【正文】 2010年 “成功、精彩、難忘”的上海世博會(huì)落下帷幕，回顧195天的食品安全保障實(shí)習(xí)工作，全院師生因?yàn)槌鋵?shí)、艱苦而卓有成效的工作而無比自豪。為保持與56個(gè)工作點(diǎn)工作信息的暢通無誤，每天頻繁的電話聯(lián)系一度使得劉源同志口腔嚴(yán)重潰瘍，但劉源老師一直保持著高昂的工作熱情?！八麄冞^的可是歐洲時(shí)間，去旅游都不用倒時(shí)差。同時(shí)，學(xué)院在上海海洋大學(xué)E－CLASS網(wǎng)絡(luò)班級(jí)上特地新增設(shè)了一個(gè)“食品安全保障實(shí)習(xí)生”網(wǎng)絡(luò)易班、公共郵箱、短信平臺(tái)、飛信……處理各種信息將近100萬字，為同學(xué)更好地服務(wù)世博解決了后顧之憂。三、 精心組織，以高度的責(zé)任感完成保障工作任務(wù) 加強(qiáng)崗前培訓(xùn)，確保師生勝任崗位為了確保為世博服務(wù)的實(shí)習(xí)生能夠完全勝任工作崗位，食品學(xué)院按食藥局要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了崗前38個(gè)課時(shí)的專業(yè)技能強(qiáng)化培訓(xùn)，除志愿者知識(shí)外，安排3場(chǎng)食品安全知識(shí)講座、6個(gè)專項(xiàng)食品安全檢測(cè)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練、并邀請(qǐng)F(tuán)DA工作人員做了5個(gè)專題講座，極大地提高了學(xué)生的工作能力和上崗信心。盡管實(shí)習(xí)時(shí)間長達(dá)7個(gè)月，覆蓋了5個(gè)月的課程教學(xué)周期，教學(xué)計(jì)劃必須全面調(diào)整，但在學(xué)校各部門的支持下，學(xué)院在接到任務(wù)的兩周內(nèi)發(fā)動(dòng)500名師生申報(bào)崗位，并選拔確定6名年輕的專業(yè)教師帶領(lǐng)200名實(shí)習(xí)生進(jìn)園，以保證工作質(zhì)量。共有70多名師生參加了本次活動(dòng)，接待各國游客2000多人次。世博會(huì)開園后日均客流與氣溫節(jié)節(jié)攀升，園區(qū)食品安全監(jiān)管工作更加艱巨。上海電視臺(tái)、光明日?qǐng)?bào)等20余家媒體對(duì)此進(jìn)行了相關(guān)報(bào)道。800人次志愿參加宣講和演出活動(dòng)。五年間共有2000多名師生參與宣傳活動(dòng)，他們?nèi)蝿谌卧埂A情奉獻(xiàn)。一、 五年志愿科普，以世博食品安全宣傳為已任迎世博，普及食品安全，展示學(xué)子風(fēng)采2002年12月中國獲得2010年上海世博會(huì)的舉辦權(quán)，這是國家的榮譽(yù)，上海的驕傲，更是上海高校師生的責(zé)任。食品學(xué)院：世博食品安全保障實(shí)習(xí)生從世博試運(yùn)行開始的前一天起，在世博園區(qū)內(nèi)活躍著一群青春的面龐，每天早上6點(diǎn)他們離開校園，8：00,他們開始了一天的工作，晚上24：00他們疲憊而愉悅地回到80公里之遙的臨港校區(qū)，其中還有部分物流崗位值班至清晨7：00。從這幾年的創(chuàng)新過程和成果來看，我們感到大多數(shù)學(xué)生都有創(chuàng)新的潛力可以挖掘。三、工作成效及取得的經(jīng)驗(yàn)經(jīng)過近五年的積累和精心培育，在我院學(xué)生中形成了濃厚的創(chuàng)新氛圍和創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新大賽的獲獎(jiǎng)數(shù)量和級(jí)別也逐年提高。再有，在張麗珍老師和周華老師的辛勤指導(dǎo)下，曹小龍等3名同學(xué)在歷時(shí)4個(gè)月的“全國三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽”決賽中，獲得二等獎(jiǎng)，沈小青等4位同學(xué)和馬漢駸等4位同學(xué)均獲得三等獎(jiǎng)。首先，在大一新生期間，專業(yè)老師利用“專業(yè)介紹”和“學(xué)業(yè)指導(dǎo)”環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生滲透實(shí)踐創(chuàng)新的思想與意識(shí)，很多學(xué)生當(dāng)即提出了創(chuàng)新性的想法，為其日后進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)奠定了良好基礎(chǔ)；其次，隨著學(xué)生年級(jí)的增長，老師在課堂教授專業(yè)課程時(shí)，如果有好的創(chuàng)新思路和新的創(chuàng)新大賽，也及時(shí)告知學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生參加相關(guān)創(chuàng)新大賽。學(xué)院在用房非常緊張的情況下，仍然提供了工程樓1010107等房間專門用于學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室；其次，學(xué)院的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中心（工程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中心、機(jī)電工程實(shí)驗(yàn)中心）共擁有12個(gè)新建實(shí)驗(yàn)室和12個(gè)改建實(shí)驗(yàn)室，所有實(shí)驗(yàn)室均對(duì)全院學(xué)生開放，只要是非教學(xué)時(shí)間經(jīng)申請(qǐng)批準(zhǔn)后均可進(jìn)行各類創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)；再有，學(xué)院還成立了多項(xiàng)科技創(chuàng)新基金，專門用于支持大學(xué)生的科技創(chuàng)新活動(dòng)，經(jīng)學(xué)生本人申請(qǐng)并有指導(dǎo)教師推薦后，均可獲得一定的創(chuàng)新經(jīng)費(fèi)支持。學(xué)院非常重視課堂教學(xué)，這是教學(xué)的基礎(chǔ)，也重視課外輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生參賽項(xiàng)目補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)背景和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容；有的比賽項(xiàng)目靠單一專業(yè)學(xué)生很難完成，學(xué)院就組合不同專業(yè)背景的學(xué)生參加此類綜合性的比賽，如2009年獲得教育部飛思卡爾汽車大獎(jiǎng)賽二等獎(jiǎng)的項(xiàng)目，就是由機(jī)械制造及其自動(dòng)化與電氣自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生共同組隊(duì)完成；教師與學(xué)生相互結(jié)合相互學(xué)習(xí)，專業(yè)教師在指導(dǎo)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的過程中，不僅學(xué)生從老師那里學(xué)習(xí)，而且老師也從學(xué)生那里學(xué)習(xí)，共同研究，師生共同進(jìn)步，真正做到教學(xué)相長，形成了“教、學(xué)、研” 和諧的辯證關(guān)系。用“1+3”模式培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力學(xué)院經(jīng)過長期探索，逐步形成了“1+3”獨(dú)特的創(chuàng)新機(jī)制，即一個(gè)“中心”和三個(gè)“結(jié)合”的創(chuàng)新培養(yǎng)模式。同時(shí)學(xué)院采取激勵(lì)措施鼓勵(lì)專業(yè)教師擔(dān)任創(chuàng)新指導(dǎo)教師，并建議老師們?cè)谡n堂教學(xué)時(shí)有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。從每一位新生入學(xué)開始，就有意識(shí)地培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)。經(jīng)過四年的積累和培育，實(shí)踐創(chuàng)新的成效逐漸顯露，創(chuàng)新大賽獲獎(jiǎng)數(shù)量逐年增多，獲獎(jiǎng)層次也日益提高，形成了良好的創(chuàng)新機(jī)制和創(chuàng)新文化。不僅使教師得到鍛煉和教育，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和服務(wù)本領(lǐng)，而且貫徹了中共中央“一號(hào)文件”精神，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，做好一件具有實(shí)際意義的工作。2005年，學(xué)院組織了10位專家，組建了黨員教授服務(wù)團(tuán)，赴全國科技漁業(yè)示范縣——江蘇高淳漁區(qū)，開展為期一周的科技服務(wù)，得到了當(dāng)?shù)攸h政領(lǐng)導(dǎo)和廣大漁民的一致好評(píng)，擴(kuò)大了學(xué)校的影響，取得了良好的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益，此后，每年夏季學(xué)院都組織教授博士服務(wù)團(tuán)開展?jié)O業(yè)科技服務(wù)活動(dòng)，也成為學(xué)院的特色活動(dòng)。教授博士借此機(jī)會(huì)向具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員和漁民學(xué)習(xí)，提高養(yǎng)殖、改善生態(tài)環(huán)境、防治病害的能力，樹立水產(chǎn)品安全觀念，開拓眼界，提高教育科研能力和水平。水產(chǎn)與生命學(xué)院：教授博士服務(wù)團(tuán)漁業(yè)科技服務(wù)活動(dòng)教授博士服務(wù)團(tuán)漁業(yè)科技服務(wù)活動(dòng)主要是送科技上門、送服務(wù)到戶，幫助漁民解決生產(chǎn)中的實(shí)際困難，讓漁民學(xué)技術(shù)、用技術(shù)、得實(shí)惠。按照校黨委“推進(jìn)和改善機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)”的要求，本學(xué)期以來現(xiàn)教中心以“黨員示范崗”為平臺(tái)，狠抓首問負(fù)責(zé)制、限時(shí)辦結(jié)制、責(zé)任追究制等制度落實(shí)，不斷加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)。為進(jìn)一步做好服務(wù)師生的各項(xiàng)工作，現(xiàn)教中心積極引導(dǎo)黨員立足崗位，以服務(wù)和效率展示黨員形象，以出色工作增強(qiáng)黨員表率。信息化工作涉及教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等各方面，是我校高水平特色大學(xué)的重要支撐，校園網(wǎng)絡(luò)、一卡通、數(shù)字校園平臺(tái)等已成為我校師生不可缺少的重要工具。我們相信：在校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門的指導(dǎo)和支持下，通過我們的堅(jiān)持不懈努力，我們一定會(huì)把該項(xiàng)文化建設(shè)項(xiàng)目做得越來越好。如何加強(qiáng)圖書館在高校工作中的作用，參與大學(xué)生的服務(wù)育人工作，豐富校園文化活動(dòng)，促進(jìn)大學(xué)文化建設(shè)，一直我們高校圖書館思考和實(shí)踐的重點(diǎn)。加強(qiáng)聯(lián)合，爭取支持為了做好聽眾的組織和引導(dǎo)，引導(dǎo)我們的學(xué)生能主動(dòng)地在大學(xué)期間有意識(shí)地提高個(gè)人的人文素養(yǎng)，從而使得我校理工科大學(xué)生也具有較深厚的人文素養(yǎng)，圖書館主動(dòng)和學(xué)校宣傳部、學(xué)生處、團(tuán)委，以及各學(xué)院分管學(xué)生工作的書記合作，邀請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)參加，召開了一次專題的研討會(huì)，共謀合力，引導(dǎo)學(xué)生，主動(dòng)聽講，激揚(yáng)智慧，提高素養(yǎng)。為了使更多的想要聽講的人接收到我們的信息，我們嘗試了學(xué)校的校園短信平臺(tái)，給我們每位老師發(fā)送了講座信息，同時(shí)利用和搭載易班平臺(tái)的成功運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)，我們也積極將講座展覽活動(dòng)信息進(jìn)行發(fā)布，并搜集相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行引導(dǎo)，和學(xué)生形成一種互動(dòng)反饋。 廣而宣傳，互動(dòng)反饋為了使更多的海大學(xué)生，包括我們的老師能夠主動(dòng)或被動(dòng)地聆聽一次人文素養(yǎng)提高的講演，使得大家事先能了解演講嘉賓，同時(shí)能合理有效地安排好自己的學(xué)習(xí)和工作，以便能騰出手頭的工作，擠出時(shí)間來參加。為了使我們的講座具有較高層次，需要邀請(qǐng)到大家或名家來開講座，同時(shí)又要使講座內(nèi)容能符合海韻講座的主題，為此我們和上海圖書館講座中心、各高校圖書館等兄弟單位建立了良好的合作關(guān)系，在推薦人選和自選人選結(jié)合的基礎(chǔ)上進(jìn)行講座人的遴選。加強(qiáng)合作、拓寬渠道優(yōu)秀的講座受到大家的廣泛歡迎， 但它本身卻是一種稀有資源。領(lǐng)導(dǎo)重視、專人負(fù)責(zé)為了推進(jìn)這個(gè)文化建設(shè)項(xiàng)目，使之常態(tài)化，我們?cè)诙嗄昝鞯幕A(chǔ)上，在今年的拓展工作中將展覽和講座放到了圖書館的重點(diǎn)工作中，圖書館班子經(jīng)常研究和落實(shí)相關(guān)的各項(xiàng)工作，并由一位館領(lǐng)導(dǎo)親自負(fù)責(zé)相關(guān)工作的具體實(shí)施。圖書館應(yīng)該有責(zé)任和義務(wù)擔(dān)當(dāng)一部分，和學(xué)校眾多品牌講座錯(cuò)位補(bǔ)充，和諧發(fā)展，所以圖書館主辦的海韻講座，主要是以弘揚(yáng)中華文化，提高學(xué)生文化品味與素養(yǎng)為大方向來展開的。正確定位、錯(cuò)位補(bǔ)充目前我校的講座報(bào)告應(yīng)該來說也是十分得豐富多彩。三、工作成效及取得的經(jīng)驗(yàn)從往屆講座參加的人數(shù)以及現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)的情況來看，大多數(shù)講座還是比較受學(xué)生們歡迎的。做好活動(dòng)中的學(xué)生互動(dòng)、引導(dǎo)工作以及活動(dòng)后期的反饋、宣傳和資料存檔。多渠道多形式地外聯(lián)各有關(guān)資源單位，建立友好的合作網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)資源、信息共享，合理、經(jīng)濟(jì)、有效地借力借智。經(jīng)過十多年持之以恒的堅(jiān)持，我們已舉辦了5屆“讀書?文化”節(jié)，形成了一定的品牌效應(yīng)，在師生心中“讀書?文化”節(jié)已成為海大同學(xué)期盼的一個(gè)盛大節(jié)日之一。3. “讀書?文化”節(jié)“讀書?文化”節(jié)每兩年舉辦一次，時(shí)間在一個(gè)月左右，內(nèi)容包括名家講座、圖片展覽、電子資源推廣、讀書征文比賽、多媒體欣賞、服務(wù)宣傳推廣等一系列活動(dòng)。通過積極挖潛，在現(xiàn)有的閱覽空間開辟了經(jīng)常性的展區(qū)，配合時(shí)勢(shì)、熱點(diǎn)，推出了經(jīng)常性的展覽活動(dòng)，如《世界著名圖書館建筑展》、《紀(jì)念“五四”運(yùn)動(dòng)90周年歷史圖片展》、《迎世博“上海記憶”展》、《世博圖片展》、《周恩來史跡圖片展》、《迎校慶：百年上海建筑攝影作品展》、《海洋文化攝影展》等等。在每年的問卷調(diào)查中，同學(xué)們都充分表達(dá)了希望圖書館能開設(shè)更多的人文講座的愿望。海韻講座從時(shí)間上保證每月推出一期，利用講座的影響力持續(xù)推進(jìn)，不斷提升和烘托校園文化的繁榮，同時(shí)也形成了越來越強(qiáng)的海韻講座的品牌效應(yīng)。海韻講座從內(nèi)容上安排不同風(fēng)格、不同角度、不同層次的講演，從國內(nèi)到國外，從古代到現(xiàn)代，以形成高雅的和有吸引力的講座內(nèi)涵。海韻講座從主題上定位為主要邀請(qǐng)文化、傳媒界有一定影響和造詣的學(xué)者或?qū)＜?，以講座、展演、談話等多種形式宣傳中國歷史的悠久傳統(tǒng)，中國文化的博大精深。一、項(xiàng)目內(nèi)容從2000年的首屆“讀書?文化”節(jié)開始，每兩年一次集中舉辦幾場(chǎng)講演，隨著“讀書?文化”節(jié)講座影響力的增加，從2010年圖書館開始推出“海韻講座”，每月一講，初步形成了有一定規(guī)模的講座品牌和系列。這一主題反映了多年來圖書館作為知識(shí)殿堂所應(yīng)體現(xiàn)出的“引導(dǎo)學(xué)習(xí)、激揚(yáng)智慧”的功能，而這種教育功能往往是通過演講和對(duì)話等方式來發(fā)揮的。培養(yǎng)合格的社會(huì)接班人一定需要有一定的知識(shí)積淀，圖書館作為學(xué)校第二課堂的意義存在，圖書館的講座也承載著育人的功能。為世博會(huì)的“成功、精彩、難忘”作出了我們應(yīng)有的貢