【正文】 60 / 60。對驗收合格的建設(shè)項目，我們要建立一種長效機制，從組織機構(gòu)、制度建設(shè)、人員配備、經(jīng)費支持等方面深入持久地實踐和落實，轉(zhuǎn)化、鞏固建設(shè)成果，使建設(shè)成果實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展；對個別尚未完成的建設(shè)內(nèi)容，我們要進(jìn)一步深化認(rèn)識，研究措施，在規(guī)定時間內(nèi)按規(guī)定要求認(rèn)真加以解決。我們的建設(shè)成果能對我省乃至全國高職職業(yè)教育有所啟示、有所示范，是教育部、財政部，省委、省政府，教育廳、財政廳正確領(lǐng)導(dǎo)與大力支持的結(jié)果，是師生凝心聚力、真抓實干的結(jié)果。國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃已順利實施。二是項目資金使用不盡平衡。三、建立考評機制，加強資金監(jiān)控我們注重資金的到位與支出進(jìn)度的均衡協(xié)調(diào)，避免事等錢和錢等事，及時與各項目溝通財務(wù)信息，編制財務(wù)計劃，建立和完善監(jiān)督檢查和績效考評機制，大宗物品的采購嚴(yán)格執(zhí)行招投標(biāo)制度，并采取招、管、算相分離，對重大建設(shè)項目，采取事前預(yù)算控制、事中執(zhí)行求效、事后審計問效，對操場改建、報告廳改建等項目均聘請了審計機構(gòu)進(jìn)行了審計。二、單獨設(shè)置賬戶，嚴(yán)格審批程序我們設(shè)置了專門科目和專用記賬憑證，細(xì)化了支出分類，按項目設(shè)置明細(xì)賬，分項核算。一、建立專門制度，強化管理責(zé)任我們制定了《示范校建設(shè)項目專項資金管理辦法》，成立了示范校建設(shè)專項資金管理領(lǐng)導(dǎo)小組并明確其工作職責(zé)，對示范校建設(shè)專項資金的預(yù)算、決算管理和支出管理作出明確規(guī)定。第七部分 資金管理情況與存在問題示范校建設(shè)專項資金呈現(xiàn)出數(shù)額較大，用途專一，來源渠道多，管理要求高等特點。其中，投資3170萬元用于專業(yè)建設(shè)，投資5971萬元用于學(xué)校整體建設(shè)，投資224萬元用于輻射能力建設(shè)。三、保證投入，注重績效，為學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)我們對專項資金加強管理，確保了建設(shè)資金的有效使用。超支的原因，主要是有的項目由于關(guān)系到學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展，經(jīng)反復(fù)論證需要提高建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和增加建設(shè)內(nèi)容及配套設(shè)施，故而不得不加大投入。節(jié)支的原因，一是在編制預(yù)算時，有的項目預(yù)算略顯寬松；二是在預(yù)算執(zhí)行即資金的使用過程中厲行節(jié)約；三是有的項目尚在建設(shè)之中；四是受物價變動的影響，有些項目實際支出低于預(yù)算。二、結(jié)合實際，調(diào)整預(yù)算，為項目建設(shè)優(yōu)化資金支出結(jié)構(gòu)根據(jù)建設(shè)項目任務(wù)及資金來源我們編制資金預(yù)算，預(yù)算總額為7960萬元。截止2009年6月30日，實際投入9648萬元，其中中央財政2400萬元，地方財政3600萬元，其他投入3648萬元。我們積極爭取有關(guān)方面的支持，確保資金及早到位。（示范校建設(shè)專項資金預(yù)算執(zhí)行情況另附）通過資金使用情況及來源的分析，專項資金預(yù)算執(zhí)行呈現(xiàn)出以下特點：一、資金充裕，到位及時，為建設(shè)提供強有力的財力保障學(xué)校高職示范校建設(shè)立項后，籌集建設(shè)資金成為重要任務(wù)。第六部分 專項資金預(yù)算執(zhí)行情況和使用效果為確保示范校建設(shè)項目的順利實施，從中央到地方，從舉辦方到學(xué)校都給予高度重視。學(xué)校部分教學(xué)管理人員和教師應(yīng)邀赴廣東、天津、浙江、北京、貴州、安徽等?。ㄊ校┑母呗氃盒＿M(jìn)行經(jīng)驗交流，分享成果。先后接待了國內(nèi)外兄弟院校的200余人來校參觀考察，廣泛交流辦學(xué)經(jīng)驗，共同探討教育教學(xué)改革，建立了良好的校際溝通和協(xié)作關(guān)系，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享，既提高了學(xué)校的社會知名度，更為學(xué)校開闊辦學(xué)思路、拓寬辦學(xué)視野，促進(jìn)教育理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、管理模式的改變奠定了基礎(chǔ)。發(fā)揮全國財會職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地作用，成功舉辦了全國經(jīng)濟類專業(yè)教育教學(xué)改革研討會、全國高職高專《會計學(xué)基礎(chǔ)》課程建設(shè)高級研討班、全國高職高專會計專業(yè)和酒店管理專業(yè)教學(xué)改革高級研討班、國家示范性高職院校會計專業(yè)課程開發(fā)與教學(xué)資源建設(shè)研討會，來自全國高職院校的300余人參加了會議，就課程建設(shè)的改革方向、教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容改革、教材建設(shè)及存在的問題等進(jìn)行深入討論和交流，為高職教育的發(fā)展提供了借鑒經(jīng)驗，極大地提高了學(xué)校的影響力?！跋到y(tǒng)化擬真式”財經(jīng)專業(yè)綜合實訓(xùn)體系的建立和實施，必將對全國財經(jīng)高職院校教學(xué)改革發(fā)揮重要作用。學(xué)校已建成的國家級精品課程、省級精品課程和校級精品課程，全部實現(xiàn)了網(wǎng)上開放，搭建起交流服務(wù)平臺，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，進(jìn)一步推動了財經(jīng)類高職院校教學(xué)改革。課程改革方案以及主編的專業(yè)教材，現(xiàn)在已被省內(nèi)外十幾所學(xué)校使用。根據(jù)工學(xué)結(jié)合的教學(xué)要求，深化課程體系的改革，按照工作過程系統(tǒng)化的課程建設(shè)思路，與行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)了符合學(xué)生成長規(guī)律和人才培養(yǎng)要求的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)了面向全國高職院校的優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程，在規(guī)范專業(yè)建設(shè)方面發(fā)揮了示范引導(dǎo)作用?！稌媽I(yè)“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式下實踐教學(xué)體系的研究與應(yīng)用》和《市場營銷專業(yè)人培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究與實踐》兩個課題分別榮獲2008年山西省普通高等學(xué)校教學(xué)成果一等獎。實踐證明，這一理念和思路符合高職教育發(fā)展的規(guī)律，把握了高職教育的本質(zhì)，符合學(xué)校的辦學(xué)實際，對學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展、和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，同時也為高職教育發(fā)展提供了借鑒經(jīng)驗。第五部分 示范與輻射成效一、先進(jìn)的職業(yè)教育思想引導(dǎo)財經(jīng)高職教育改革我們著眼于高職教育的未來發(fā)展，大力加強對高職院校發(fā)展的新動向和新趨勢研究，著力解決影響和制約高職院?？茖W(xué)發(fā)展的全局性、傾向性和前沿性的主要問題，進(jìn)一步厘清了高職院校的目標(biāo)定位、價值定位，確立了“能力本位，工學(xué)結(jié)合，校企合作，持續(xù)發(fā)展”的高等財經(jīng)類職業(yè)教育理念，在此基礎(chǔ)上形成的關(guān)于工學(xué)結(jié)合、校企合作、課程改革、專業(yè)建設(shè)、團隊建設(shè)等一系列創(chuàng)新成果，得到了教育界專家和學(xué)者的高度肯定，也得到了全國高職高專院校的高度認(rèn)同。作為“西部地區(qū)教育顧問單位”，還與甘肅省文縣范壩鄉(xiāng)店壩小學(xué)結(jié)對幫扶，為該校培養(yǎng)師資，捐贈辦公用品、圖書文具和現(xiàn)金，有計劃、分步驟地開展教學(xué)研討和交流，幫助學(xué)校改善教學(xué)條件。（四）以助教促進(jìn)西部教育我們重視支持西部教育工作，開展了多種形式的“教育西部行”活動。趙麗生教授主持的《企業(yè)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟模式與財稅政策體系研究》課題獲中國總會計師協(xié)會優(yōu)秀成果一等獎。（三）以科研滿足社會急需始終把科研方向和項目確定瞄準(zhǔn)“政府最關(guān)心、企業(yè)最感興趣、老百姓最需要”的社會急需解決的問題，為各級政府決策提供科學(xué)依據(jù)，為企業(yè)排憂解難提供有力的技術(shù)支持，不斷提高服務(wù)的針對性和實效性。迄今已經(jīng)成功舉辦六次，“山西產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整”、“投資與山西經(jīng)濟”、“透視皇城村經(jīng)濟現(xiàn)象”、“關(guān)注山西省社會主義新農(nóng)村建設(shè)”、“高職高專教育與山西社會經(jīng)濟發(fā)展”、“加快科學(xué)發(fā)展、建設(shè)和諧山西”等主題研討均取得良好的社會效益和學(xué)術(shù)效益。近三年來，完成省級以上課題40多項，《環(huán)境與山西社會經(jīng)濟發(fā)展》、《構(gòu)建地方公共財政體系》、《新農(nóng)村建設(shè)走向——皇城之路》等科研成果緊貼我省經(jīng)濟社會發(fā)展亟待解決的重大課題和瓶頸問題，產(chǎn)生了良好的社會影響。（二）以智力支持經(jīng)濟建設(shè)學(xué)?，F(xiàn)有幾十名專家、學(xué)者長期擔(dān)任政府專家咨詢委員會委員，一批“雙師型”教師兼任山西省科學(xué)家教育家企業(yè)家協(xié)會、山西省計算機代替手工會計核算專家組、山西省會計服務(wù)中心等組織和單位的理事和會計、法律顧問、稅務(wù)及經(jīng)營管理顧問、財務(wù)總監(jiān)等，為地方各級政府及企事業(yè)單位進(jìn)行經(jīng)常性的決策與咨詢服務(wù)。充分發(fā)揮“財政部干部定點培訓(xùn)基地”、“山西省財政系統(tǒng)干部培訓(xùn)基地”、“山西省國稅系統(tǒng)干部定點培訓(xùn)基地”、“山西省地稅系統(tǒng)干部定點培訓(xùn)基地”和“山西省計算機應(yīng)用能力培訓(xùn)基地”的作用，三年來為省財政稅務(wù)系統(tǒng)、金融服務(wù)行業(yè)、國家政府機關(guān)以及企事業(yè)單位培訓(xùn)干部、經(jīng)營管理人員、業(yè)務(wù)骨干和專業(yè)技術(shù)人員43350人（次），培訓(xùn)人員的知識結(jié)構(gòu)得到了明顯改善，工作能力得到了明顯提高，滿足了區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展對人才的急需。（一）以人才服務(wù)社會需求圍繞行業(yè)、企業(yè)對人才需求，培養(yǎng)了一大批素質(zhì)優(yōu)良、技能精湛的高級應(yīng)用技能型人才。學(xué)校榮獲“山西省標(biāo)準(zhǔn)化食堂”、“山西省標(biāo)準(zhǔn)化公寓”、“太原市園林化標(biāo)兵單位”、“山西省千分杯考核優(yōu)勝單位”、“山西省創(chuàng)建平安校園先進(jìn)單位”、“省級治安先進(jìn)單位”等榮譽稱號。學(xué)校先后被教育部評為“依法治校示范?！保恢泄采轿魇∥u為“先進(jìn)基層黨組織”，被山西省勞動競賽委員會授予“山西省五一勞動獎狀”，被山西省委、省政府聯(lián)合授予“山西省模范單位”、“省級文明學(xué)?！狈Q號。（三）辦學(xué)實力日漸雄厚，社會聲譽日益提高示范校立項院校申報成功，極大地鼓舞了全校教職工的工作干勁，全校上下一致，積極開展國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)工作，出現(xiàn)了發(fā)展好、變化大、人氣旺的可喜局面。在全日制教育方面，停招了初中起點高職生和本科生，同時相應(yīng)擴大?？粕猩壤?；在繼續(xù)教育方面，停招了夜大、遠(yuǎn)程、脫產(chǎn)學(xué)生。（二）辦學(xué)規(guī)模保持穩(wěn)定，辦學(xué)定位更加準(zhǔn)確隨著高等教育的規(guī)模擴張逐步回歸理性和社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步完善，市場人才需求結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大變化，高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)應(yīng)用性人才成為行業(yè)、企業(yè)的急需，高等職業(yè)教育的地位也日益凸顯。第四部分 高等職業(yè)教育改革發(fā)展及其對區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的貢獻(xiàn)度山西財專以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以示范校建設(shè)為契機，堅持內(nèi)涵發(fā)展、和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，突出特色建設(shè)，深化教育教學(xué)改革和管理運行機制改革，實現(xiàn)了健康快速發(fā)展，辦學(xué)水平和教育質(zhì)量再上新臺階，為山西區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展提供有力的人才支撐和智力支持。會計專業(yè)學(xué)生經(jīng)過校內(nèi)仿真實訓(xùn)基本達(dá)到了熟練操作的要求，無論從經(jīng)濟上還是從業(yè)務(wù)需要上，會計事務(wù)所都愿意接納頂崗實習(xí)的學(xué)生，實習(xí)結(jié)束后學(xué)生與事務(wù)所雙向選擇，為學(xué)生就業(yè)拓寬了渠道?！罢Ｆ笮小彼姆铰?lián)動的校企合作模式，解決了因財經(jīng)類專業(yè)特性而造成的單個實習(xí)單位接受頂崗實習(xí)學(xué)生人數(shù)有限的問題，拓寬了實習(xí)的渠道；學(xué)生可到不同類型的實習(xí)單位頂崗實習(xí)，掌握了不同類型單位的崗位職業(yè)技能，解決了專業(yè)崗位職業(yè)能力所需要的多種職業(yè)能力。學(xué)校過去的畢業(yè)生大部分進(jìn)入財稅領(lǐng)域和國有大中型企業(yè)的財務(wù)工作崗位，為此我們深度挖掘校友資源，廣泛與企業(yè)開展多方面合作，積極幫助企業(yè)解決發(fā)展中遇到的問題，加之形成的密切關(guān)系，形成了穩(wěn)定的校企合作的關(guān)系。（三）與行業(yè)企業(yè)相連的校企合作學(xué)校充分發(fā)揮行業(yè)辦學(xué)的優(yōu)勢，突破校企合作的范圍，拓展校企合作的空間，構(gòu)建了與政府機關(guān)、行業(yè)組織、大型企業(yè)、民營企業(yè)共同組成的“政校企行”四方聯(lián)動的校企合作新機制。實訓(xùn)過程中采取雙導(dǎo)師制實訓(xùn)教學(xué)模式，職業(yè)認(rèn)知實訓(xùn)主要以專職教師為主，聘請的兼職教師為輔；校內(nèi)仿真實訓(xùn)主要以聘請的兼職教師為主，專職教師為輔；校外頂崗實習(xí)主要以校外兼職教師為主，專職教師指導(dǎo)監(jiān)督的教師指導(dǎo)模式。校外頂崗實習(xí)由學(xué)生派到企業(yè)、行業(yè)頂崗實習(xí)，進(jìn)入真實工作崗位實踐操作，主要是真實崗位任務(wù)的實訓(xùn)，重在培養(yǎng)學(xué)生校內(nèi)實訓(xùn)與企業(yè)真實環(huán)境的融合，企業(yè)文化的學(xué)習(xí)和真實工作環(huán)境的感悟。職業(yè)認(rèn)知實訓(xùn)由理實一體課程的實訓(xùn)環(huán)節(jié)和單項的實訓(xùn)項目完成，主要認(rèn)知職業(yè)環(huán)境、方法、工具、對象，重在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)興趣、對職業(yè)環(huán)境和職業(yè)崗位認(rèn)知。通過晉商衰敗的原因分析，從理性的角度分析社會發(fā)展的規(guī)律，鼓勵他們自主創(chuàng)業(yè)，重振新晉商，為振興山西經(jīng)濟做貢獻(xiàn)。晉商的崛起讓人自豪，晉商的衰敗讓人感嘆。晉商先進(jìn)的管理、科學(xué)的決策，對現(xiàn)代企業(yè)管理仍具有十分重要的意義。經(jīng)濟類專業(yè)的職業(yè)教育首先是誠信教育，通過課堂教學(xué)、技能競賽、演講比賽等活動，將誠信教育貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，培養(yǎng)和塑造學(xué)生良好的職業(yè)道德，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，形成踏實肯干、積極上進(jìn)、團隊合作的優(yōu)良品質(zhì)。在趙麗生教授的組織下，多次分赴山西平遙、祁縣、介休、臨汾等地，深入街市集鎮(zhèn)、鄉(xiāng)坊民間，發(fā)掘、搜集、整理了明清以來的各類算盤200余件，明清民國時期賬簿100余本，其他會計歷史實物20余件，建成為了融晉商歷史文化于一體的會計文化示教館，以實物展示讓學(xué)生了解明清晉商的發(fā)展成就，熟悉近代中國金融業(yè)、商業(yè)的發(fā)展歷史，從文化熏陶、實物感受的角度，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)興趣和職業(yè)操守。明前晉商是中國近代商業(yè)、金融業(yè)發(fā)展的典范，在近代中國歷史上具有舉足輕重的作用。三、重點專業(yè)建設(shè)的特色（一）與晉商文化相融的人才培養(yǎng)晉商號稱明清時期“十大商幫之首”，積淀了深厚的文化底蘊，形成了享譽世界、獨具特色的“晉商文化”。構(gòu)建了涵蓋辦學(xué)理念、課程質(zhì)量和專業(yè)質(zhì)量在內(nèi)的全方位、多視角的學(xué)校內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控客體體系。學(xué)校設(shè)計的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系遵循職業(yè)教育規(guī)律和教學(xué)組織的實施，根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計劃，對教學(xué)過程進(jìn)行有效的評價與調(diào)控。稅務(wù)專業(yè)教師先后承擔(dān)了全省50%以上的稅務(wù)干部業(yè)務(wù)培訓(xùn)任務(wù)，參與完成了稅務(wù)機關(guān)《金睛財稅軟件的開發(fā)》、《地方可用財力》等6項橫向課題的研究，參與完成了山西省國家稅務(wù)局稅務(wù)稽查軟件的開發(fā)，并已在全省國稅系統(tǒng)推廣，取得良好的經(jīng)濟效益。學(xué)校開設(shè)了企業(yè)家講壇，邀請行業(yè)、企業(yè)的總經(jīng)理、財務(wù)總監(jiān)等40余人次來校講學(xué)，一方面提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，另一方面拓展了校企合作的深度和廣度。學(xué)校堅持開放辦學(xué)、互利雙贏的校企合作方式，充分利用行業(yè)辦學(xué)的優(yōu)勢，挖掘行業(yè)資源，大力推動與行業(yè)企業(yè)的聯(lián)動互動，與全省財政、稅務(wù)、銀行、保險公司、證券公司、國有大中型企業(yè)及中小民營企業(yè)建立了長期友好的合作關(guān)系，并憑借在三晉大地的良好知名度和美譽度，得到了行業(yè)企業(yè)的大力支持，中央財政支持重點專業(yè)現(xiàn)已建立了133個校外實訓(xùn)基地，滿足了學(xué)生中期、畢業(yè)頂崗實習(xí)和教師頂崗實踐、橫向課題及專業(yè)技能研發(fā)、教學(xué)案例收集的需要。酒店管理專業(yè)將三晉文化與中華古文明融于一體，凝煉三晉文化遺韻，彰顯山西地方文化，建成了導(dǎo)游模擬實訓(xùn)室，并被評為了山西省高職高專示范實訓(xùn)基地。實訓(xùn)可按照企業(yè)、稅務(wù)中介機構(gòu)、稅務(wù)機關(guān)“三方聯(lián)動”方式設(shè)置室內(nèi)模擬實訓(xùn)崗位組，從企業(yè)涉稅會計核算、納稅申報開始，到稅務(wù)中介代理、稅務(wù)機關(guān)稅務(wù)管理、稽查結(jié)束，可以分崗實訓(xùn)和混崗實訓(xùn)。同時，60%以上的學(xué)生參加全國會計職業(yè)技術(shù)資格考試，取得了初級會計專業(yè)技術(shù)資格，實現(xiàn)了學(xué)生的零距離就業(yè)。目前，已建成職業(yè)鑒定機構(gòu)5個，職業(yè)技能鑒定工種8種，職業(yè)技能鑒定服