【正文】 2020 年 1 月～2020 年 12月 實(shí)踐教學(xué)改革 建立 “ 校中廠 ” 或 “ 廠中校 ” （設(shè)備安裝、調(diào)試） 2020 年 1 月～2020 年 12月 構(gòu)建中高職技能型人才系統(tǒng)培養(yǎng) 建立中高職技能型人才系統(tǒng)培養(yǎng)的對(duì)接平臺(tái) 2020 年 1～ 10月 人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系建設(shè) 人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系 七、 經(jīng)費(fèi)預(yù)算 建設(shè)內(nèi)容 建設(shè)經(jīng)費(fèi)來(lái)源及預(yù)算 合計(jì) （萬(wàn)元） 申請(qǐng)中央財(cái)政 （萬(wàn)元） 地方財(cái)政 （來(lái)源 25： ） （萬(wàn)元） 行業(yè)企業(yè) （來(lái)源 25： ） （萬(wàn)元） 其他 （來(lái)源 25： ） （萬(wàn)元） 總計(jì)（萬(wàn)元） 230 230 體制機(jī)制建設(shè) 10 10 人才培養(yǎng)模式建設(shè) 10 10 課程體系建設(shè) 20 20 師資隊(duì)伍建設(shè) 40 40 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 10 10 實(shí)訓(xùn)設(shè)備投入 115 115 質(zhì)量保障體系 5 5 教學(xué)資源庫(kù)建設(shè) 10 10 技術(shù)服務(wù)中心 5 5 中高職銜接 5 5 25 指投入建設(shè)經(jīng)費(fèi)的單位名稱 八、擬購(gòu)設(shè)備清單 設(shè)備名稱 規(guī)格型號(hào) 數(shù)量（臺(tái) /套） 估計(jì)單價(jià)（萬(wàn)元） 估 計(jì) 總 價(jià)（萬(wàn)元） 注射成型機(jī) 合模力： 350t（注射量：~） 1 35 35 真空硫化機(jī) 液壓力： 100t 1 13 13 橡膠疲勞試驗(yàn)機(jī)（帶拉伸） MZ4003B1 1 臭氧老化試驗(yàn)機(jī) MZ4201 1 電子分析天平 感量萬(wàn)分之一（ 200g） 2 1 萬(wàn)能制樣機(jī) ZHYW 1 1 1 橡膠開(kāi)煉機(jī) XK230（或 12 寸） 1 8 8 轉(zhuǎn)矩流變儀 ZJL200 1 15 15 熔體流動(dòng)速率測(cè)定儀 MZ2028 1 1 1 注射成型機(jī) 合模力： 200t（注射量：~） 1 18 18 熱變形維卡試驗(yàn)機(jī) MZ2030 1 數(shù)碼相機(jī) 像素 1800 萬(wàn) 1 數(shù)字傳輸平臺(tái) 1 10 10 橡膠密度計(jì) MZ4025 1 橡膠低溫脆性試驗(yàn)機(jī) MZ4068 1 筆記本電腦 Y470NITH(D) 2 臺(tái)式電腦 2 金額合計(jì) 115 附件 工程職業(yè)學(xué)院 特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 工程職業(yè)學(xué)院 二〇一一年五月 目 錄 第一部分 學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 .................... .......1 一 、特色專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想 ........ .................. 1 二 、特色專業(yè)建設(shè)原則 .............................. 1 三 、特色專業(yè)建設(shè)目標(biāo) .............................. 2 四 、特色專業(yè)建設(shè)保障措施 .......................... 3 第二部分 院 級(jí)特色專業(yè)建設(shè) ..............................5一、機(jī)電一體化 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020年） ..........5 二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） ........ 13 三、工程造價(jià) 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） .... ......... 23 四、會(huì)計(jì)電算化專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） ............32 五、 室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） .........45 22 工程職業(yè)學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 第一部分 學(xué)院特色專業(yè) 建設(shè)規(guī)劃 為了更好地貫徹和落實(shí)教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》 (教高〔 2020〕 16 號(hào) )、《教育部關(guān)于加快高等職業(yè)教育改革促進(jìn)高等職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)的通知》 (教高〔 2020〕3 號(hào) )等文件精神 ， 進(jìn)一步推進(jìn)優(yōu)勢(shì)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展 ， 加快形成一批具有鮮明特色的骨干專業(yè) ， 推動(dòng)學(xué)院整體專業(yè)建設(shè)和辦學(xué)水平的提升 ， 特 制定 本規(guī)劃 。項(xiàng)目建設(shè)資金總投入 245 萬(wàn)元。 （ 3）制度保障 為保障專 業(yè)建設(shè)的順利進(jìn)行，制定項(xiàng)目資金管理制度，階段目標(biāo)考核制度，加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)控的動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)總結(jié)專業(yè)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并報(bào)告專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。 （ 2）組織保障 為保障專業(yè)建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，成立分管院長(zhǎng)為組長(zhǎng)的項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一管理。 保障措施 （ 1）思想保障 以《 教育部 財(cái)政部關(guān)于支持 高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知 》（教職成 [2020]11 號(hào)）等文件精神為指導(dǎo)，充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)優(yōu)秀高端技能型專門人才對(duì)國(guó)家在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)升級(jí)的新歷史時(shí)期的重要性，也是促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和建設(shè)西部人才高地的重要舉措。 （ 4）提升學(xué)生綜合能力 職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)與專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)并重，將 社會(huì)主義核心價(jià)值體系、現(xiàn)代企業(yè)優(yōu)秀文化理念融入人才培養(yǎng)全過(guò)程， 增強(qiáng) 職業(yè)道德和職業(yè)精神培養(yǎng)，推進(jìn)素質(zhì)教育 。 （ 2）優(yōu)化人才培養(yǎng)模式 讓企業(yè)參與專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)方案制定、課程開(kāi)發(fā)等，形成與企業(yè)緊密聯(lián)系、動(dòng)態(tài)反映實(shí)際技能需要的培養(yǎng)方案和課程體系，進(jìn)一步完善“ 任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向 ”的 學(xué)做一體的教學(xué)模式 ，健全“兩全多方”教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系， 建立就業(yè)單位、行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)生及其家長(zhǎng)、研究機(jī)構(gòu)等利益相關(guān)方共同參與的第三方 人才培養(yǎng) 質(zhì)量評(píng)價(jià)制度 。以拓展課程體系、精品課程、核心課程、項(xiàng)目化課程的實(shí)質(zhì)性結(jié)構(gòu)與內(nèi)容建設(shè)為重點(diǎn)，力爭(zhēng)在 2 年內(nèi)逐步充實(shí)與完善共享資源庫(kù)內(nèi)容。兩年內(nèi)力爭(zhēng)建立 1門網(wǎng)絡(luò)課程，每門課程均有與課程相配套的圖文并茂的多媒體網(wǎng)絡(luò)課件。 開(kāi)發(fā)高分子材料應(yīng)用技術(shù)專業(yè)開(kāi)放式教學(xué)網(wǎng)站，高分子材料應(yīng)用技術(shù)專業(yè)開(kāi)放式教學(xué)網(wǎng)站的主要功能是給學(xué)生們提供自主學(xué)習(xí)、與教師互動(dòng) 交流的平臺(tái)。 擬與四川遠(yuǎn)星橡膠有限責(zé)任公司、四川海大橡膠集團(tuán)有限公司、重慶萬(wàn)豐塑膠有限公 司等多家企業(yè)合作，組建教學(xué)資源開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)一步豐富高分子材料應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)。為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。 （ 3）校企深度合作，教師積極參與企業(yè)項(xiàng)目合作和技術(shù)改造。 拓展社會(huì)服務(wù)功能 （ 1）擴(kuò)大訂單式培養(yǎng)規(guī)模，努力拓展對(duì)外培訓(xùn)服務(wù)。使人才培養(yǎng)質(zhì)量 達(dá)到社會(huì)、用人單位、學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校滿意。 （ 2）教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)監(jiān)控系統(tǒng)建設(shè)：以課程體系建設(shè)作為提高教學(xué)質(zhì)量的核心，發(fā)揮專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的作用，動(dòng)態(tài)監(jiān)控教學(xué)全過(guò)程相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)及指標(biāo)建設(shè)，為體系提供目標(biāo)支撐。 （ 1）教學(xué)質(zhì)量信息系統(tǒng)收集制度建設(shè)：主要收集社會(huì)、行業(yè)企業(yè)和學(xué)校教學(xué)全過(guò)程相關(guān)信息。 建設(shè)“兩全多方”質(zhì)量保障體系 建立培養(yǎng)質(zhì)量過(guò)程控制和目標(biāo)控制相結(jié)合的評(píng)價(jià)制度，建立教學(xué)質(zhì)量信息系統(tǒng)收集制度，教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)監(jiān)控系統(tǒng)和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)系統(tǒng)建設(shè)。 ⑸ 保障機(jī)制 建設(shè)一支優(yōu)秀的專業(yè)（群）教學(xué)團(tuán)隊(duì)，需要有校企共同參與，共同制定該團(tuán)隊(duì)的長(zhǎng)效運(yùn)行保障機(jī)制。建成一個(gè)成梯次的兼職教師庫(kù)，定期進(jìn)行教育理論培訓(xùn)，逐步實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程均由“雙師素質(zhì)”專任教師和外聘兼職教師承擔(dān)。 ⑵ 專任教師隊(duì)伍建設(shè) 新進(jìn)專業(yè)教師原則上須 具備 2 年以上的行業(yè)企業(yè)經(jīng)歷，加強(qiáng)在崗專任教師隊(duì)伍培訓(xùn)，實(shí)施“在崗專任教師能力提升工程”，通過(guò)以老帶新、高校進(jìn)修、科研與教改、參與校內(nèi)的實(shí)踐教學(xué)設(shè)施建設(shè)、定期到企業(yè)實(shí)踐鍛煉、參與技術(shù)服務(wù)、鼓勵(lì)兼職等多種方式提高專任教師實(shí)踐能力；依托相關(guān)高等學(xué)校和大中型企業(yè) ,共建“雙師素質(zhì)”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地，建立和完善專任教師評(píng)聘與評(píng)價(jià)制度，將教師參與企業(yè)技術(shù)應(yīng)用、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、社會(huì)服務(wù)等能力納入職稱評(píng)審、聘用和績(jī)效考核，引導(dǎo)“雙師素質(zhì)”專任教師隊(duì)伍的建設(shè)。一方面從大中型企業(yè)聘請(qǐng)技術(shù)服務(wù)能力強(qiáng)、行業(yè)企業(yè)影響力較大的知名專家，由專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)確立為專業(yè)帶頭人；另一方面，從現(xiàn)有的專任教師中確立培養(yǎng)對(duì)象，通過(guò)企業(yè)鍛煉、國(guó)內(nèi)外培訓(xùn)、承擔(dān)課題、對(duì)外交流等途徑，使他們能迅速成長(zhǎng)為專業(yè)帶頭人；還可以從相關(guān)的高等院校引進(jìn)。建立動(dòng)態(tài)兼職教師資源庫(kù)和 兼職教師管理辦法。收集企業(yè)人才規(guī)格需求的反饋信息以及學(xué)生真實(shí)工作體驗(yàn)對(duì)課程教學(xué)提出的新要求，把企業(yè)引入到學(xué)校的專業(yè)建設(shè)中，針對(duì)專業(yè)調(diào)整、課程設(shè)置和課程內(nèi)容進(jìn)行改革，形成有利于職業(yè)能力培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)體系。學(xué)生通過(guò)在校外實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)習(xí)，可以熟悉行業(yè)先進(jìn)設(shè)備、技術(shù)流程和生產(chǎn)工藝，掌握基本技能與專業(yè)技術(shù)，接受現(xiàn)代企業(yè)文化，取得實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，鞏固、強(qiáng)化、綜合了理論和實(shí)踐水平，提高職業(yè)技能、職業(yè)道德、社會(huì)能力和組織管理能力等綜合素質(zhì)。圍繞工學(xué)結(jié)合和 頂崗實(shí)習(xí)，采取“以大中型企業(yè)集中實(shí)習(xí)為主 ，結(jié)合部分專業(yè)少量分散”的企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)辦法，制訂相應(yīng)的教學(xué)管理體系，實(shí)現(xiàn)頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)時(shí)、動(dòng)態(tài)管理。人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系的重點(diǎn)是工學(xué)結(jié)合教學(xué)管理。 頂崗實(shí)習(xí)是實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是工學(xué)結(jié)合的重要過(guò)程。 校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)不僅可以借助企業(yè)的生產(chǎn)設(shè) 備和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，而且能強(qiáng)化學(xué)生的技能，使學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)素質(zhì)，拓寬學(xué)生就業(yè)渠道。 建 立穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地 ,是對(duì)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的一種補(bǔ)充它可以彌補(bǔ)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地不足、專業(yè)設(shè)置不全以及指導(dǎo)教師短缺等方面存在的問(wèn)題。在頂崗實(shí)習(xí)階段， 由企業(yè)和學(xué)校共同組建頂崗實(shí)習(xí)管理組織機(jī)構(gòu)，全面負(fù)責(zé)頂崗實(shí)習(xí)期間日常管理工作，企業(yè)評(píng)價(jià)占 70%，教師占 20%，學(xué)生占 10%。 ④優(yōu)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 校企合作優(yōu)化考核評(píng)價(jià)體系，使實(shí)訓(xùn)教學(xué)考核評(píng)價(jià)更具有科學(xué)合理性。編寫(xiě)專業(yè) 實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)材料，包括指導(dǎo)手冊(cè)、培訓(xùn)教材等，提高教學(xué)效果。 ② 制定 實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理文件 加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程管理，嚴(yán)格考核，不斷改進(jìn)與完善過(guò)程管理，建立健全適合校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)（習(xí)）基地的教學(xué)管理、質(zhì)量評(píng)價(jià)、質(zhì)量監(jiān)控及保障制度。 ⑶ 加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)和頂崗實(shí)習(xí)建設(shè) ① 創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)基地管理模式 創(chuàng)新校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地管理模式， 雙方人員參與過(guò)程的管理和質(zhì)量 考核，明確 專業(yè)與 企 業(yè) 雙方的權(quán)限和職責(zé) 。 建立健全教學(xué)工廠管理制度和兼職教師的管理制度，實(shí)行校企共建、共管的體系。 ㈡ 實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè) 完善和創(chuàng)新校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)運(yùn)行模式， 加強(qiáng) 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程監(jiān)控；完善實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)文件 、 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)管理制度 ， 與企業(yè)共建實(shí)訓(xùn)基地，共同制定各種標(biāo)準(zhǔn)，整合專業(yè)群實(shí)訓(xùn)平臺(tái)及專業(yè)方向?qū)嵱?xùn)，提升和完善 高分子材料應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的職業(yè)技能培訓(xùn)內(nèi)容和層次，圍繞此目標(biāo)建立工學(xué)結(jié)合的實(shí)踐性教學(xué)體系，積極開(kāi)展技術(shù)培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)研發(fā)工作，擴(kuò)大社會(huì)服務(wù)功能。 高分子專業(yè)開(kāi)展的項(xiàng)目化教學(xué)改革已經(jīng)結(jié)題，我們對(duì)學(xué)生實(shí) 驗(yàn)室實(shí)行了部分開(kāi)放，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力起到了積極作用。 ④“理實(shí)”一體化：以校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)基地為基礎(chǔ)，學(xué)生實(shí)踐為核心，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，推行“項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”等的“理實(shí)”一 體化的教學(xué)模式。同時(shí)積極進(jìn)行教學(xué)改革嘗試，更新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，比如積極探討如何在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中更好地結(jié)合企業(yè)需求，既培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，同時(shí)又訓(xùn)練學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。 ①服務(wù)為主：為學(xué)生實(shí)訓(xùn)、雙證教育、企業(yè)員工培訓(xùn)、社會(huì)人員培訓(xùn)、青年教師培訓(xùn)，以及相關(guān)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)和技能培訓(xùn)、鑒定等服 務(wù)。 表 35 高分子材料應(yīng)用技術(shù)專業(yè)核心課程建設(shè)一覽表 序號(hào) 課程名稱 完成時(shí)間 學(xué)院 負(fù)責(zé)人 資金預(yù)算 合 作企業(yè) 1 橡 膠加 工工藝及技術(shù) 鄒一明 劉西文 5 萬(wàn) 四川遠(yuǎn)星橡膠有限責(zé)任公司 2 塑 料注 塑成型 羅偉 5 萬(wàn) 瀘州科華塑料 3 塑 料擠 出成型 胡祖謙 3 萬(wàn) 重慶萬(wàn)豐塑料公司 表 36 高分子材料應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教材建設(shè)一覽表 序號(hào) 課程名稱 完成時(shí)間 學(xué)院 負(fù)責(zé)人 資金預(yù)算 合作企業(yè) 1 高分子化學(xué)分析 劉志明 1 四川遠(yuǎn)星橡膠有限責(zé)任公司 2 橡膠材料及分析 屈超 1 瀘州科華塑料 3 塑料材料及分析 劉西文 1 重慶萬(wàn)豐塑料公司 完善校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，強(qiáng)化實(shí)踐育人 ㈠ 堅(jiān)持產(chǎn)學(xué) 研 結(jié)合 ,強(qiáng)化校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 系統(tǒng)設(shè)計(jì)、實(shí)施生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)，建立 “ 校中廠 ” 實(shí)踐教學(xué)基地 —— 教學(xué)工廠 ， 按“設(shè)備生產(chǎn)化、環(huán)境真實(shí)化、過(guò)程真實(shí)化”的思路，利用中央財(cái)政撥款和學(xué)校的投入，加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) .同時(shí)爭(zhēng)取與本地區(qū)行業(yè)、企業(yè)或個(gè)人共建實(shí)訓(xùn)基地，即學(xué)校提供場(chǎng)地、管理，企業(yè)提供設(shè)備、技術(shù)和師資，與企