【正文】 紀(jì)玉山教授的《網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)引論》和張賢明副教授的《論政治責(zé)任》被國務(wù)院學(xué)位辦評為全國百篇優(yōu)秀博士學(xué)位論文。張文顯教授的《法哲學(xué)范疇研究》是國內(nèi)外第一部以法學(xué)范疇為對象的學(xué)術(shù)專著，填補(bǔ)了國內(nèi)外法學(xué)研究的空白。在新一輪國家重點(diǎn)學(xué)科評定中，又有3個學(xué)科成為國家重點(diǎn)學(xué)科。新建了藝術(shù)學(xué)院和體育學(xué)院，使吉林大學(xué)的人文社會科學(xué)體系更趨完善。 　　新校成立以來，吉林大學(xué)把人文社會科學(xué)與自然科學(xué)并舉，著眼未來社會發(fā)展，緊緊圍繞建設(shè)高水平人文社會科學(xué)研究、培養(yǎng)世紀(jì)英才，開展了一系列卓有成效的工作。在“第三屆全國高校人文社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎”評選中，吉林大學(xué)有14項(xiàng)成果獲獎，其中一等獎2項(xiàng)、二等獎3項(xiàng)、三等獎9項(xiàng)，獲獎數(shù)量與上屆同比增加了56％，并填補(bǔ)了上屆一等獎的空白；在司法部組織的“2002年度法學(xué)科研優(yōu)秀成果獎”評選活動中，吉林大學(xué)又有9項(xiàng)成果獲獎，其中一等獎1項(xiàng)、二等獎3項(xiàng)、三等獎3項(xiàng)、優(yōu)秀獎2項(xiàng)，獲獎總數(shù)在全國高校中名列前茅；在2002年教育部組織的對106個“全國高校人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地”年度檢查和評估中，吉林大學(xué)的東北亞研究中心、邊疆考古研究中心、數(shù)量經(jīng)濟(jì)研究中心、理論法學(xué)研究中心和中國國有經(jīng)濟(jì)研究中心共計(jì)5個重點(diǎn)研究基地評估得分居前6位的就有4個，分別列第一名、第三名、第五名和第六名。在吉林大學(xué)校內(nèi)經(jīng)?？梢钥吹脚e辦的人文社會科學(xué)系列名家講座，這是學(xué)校貫徹落實(shí)十六大精神，堅(jiān)持正確的科研方向，建設(shè)濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，從而使吉林大學(xué)人文社會科學(xué)駛?cè)肓思铀侔l(fā)展的快車道工作的一部分。吉林大學(xué)人文社會科學(xué)駛?cè)肟燔嚨馈。ㄏ碓矗汗饷魅請?bào) 記者　朱振國 通訊員　趙家彬、段為、劉紅）　　本報(bào)訊　臺上報(bào)告高潮迭起，臺下座無虛席，掌聲不斷。這方面也是保證文科建設(shè)發(fā)展的一個非常重要的方面。一個單位做得好不好，說到底首先還是領(lǐng)導(dǎo)班子強(qiáng)不強(qiáng)。同時我想除了這一點(diǎn)，我們可能要進(jìn)一步充實(shí)文科院系的領(lǐng)導(dǎo)班子。我們想獎勵和考核兩個事情要同時抓。我們過去對文科教師考核方面規(guī)定的不是太明確，不像理工科教師的考核,有SCI、EI非常明確的論文。所以我想今天出臺的獎勵政策是我們學(xué)校出成果中的一部分政策。同時還比方說，交大學(xué)報(bào)從雙月刊改為單月刊，交大學(xué)報(bào)爭取進(jìn)入EI，這都是我們學(xué)校這幾年高水平論文增加快的很多原因中的一部分原因。另外對學(xué)院的要求也是這兩年SCI、EI文章上去的一個很重要的方面。另外我認(rèn)為還有對教師考核的嚴(yán)格要求，同時對研究生考核的嚴(yán)格要求。這兩年我們學(xué)校的SCI、EI文章有比較快的增加，這個和SCI、EI論文獎勵是有關(guān)系，但是這不是主要原因。學(xué)校在常委會討論的時候大家的意見是一致同意的。最后我想談一談采取多種政策措施，鼓勵文科多出成果，早日建成有特色的一流文科的問題。這種資源也并不是所有的學(xué)校都有的。華東師大的文科是很強(qiáng)的，這方面它的力量也可以充分地為我們所用:他們的教師可以到我們這里來上課，他們的學(xué)生和我們的學(xué)生交流等等。在閔行的大學(xué)城里，現(xiàn)在市里面考慮除了交大以外，把華師大引進(jìn)來。它能夠首先想到放在上海、放在我們學(xué)校里建立一個研究生院分院的話，這對于我們的文科建設(shè)是非常非常大的促進(jìn)，所以要利用好。如果我們能夠和中國社科院結(jié)合的話，一下子使我們文科的發(fā)展水平、發(fā)展空間打開了。剛才我講到的社科院，教育部的袁部長非常支持我們跟社科院的合作。所以我們想抓了學(xué)科點(diǎn)的建設(shè)，抓了師資隊(duì)伍的建設(shè)，抓了文科基地的建設(shè)以后，我們整個文科建設(shè)的規(guī)劃就可以做好。我們現(xiàn)在已經(jīng)有一些文科基地，包括人文素質(zhì)培養(yǎng)基地，包括文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展研究基地，也包括最近我們可能要和社科院簽約，正式建立中國社科院的上海分院，放在我們學(xué)校里。有了點(diǎn)，有了師資，文科建設(shè)就好搞了。特別是最近這幾年，我看管理學(xué)院他們由于這幾年發(fā)展比較快，經(jīng)濟(jì)條件也比較好，他們越來越重視引進(jìn)師資隊(duì)伍。 第二部分我認(rèn)為是文科師資隊(duì)伍的建設(shè)規(guī)劃。如果沒有點(diǎn)的話，我們后面談不上人才的培養(yǎng)，也談不上其他,更談不上在國內(nèi)的地位。這上面我們要花很大的心血很大的精力，申請一個博士點(diǎn)真的是非常非常不容易。那么我們利用這次第9批申報(bào)的時候，趕緊把我們自己文科建設(shè)的碩士點(diǎn)補(bǔ)好。我們要充分利用這個機(jī)會把文科的本科點(diǎn)補(bǔ)好。所以還是要增加文科的點(diǎn)。現(xiàn)在相對數(shù)量來說的確還是不夠的?，F(xiàn)在在文科的7個門類中，總共有20個一級學(xué)科，有120個二級學(xué)科。12個學(xué)科里面7個和文科有關(guān)系，它們分別是哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)?，F(xiàn)在大家都知道，國務(wù)院學(xué)位委員會公布的學(xué)科門類，一級學(xué)科和二級學(xué)科總共有12個門類。 關(guān)于文科學(xué)科點(diǎn)的建設(shè)規(guī)劃，我們現(xiàn)在在全校有3個博士點(diǎn)，23個碩士點(diǎn)。我們可能更重要的文科學(xué)科建設(shè)規(guī)劃反映在三個方面。我想現(xiàn)在我們做文科建設(shè)規(guī)劃，不是光指院和系的設(shè)置問題。我們能不能先提一個，并不要求文科的所有指標(biāo)，但是我們文科的主要的指標(biāo)能不能經(jīng)過五年以后進(jìn)入一流行列，這一點(diǎn)希望大家考慮。我們要有跟一流大學(xué)相適應(yīng)的一流的文科。要求經(jīng)過五年，我們學(xué)校的文科能實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo),這個很不容易，因?yàn)榇蠹叶荚谂Γ荚谇斑M(jìn)，而且有很多綜合性大學(xué)。這個跟我們學(xué)校整個要辦世界一流大學(xué)是很不相稱。其他綜合性大學(xué)像武大、華中、吉林大學(xué)、四川大學(xué)等等這些學(xué)校的文科都很強(qiáng)。在上海比較強(qiáng)的有復(fù)旦、華師大、華東政法大學(xué)。但是整個在國內(nèi)高校的文科排名中，我們可能二十名也排不到，甚至三十名還排不到，這個名次是非常后面的，跟我們學(xué)校是不相稱的。我想交大的文科應(yīng)當(dāng)是一流的文科。同時我們現(xiàn)在覺得，除了應(yīng)用文科以外，我們應(yīng)當(dāng)在文科本身這方面加強(qiáng)發(fā)展。另外一個學(xué)校文科本身的發(fā)展，以及文科和其他學(xué)科的交融，對辦一流大學(xué)也是非常重要的。剛才王書記也講了其中的原因。我們覺得要辦一流大學(xué)，當(dāng)然首先要有一流的理科，因?yàn)橐涣鞯睦砜剖且涣鞴た坪推渌麑W(xué)科的基礎(chǔ)。 我們學(xué)校的學(xué)科發(fā)展總的想法，是以理科為基礎(chǔ)，以工科和醫(yī)科作為主干，然后人文學(xué)科、生命學(xué)科、管理學(xué)科、農(nóng)學(xué)學(xué)科、法學(xué)學(xué)科、金融學(xué)科、經(jīng)濟(jì)學(xué)科辦出特色。我們學(xué)校根據(jù)江澤民總書記的兩次題詞，要建設(shè)成為世界一流的大學(xué)。大家在涉及北大人文社科發(fā)展的多個問題上形成了共識，這些方面包括：文科的多元評價(jià)體系、文科研究方法創(chuàng)新、基礎(chǔ)文科的保護(hù)性政策、樹立學(xué)術(shù)職業(yè)意識、多渠道爭取科研項(xiàng)目、鼓勵跨學(xué)科發(fā)展、籌建中青年人才基金等。談到如何評價(jià)一流的人文社科水平時，閔維方指出了三條標(biāo)準(zhǔn)：出思想理論，出人才、出大師，出學(xué)術(shù)精品。他說，北大創(chuàng)建世界一流大學(xué)是國家民族利益之所在，北大創(chuàng)建世界一流大學(xué)要有跨越式的思想。許智宏還就社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人文社科的影響，國際化、全球化帶來的影響，以及文理學(xué)科交叉、學(xué)術(shù)民主等等問題談了自己的看法。北大文科有輝煌的歷史，造就了大批人文社科的學(xué)術(shù)大師，推出了一些重要的成果，在國內(nèi)長期保持優(yōu)勢。 這次北大文科發(fā)展戰(zhàn)略研討會集中研討了北大文科的現(xiàn)狀，如何把北大文科和創(chuàng)建世界一流大學(xué)的規(guī)劃和戰(zhàn)略相結(jié)合。 有關(guān)人士也進(jìn)一步建議，由于現(xiàn)在并不是正式重建文科院士制度，因此還很難提出一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施辦法，但總的來說，應(yīng)該堅(jiān)持“寧缺毋濫”的標(biāo)準(zhǔn)，同時也必須明確，“院士”不是職稱和待遇，而是崇高的榮譽(yù)，所以首批“院士級”文科教授應(yīng)該是那些在海內(nèi)外都享有較高聲譽(yù)的老先生，他們在專業(yè)領(lǐng)域是第一流的權(quán)威，而且德高望重，能夠代表中國文科學(xué)術(shù)的最高水平。比如中國政法大學(xué)將江平等3位在法學(xué)界威望很高的老學(xué)者聘為“終身教授”，而各地方院校也紛紛將文科優(yōu)秀人才列入重點(diǎn)扶持的名單當(dāng)中，比如四川師大的“天府學(xué)者計(jì)劃”等等。這位負(fù)責(zé)人還介紹，對于“資深教授”的稱謂，由于地域、學(xué)校的差異有可能不同，可以叫“資深教授”，也可以稱“終身講席”等等。而從記者目前掌握的情況看，北大、人大等在文科領(lǐng)域最具實(shí)力的名校都還沒有拿出具體的實(shí)施辦法。而在他看來，教育部計(jì)劃的意義不僅在于增加文科科研經(jīng)費(fèi)，更在于對社會風(fēng)氣和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的引導(dǎo)作用。李成良教授認(rèn)為，目前文科發(fā)展面臨著經(jīng)費(fèi)不足、人才流失等多方面的困難，因此教育部的計(jì)劃非常鼓舞人心，表明了國家對哲學(xué)社會科學(xué)的重視和扶持，盡管“院士待遇”并不等于“院士制度”，但也將有助于扭轉(zhuǎn)社會上“重理輕文”的傾向，有助于高校文科的繁榮。 　　 “院士待遇”意義重大 　　近年來，國家加大了對文科建設(shè)的投入力度，尤其是江澤民同志在多次講話中都提出了幾個重視，即“要始終高度重視哲學(xué)社會科學(xué)在治黨治國和建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)中的巨大作用，高度重視哲學(xué)社會科學(xué)領(lǐng)域高等教育的改革和發(fā)展，高度重視改善哲學(xué)社會科學(xué)研究和人才培養(yǎng)的條件，高度重視哲學(xué)社會科學(xué)研究領(lǐng)域重大課題的攻關(guān)，高度重視為哲學(xué)社會科學(xué)發(fā)展做出杰出貢獻(xiàn)的學(xué)者的成就和作用”，而“文科資深教授享受院士待遇”的議題也正是在這樣的背景下列入教育部日程安排的。此后，國家于1993年恢復(fù)了科學(xué)院院士制度、1994年又建立了工程院院士制度，但要求重建文科院士制度的呼聲卻一直“雷聲大雨點(diǎn)小”。 　　1980年，由于政治因素而中斷了30多年的學(xué)部委員制度得以恢復(fù)，并增選了新的學(xué)部委員。 　　 “文科院士”于史有據(jù) 　　四川師范大學(xué)歷史學(xué)教授李成良認(rèn)為，文科院士制度“于史有據(jù)”。 “文科院士”呼之欲出（消息來源：中華讀書報(bào) 作者：任羽中、樓玲令） 日前，教育部出臺了《高校哲學(xué)社會科學(xué)繁榮計(jì)劃》，其中明確提出：“鼓勵高校設(shè)立哲學(xué)社會科學(xué)資深教授崗位，并給予與自然科學(xué)和工程科學(xué)院士相應(yīng)的待遇。這種思想不僅體現(xiàn)在科研方面，而且體現(xiàn)在教學(xué)領(lǐng)域：清華是全國最早向工科生開設(shè)文科課程的大學(xué)之一，并率先開展人文教育與科學(xué)教育融合的理論研究與實(shí)踐探索。會聚精英人才，參與國家重大項(xiàng)目等都是實(shí)現(xiàn)“跨越式發(fā)展”的途徑。 清華將在哪些學(xué)科實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展和怎樣實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展？面對記者的問題，胡副校長出言謹(jǐn)慎，說這個問題“還在研究”。盲目攀比不可取。所以我們要找準(zhǔn)目標(biāo)，集中資源，在一些人才優(yōu)勢學(xué)科，特別是交叉學(xué)科，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。文科發(fā)展需要積累、漸進(jìn)。 未來發(fā)展戰(zhàn)略：高水平、有特色、有所為有所不為“與國內(nèi)一些著名綜合性大學(xué)相比，我們還有較大差距。應(yīng)用研究是清華的強(qiáng)項(xiàng)，《西藏現(xiàn)代化發(fā)展道路的選擇題》、《并稅式改革與“黃宗羲定律”》等多份研究報(bào)告，受到國家領(lǐng)導(dǎo)人的重視和肯定，對政策的制定產(chǎn)生了重要影響。1999年第二屆教育部人文社會科學(xué)優(yōu)秀成果評獎，清華僅有一項(xiàng)三等獎。與此同時，文科院系承擔(dān)的國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目也在穩(wěn)步增長，近三年已承擔(dān)了43項(xiàng)。 　　700多人的文科教師隊(duì)伍中，由近200名教授和300余名副教授為主干，并且已會聚了一批在學(xué)術(shù)界有一定影響的學(xué)術(shù)精英。陸續(xù)建成的經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、人文社會科學(xué)學(xué)院、法學(xué)院、公共管理學(xué)院、工藝美術(shù)學(xué)院、新聞傳播學(xué)院，6大學(xué)院覆蓋了文、史、哲、經(jīng)、管、法、教7大學(xué)科門類?！边@是清華文科領(lǐng)導(dǎo)小組組長賀美英教授在不久前召開的“清華文科發(fā)展研討會”上的一段話。 學(xué)科布局初步完成，教師隊(duì)伍基本建立，科研成果日益顯著　　“可以說，經(jīng)過20年的努力，特別是‘九五’以來的加速發(fā)展，今天的清華已初步完成了由理工科大學(xué)向綜合性大學(xué)的轉(zhuǎn)變。清華文科的歷史證明，沒有“會通”，就不可能產(chǎn)生大學(xué)者；“會通”，文科發(fā)展之路才會越走越寬。這種“異質(zhì)文化”可以是外來文化，也可以來自理工科。中文系徐葆耕教授說，如果總是墨守傳統(tǒng)的研究方法，在一個封閉的系統(tǒng)里做學(xué)問，總有一天，你會陷在一大堆舊材料里，不再有任何新發(fā)現(xiàn)。清華國學(xué)院只存在了四年，卻能產(chǎn)生那么大影響，重要的是以學(xué)貫中西的梁啟超、王國維、陳寅恪、趙元任四大導(dǎo)師為代表的學(xué)者們，其學(xué)術(shù)思想和治學(xué)方法在當(dāng)時都是最前沿的?！庇浾邔⑦@一看法向他們求教?！　≡诠艠愕溲诺墓ぷ謴d，記者見到了幾位文科教授。在復(fù)建過程中，他們怎樣理解對清華文科傳統(tǒng)的繼承與開拓？復(fù)建到今天的文科已達(dá)到什么水平？今后又將向何處發(fā)展？帶著這些讀者關(guān)心的問題，記者走訪了清華大學(xué)。 文科視野清華文科：能否再造輝煌(消息來源： 記者宋曉夢)　　曾經(jīng)是大師云集、英才輩出，有著豐厚人文積淀和一流國學(xué)研究水平的清華大學(xué)，在中斷了30多年之后，為了建設(shè)世界一流大學(xué)，于20世紀(jì)80年代初再度復(fù)建文科。參加會議的有來自韓國對外經(jīng)濟(jì)政策研究院的樸月羅女士、澳大利亞昆士蘭科技大學(xué)的BMKitching博士等外國學(xué)者，有來自國內(nèi)高校如上海交通大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、西安交通大學(xué)、武漢大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)、重慶大學(xué)、西北大學(xué)、江西財(cái)經(jīng)大學(xué)、東華大學(xué)、北京大學(xué)、浙江大學(xué)等高校經(jīng)濟(jì)或管理學(xué)院的院長、教授和研究生，著名雜志如《管理世界》、《中國工業(yè)經(jīng)濟(jì)》等的社長或主編，權(quán)威學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)如中國社科院的專家，以及華峰集團(tuán)等知名企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，共計(jì)200人左右。浙江大學(xué)是首屆論壇的第一站，接下來半個月將分別在上海交通大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)進(jìn)行該論壇的第二站與第三站的討論交流。與會期間，三所高校的研究生就中國“三農(nóng)”問題以及學(xué)術(shù)研究的規(guī)范性問題、方法論問題進(jìn)行了充分的討論與交流。 該論壇主要由三所高校的博士研究生、碩士研究生參與主題發(fā)言報(bào)告。講座結(jié)束后，大家與施泰恩米勒教授又進(jìn)行了熱烈的討論和交流。在談到外語教學(xué)方法時，施泰恩米勒教授將其分為三大類：受語言學(xué)發(fā)展影響的方法，受心理學(xué)發(fā)展影響的方法和受科技發(fā)展影響的方法。 　　施泰恩米勒教授認(rèn)為要開展風(fēng)趣高效的外語教學(xué)必須考慮所有影響教學(xué)課程的因素。(人文學(xué)院)施泰恩米勒院長做專題報(bào)告 2003年9月26日下午1點(diǎn)30分更名后的外國語言文化與國際交流學(xué)院首任院長、國際著名語言學(xué)家和教育專家施泰恩米勒教授做了題為談?wù)劷虒W(xué)法的專題報(bào)告。新學(xué)期開始，學(xué)院立即召開專家組會議，就有關(guān)老師已經(jīng)申報(bào)的項(xiàng)目進(jìn)行討論評估。教育部“211”重點(diǎn)項(xiàng)目《中國傳統(tǒng)文化和江南地域文化》第一批子課題確定我院的“中國傳統(tǒng)文化和江南地域文化研究”今年被教育部立項(xiàng)為“211”重點(diǎn)研究項(xiàng)目。浙江大學(xué)副校長黃書孟參加頒獎儀式并講話。首次評選范圍是2000年以后進(jìn)入浙江大學(xué)人文學(xué)院中文、歷史、哲學(xué)系的全日制本科學(xué)生。據(jù)悉，“霍濟(jì)光獎學(xué)基金會”已在國內(nèi)多個高校設(shè)立了“霍濟(jì)光獎學(xué)金”?；魸?jì)光先生早年從事過報(bào)業(yè)、外交工作，移居美國后創(chuàng)辦了中國文化學(xué)院，為宣揚(yáng)中國文化，溝通中西社會，更為關(guān)愛后學(xué)，輔導(dǎo)有志青年做出諸多努力和貢獻(xiàn)；霍濟(jì)光先生一生致力于中華文化政教書畫，成就卓著。當(dāng)日