【正文】 晚上，懷著僥幸的心理登陸山東教師教育網(wǎng)首頁，哇塞！能登陸了！你看，這上級的準(zhǔn)備工作做的！接下來的日子便是觀看第一批小學(xué)教師研修的情況，雖不能瀏覽到他們的作業(yè)，但能獲悉的還有很多很多，比如：新聞資訊、公告、政策文件、市縣集萃、教師心語、今日快報，特別是一些對于學(xué)員作業(yè)上的要求，領(lǐng)導(dǎo)及課程專家們總是發(fā)現(xiàn)問題第一時間傳到“新聞資訊”一欄中，另外還特別關(guān)注了新聞組成員編輯的《今日快報》，學(xué)到了很多的編。坐了整整四個小時，其間看見有出入者，而我和周圍的同仁們堅持到底，未離開座位一次，認(rèn)真記錄，唯恐漏掉視頻中的每個要求。靜待花開有緣時……（二）堅持看視頻不稀奇，可看現(xiàn)場直播的視頻對于我們來講，實屬首次，心情有些激動?；蛟S三年前的研修，我們都是一個陌生的開拓者，但如今的我們已是一個成熟的堅定者，雁兒過地回影，人而一笑留憶?！苯杌ǐI(xiàn)佛，三年五年就可以是一生一世??！借助省遠(yuǎn)程研修的平臺一定能夠蕩滌不少人的思想，影響一個人的靈魂，促進(jìn)專業(yè)成長的腳步，伴隨快樂的一生一世，讓您做一個有幸福感的教師。風(fēng)起云涌有時，研修奏響大地。美麗六七個日夜里，千萬次點擊觀?？崛债?dāng)空炙照，清風(fēng)半夜蛙叫。七八個星天外，兩三點電腦前。不必渴求名師的光環(huán)，不必追逐榮譽的花朵，用心去做，用愛堅持，明天一定更精彩，而且是我們不必預(yù)約的精彩！相距再遠(yuǎn)，我們相聚在山東教師教育網(wǎng)，我們相聚在遠(yuǎn)程研修，我們心在一起！西江月 研修行萊州市雙語學(xué)校 王美慶明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。擁有陽光的心態(tài)就擁有陽光般的溫暖和幸福。挫折和失敗我們都坦然面對，成功和鮮花我們也微笑著捧起，歲月如歌，有一輪明月相伴。我們一起前行，踏著一路芬芳，創(chuàng)造生命里的精彩和感動。所有的日子我都格外珍惜。你純真的笑臉是快樂的源泉，洗濯我行走的疲憊，帶給我輕松與愜意；你純真的話語是幸福的旋律，浸潤我心靈的深處，送給我從容與閑適。自從遇見你，歲月里充滿著溫馨的記憶。安靜的心也一次次被點燃，那被繎焼起的激情化作思考后的一段段文字，就像傾盆大雨，在自己的筆端酣暢淋漓。相距再遠(yuǎn)，我們心在一起東平街道中學(xué) 趙桂蕓流火七月，心如夏花。也就是說，學(xué)生在沒有教師的指導(dǎo)和幫助下，能夠獨立的學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí)能力也好，自主學(xué)習(xí)能力也好，都建立在一定的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)策略的基礎(chǔ)上。總之，學(xué)習(xí)策略有利于學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。這個游戲一開始，孩子們的積極性就空前的高漲，可以說教室里讀書聲震耳欲聾，要求背誦的學(xué)生是爭先恐后，排隊等候背誦的從講臺到了教室后面，這種背誦改變了以往孩子們背誦害怕的心情，在一種輕松愉悅的氛圍下，孩子們完成背誦，完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。我采用了游戲法來激發(fā)孩子們的朗讀背誦勁頭。很多老師和學(xué)生都設(shè)有專門的課堂記錄，但課堂記錄也有它的不足之處，就是要點寫下來了，怎么考的，具體考察什么，注意哪方面的失誤，怎么出題，學(xué)生又把握不住了，鑒于這種情況，我要求孩子們充分利用資料上的“空白”，每當(dāng)我講完試卷和習(xí)題，在“空白”處寫出對習(xí)題所考察的知識點的總結(jié)，為了提高學(xué)生的認(rèn)真程度，課后我都要親自收交學(xué)生的資料做檢查，及時反饋，及時表揚鼓勵。有一些難點可能是重點，但是難學(xué)的并不一定都是重點。再就是關(guān)注難點。初中英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多，課堂信息量很豐富，每節(jié)課每個單元學(xué)習(xí)內(nèi)容很多，我們就要求學(xué)生把握重點。如何記住要點也是一個策略和方法的問題，如筆頭記錄是一個策略，在聽的過程中抓要點也是一種記憶的策略。試想，一個學(xué)期的作業(yè)珍藏，孩子們寫作業(yè)還能不認(rèn)真嗎？二、學(xué)習(xí)策略之二：輔導(dǎo)資料“空白”的最有效使用要求學(xué)生在學(xué)習(xí)聽課中善于記要點。批改試卷的時候，看到部分孩子做的如此認(rèn)真，分析的到位透徹，我為孩子們的認(rèn)真態(tài)度所折服，就有了保存孩子們的作業(yè)成果的想法。這個想法還是在老師們?yōu)橹苣┖图倨谧鳂I(yè)學(xué)生不好好完成，丟三落四，潦草應(yīng)付的情況下，我自己想出來的絕招。現(xiàn)在很多學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面遇到困難，主要原因是他們不能很好地把握學(xué)習(xí)進(jìn)程，積累的問題越多，困難越多，后面的學(xué)習(xí)就越難。這個策略在初中階段要尤為重視，初中生已經(jīng)有一定的整理和歸納的能力去做，當(dāng)然也需要老師給予更多的指導(dǎo)和幫助。對所學(xué)內(nèi)容主動復(fù)習(xí)是英語學(xué)習(xí)非常重要的一個策略。一、學(xué)習(xí)策略之一：珍藏版資料“作業(yè)檔案”。因此，課程標(biāo)準(zhǔn)把發(fā)展學(xué)生的有效學(xué)習(xí)策略規(guī)定為英語課程的重要目標(biāo)之一。精彩課堂，智慧人生肥城市龍山中學(xué) 李敏義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)習(xí)策略的定義是這樣的：“學(xué)習(xí)策略是指學(xué)生為了有效地學(xué)習(xí)和使用英語而采取的各種行動和步驟以及指導(dǎo)這些行動和步驟的信念。與其同樣的要經(jīng)歷這個歷程，為什么不讓生命在這段路程中留下更深的痕跡呢？今天我們走下講臺成為學(xué)生，是為了明天走上講臺，更好地去面對學(xué)生，讓我們認(rèn)真研修吧，為了坦然地面對那一雙雙天真無邪的眼睛，走進(jìn)那一顆顆純真善良的心靈。當(dāng)我們再次走上講臺，你就會感受到這六天的付出有多么大的收獲，當(dāng)多年之后我們再來回望這段歷程，就不會后悔生命的行囊中居然空空。既然選擇了這條路，我們就要一路走好。在這兩天中，我們付出了大量的辛苦的勞動，也收獲了許多研修的快樂?？蠢蠋焸兊膬?yōu)秀作業(yè)是一種分享，讀專家們的點評，同樣也是一種享受。特色激勵——提高質(zhì)量你能行我們煙臺思想品德10班的學(xué)員都是萊州農(nóng)村的教師，農(nóng)村學(xué)校教學(xué)設(shè)施設(shè)備比較落后，師資力量相對薄弱，遠(yuǎn)程研修為每一個教師搭建了快速成長的平臺，但不少農(nóng)村學(xué)員缺乏自信，認(rèn)為自己能力不如城里教師，尤其是看到被專家推薦的都是城里教師的作業(yè)時，自卑感油然而生，于是我特意制作了一期班級簡報“提高作業(yè)質(zhì)量你行的”，簡報中設(shè)置了與指導(dǎo)教師面對面、團(tuán)隊之聲、專家訪談、研修感悟等欄目，看到簡報后，有一位農(nóng)村教師激動地在上給我留言：“感謝你，李老師，我們真的不能再做弱者！”別具特色的激勵，不僅幫助農(nóng)村教師樹立了自信，也激發(fā)了農(nóng)村教師的斗志，老師們紛紛表示，向優(yōu)秀學(xué)員看齊，將遠(yuǎn)程研修進(jìn)行到底。指導(dǎo)教師是研修學(xué)校的引領(lǐng)者，也是我們班級的主心骨，最近兩天，我們多次在上留言，“大肆渲染”我們?nèi)〉玫某煽儯膭畲蠹倚膭硬蝗缧袆?，克服倦怠情緒，提高作業(yè)質(zhì)量，積極發(fā)表評論，學(xué)員們紛紛舉手表示贊同，從今天的作業(yè)提交情況來看，榜樣激勵達(dá)到了預(yù)定的效果。明天會更好指導(dǎo)教師 李波遠(yuǎn)程研修進(jìn)行到第四天，由于精神的集中和身體的疲勞，加之頁面“你已經(jīng)合格”的提示，不少學(xué)員或多或少產(chǎn)生了一些“研修倦怠”，我們煙臺思想品德10班的兩位指導(dǎo)教師，看在眼里，急在心里，共同商定：巧借三項激勵，沖散研修倦怠，再推網(wǎng)研高潮，讓明天更美好。孩子不是一件可供欣賞的瓷器，他們的心靈像很軟的透明皂，每一次不當(dāng)?shù)目洫劧紩粝聞澓?。語文課上提問時，我不是把機會都留給善于回答、反應(yīng)快的學(xué)生，哪些靦腆的，很少舉手的學(xué)生只要他們舉手，我一定把機會先讓給他們，然后給他送上一個微笑來鼓勵他大膽發(fā)言。他們一旦被人真誠地贊美，就有可能尊嚴(yán)復(fù)蘇，自尊心、自信心倍增，精神面貌煥然一新。最有效的贊美不是“錦上添花”，而是“雪中送炭”。我們的學(xué)生是十多歲的中學(xué)生，他們有著敏感的辨別能力。贊美要具體，不要含糊其辭，值得贊美的不僅是他身上眾所周知的長處，更應(yīng)是那蘊藏在他身上既可貴又鮮為人知的優(yōu)點?！\于嘉許，寬于稱道’，別人就會咀嚼你的贊賞，把它們視為珍寶。贊美要實事求是。及時的表揚猶如生病時及時服藥一樣，對孩子的成長具有激勵作用。我從來沒有聽過因為夸獎了別人還需要鄭重其事地道歉的，但是讀完這個小故事，我反思良久。請你為你剛才的夸獎道歉。而她一旦認(rèn)為天生的美麗是值得驕傲的資本，她就會看不起長相平平甚至丑陋的孩子，這就成了誤區(qū)?！迸笥汛篌@，心想我一番好意，送了她禮物，還夸獎她，傷害二字從何談起？教授說：“你是因為她的漂亮而夸獎她，而漂亮不是她的功勞，這取決于我和她父親的基因遺傳，與她個人基本上沒有關(guān)系。進(jìn)屋，看到了教授5歲的小女兒，滿頭金發(fā)，眼珠如同純藍(lán)的湖水顧盼生輝，女孩收到朋友送的中國禮物后有禮貌地微笑，道謝。讀了畢淑敏寫的一篇小隨筆《請為你的夸獎道歉》，深受啟發(fā)。這些話也確曾收到了好的效果，發(fā)卷后你看看學(xué)生臉上的笑容就知道?？梢姡罪堃材芨惺艿讲煌脑u價，因而結(jié)果不同。對孩子而言，適當(dāng)?shù)馁澝拦膭顣ぐl(fā)他們的積極性，即使一個平庸的孩子，在鼓勵的雨露下也會變得鮮活起來。這位父親不是教育專家，只是一個普通的工廠技術(shù)員。的確，表揚在必要的時候能起到春風(fēng)化雨、增強自信的作用。語文教學(xué)中，我們要隨時對學(xué)生的各方面表現(xiàn)給予評價，肯定表揚是一種積極的評價。尊重學(xué)生是一個獨立的生命體，就會關(guān)注學(xué)生的生命體驗，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)愉悅感，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和個性差異，讓學(xué)生成長為一個真正的“人”，而不是考試的“機器”，分?jǐn)?shù)的“奴隸”。這樣的課堂，不僅學(xué)生會坐不住，老師也會越來越呆不住。如果看到學(xué)生有層次的差別不去理解，而是生氣，甚至發(fā)怒，學(xué)生會變得越來越緊張，越來越沮喪。其實，他的成績沒有提高多少，但他的學(xué)習(xí)勁頭明顯提高了，學(xué)習(xí)的信心也明顯提高了。漸漸地，他有信心了。但只要寫了，就鼓勵。為了鼓勵他，我從隨筆入手，指導(dǎo)他寫作，鼓勵他自己寫，寫自己的東西。心智發(fā)育的遲緩，不僅影響到他的交往能力、表達(dá)能力，更影響到他的認(rèn)知能力。也積累了字詞，練習(xí)了寫作，能力也有所提升。然后，作文能夠?qū)憠蜃謹(jǐn)?shù)，得30多分。我根據(jù)他的特點，分析了統(tǒng)一測試的試卷后，讓他平時就掌握古詩詞名句，然后，練習(xí)一篇作文。二是在分析試卷時，不把這個學(xué)生和那個學(xué)生去進(jìn)行橫向比較，而是就某個學(xué)生的過去和現(xiàn)在進(jìn)行縱向比較，從而發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步，增強他的信心。對于統(tǒng)一的測試呢？我們有沒有辦法讓這種測試也發(fā)揮一點激勵作用呢？當(dāng)然也有。三是改變我們自己組織的測試。二是改變我們的課堂。一是改變我們的備課。在個性越來越張揚的00后一代中，不能承受這種人格的侵犯，從而選擇離開學(xué)校，就成了自然而然的事了。在面臨統(tǒng)一的評價時，這些孩子的尊嚴(yán)一次次被踐踏。這樣的學(xué)生，就是被魏書生稱作了不起的學(xué)生，他們有著超強的心理素質(zhì)，有超強的抗打擊能力，所以，從商成功的往往很多?！盀槭裁丛缭谝荒昙壘蜁霈F(xiàn)一些落伍的、考不及格的學(xué)生，而到二、三年級有時候還會遇到落伍的不可救藥的，因而教師干脆對他放棄不管的學(xué)生呢？這是因為在學(xué)校生活的最主要的領(lǐng)域——腦力勞動的領(lǐng)域里，對兒童缺乏個別對待的態(tài)度的緣故。在這樣的條件下，有越來越多的生命被漠視，甚至是被摧殘。其實，沒有抽象的學(xué)生，就是把學(xué)生當(dāng)作有生命的個體，讓課堂上有學(xué)生的生命在場。這背后的根本是什么呢？消費者想要得到既好吃又好看的菜，菜家想要得到辛勤勞動后應(yīng)得到的收入。這顯然是板子打錯了對象——農(nóng)藥是要花錢買的，誰愿意花錢買罵啊，頭頂烈日，汗流浹背，一邊打藥，一邊“品”藥，那滋味又豈是一般人所能承受的。從一個學(xué)員到指導(dǎo)教師，工作任務(wù)的轉(zhuǎn)變，讓我的生命歷程又有了新的體驗，感謝研修，它不僅是教育理念更新、教育教學(xué)素質(zhì)的提升的過程，也是內(nèi)心成長的一個過程，也許，在經(jīng)過了之后，我還是那個我，可是我們的內(nèi)心都悄悄的變化了，成長了。在全員研修這場大運動中，不知有多少這樣親人和朋友在默默的無私奉獻(xiàn)著，成為我們溫暖而堅強的后盾。做了指導(dǎo)教師，我深深的體會到了各位專家在每次研修活動中的辛苦，但是有一種共同的使命感激勵著團(tuán)隊的每個人帶著熱忱在前進(jìn)，合作、奉獻(xiàn)，顧大局，求大和，不計較個人的得失。當(dāng)看到我們煙臺3班的作業(yè)第一天就被專家推薦，當(dāng)看到我們的班級簡報創(chuàng)刊號被省課程簡報認(rèn)定為優(yōu)秀班級簡報的時候，我竟然像孩子一樣，難以抑制我的幸福感，快速的把這個好消息發(fā)送到我們的班級群。晚上十一點多了，看見同班指導(dǎo)教師的頭像還亮著，打聲招呼：“休息吧！”休息吧，早就很困了，明天還要繼續(xù)。第三步：對初步確定的的推薦作業(yè)進(jìn)行百度搜索，把好質(zhì)量關(guān)，以防把抄襲作業(yè)推薦上去。第一步：先從頭到尾瀏覽一遍，把好的文章記下名字。下午：繼續(xù)為學(xué)員的作業(yè)提出指導(dǎo)性意見，整理新聞稿件，看學(xué)員的作業(yè)。10點，第一次辦的班級簡報上傳成功，一件大事完成任務(wù)。咨詢問題的消息、電話應(yīng)接不暇。負(fù)責(zé)研修期間的信息報道工作，拍新聞，寫新聞，整理修改上傳教師的信息報道。即便做了大量的先期準(zhǔn)備，在7月15日當(dāng)天，我還是忙的焦頭爛額，胳膊腿酸痛。省項目辦的嚴(yán)格管理，不是正體現(xiàn)出本次研修工作的重要性和嚴(yán)肅性嗎？不是正體現(xiàn)出對廣大教師負(fù)責(zé)的態(tài)度嗎？培訓(xùn)結(jié)束，我的心情放松了許多，因為專家的面對面引領(lǐng)，很多在頭腦中混沌的問題已經(jīng)相當(dāng)清晰了，我堅信我能勝任這項工作。5月16日中午12點多，我頂著熱汗趕到濟(jì)南軍區(qū)第二招待所報到，當(dāng)天下午2:15準(zhǔn)時到場聽了尹教授的報告，當(dāng)進(jìn)入課程結(jié)束互動交流環(huán)節(jié)，因為是第一節(jié)課，老師們的情緒還有點拘謹(jǐn)，氣氛沒有打開，你看看我我看看你，沒有主動起來發(fā)言的，我就被抽點了名，當(dāng)時全場聚焦，事后有幾個認(rèn)識的參會老師都笑鬧著，說我中了頭彩了。回來的時候，我給同事帶了點小紀(jì)念品，同事問我去蓬萊閣了嗎？去海底世界了嗎？玩的開心嗎？我說哪里都沒去，沒時間玩，紀(jì)念品是晚上在酒店下面的小店買的，同事笑的開心極了，一個去旅游景點的人竟然沒看到風(fēng)景。我校派出中小學(xué)共兩名骨干教師參加了這次會議。從那時起，我的準(zhǔn)指導(dǎo)教師前期培訓(xùn)活動開始了。這種精神上的獲得，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了一張榮譽證書的價值，證書是這個過程的見證，作為紀(jì)念品，我會好好把它收藏?！鲍@得高質(zhì)量的專業(yè)提升是我近幾年的夢想，一直希望有機會給自己的教學(xué)注入新的血液，身為教師，教學(xué)工作是我們生活的主旋律，如果失去了對事業(yè)的熱情，也就失去了對生活的熱情。今年春天，當(dāng)山東省優(yōu)秀學(xué)員的證書發(fā)到我手中的時候，我的內(nèi)心非常的平靜，去年研修的過程中，我不知道優(yōu)秀學(xué)員的標(biāo)準(zhǔn)是什么，甚至我根本就沒想到我會評上優(yōu)秀學(xué)員，我的心思全部用在學(xué)習(xí)培訓(xùn)課程和完成高質(zhì)量的作業(yè)上，很累但是很從實?！毖行薜娜兆涌崾罡邷?，正遇大姑生病住院手術(shù)，我每天學(xué)校、醫(yī)院、家里三頭跑，每當(dāng)身心乏累，想應(yīng)付作業(yè)的時候，總想起指導(dǎo)老師和專家們對我們認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，對我們悉心指導(dǎo)并給予的期望，在教學(xué)中，我一直堅持做有責(zé)任感的老師，在研修學(xué)習(xí)中，我也堅持做有責(zé)任感的學(xué)生。教師應(yīng)當(dāng)有準(zhǔn)確、全面的評價理念，有為學(xué)生健康成長負(fù)責(zé)的態(tài)度?！睆奈聪脒^能與學(xué)科頂級專家進(jìn)行直面交流，這是一種無界限的溝通，是一種突破遙遠(yuǎn)距離的對話，這種被贊賞、被認(rèn)同