己的， 一定要結(jié)合自己的實際需要理智選擇，以提高自己的英語學(xué)習(xí)成績和能力為前提。 ３：根據(jù)學(xué)生對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的態(tài)度，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在以后的發(fā)展中應(yīng)更注重自身的提高，在師資方面的投入應(yīng)加大，注重課程特色和教學(xué)方式的改良，同時也應(yīng)該采取相應(yīng)措施營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。對于這些方面的差異，這與城鄉(xiāng)學(xué)生所處的環(huán)境有關(guān) ，城市學(xué)生身處在城市，經(jīng)濟(jì)條件相對較好，所面對的選擇也比較多。 ２：結(jié)合城鄉(xiāng)學(xué)生所處環(huán)境和他們各自的思想觀點(diǎn)以及經(jīng)濟(jì)實力來看，在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的品牌和價格上存在著差異。學(xué)生選擇英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的目的就是提高英語成績和能力，自然比較關(guān)心有關(guān)教學(xué)的一些方面?？偟膩砜?，城市學(xué)生比較重視培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程特色和老師、品牌知名度這些和提高英語學(xué)習(xí)能力密切相關(guān)的因素。再一個是價格，學(xué)生們也都比較在意培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是否能有一個較為公平實惠的價格。其三是品牌知名度，很多學(xué)生認(rèn)為一個培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能打出品牌，必然經(jīng)過了很多人親身經(jīng)歷的認(rèn)可，大家對它們的教學(xué)量和水平都有很好的認(rèn)識和認(rèn)同，具有較高的可信度。 第一，大部分學(xué)生認(rèn)為在培訓(xùn)中課程特色最為重要，它占了 %的比例，在六個因素中最大，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為課程特色對他們提高學(xué)習(xí)興趣，有針對性的學(xué)習(xí)十分重要。 城市學(xué)生： 針對城市學(xué)生關(guān)于英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的認(rèn)識，我們做了相關(guān)的調(diào)查，其中，關(guān)于城市學(xué)生認(rèn)為的選擇培訓(xùn)最重要的考慮因素這一方面，很多人都有不同的理解和感覺。學(xué)生只要能夠以一個端正的學(xué)習(xí)態(tài)度積極自主的學(xué)習(xí)，相信培訓(xùn)會帶來意想不到的收獲。 擁有優(yōu)秀的教師資源以及濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，是學(xué)生學(xué)習(xí)成功的重要保障，但是學(xué)生必須正確認(rèn)識學(xué)習(xí)的主導(dǎo)還是在于自 身，所謂“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人”就是這個道理。學(xué)生不注重培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的收費(fèi)跟他們自身不參與家庭財政管理是有關(guān)系的，有家長這棵大樹，學(xué)生自然不憂心錢財。 從以上結(jié)果看來，學(xué)生在挑選教育資源時是比較具有理性思維的，的確，教育的好壞就取決于一個學(xué)校師資的是否雄厚、學(xué)習(xí)氛圍是否濃厚。誠然，我們認(rèn)為因為農(nóng)村收入和觀念的相對落后導(dǎo)致培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不能把蛋糕