【正文】 第 11 課 實用的“記事本” [教學(xué)目標 ] 知識與技能 (1)掌握記事本的啟動及字符錄入、簡單編輯操作。 70 ［教學(xué)標書 ］ 第十課 十只手指管鍵盤 一、 鍵盤分區(qū) 二、指法分 工 三、啟動金山打字通 2020 ［教學(xué)反思 ］ 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生 能熟練綜合運用學(xué)過的指法來進行鍵盤操作。 當小指擊鍵時，食指不要翹起，當食指擊鍵時，小指不要翹起。 （ 3） 擊鍵正確后，會出現(xiàn)新的鍵供你練習(xí)；如果擊鍵 錯誤，會在擊錯的鍵上出現(xiàn)符號 X。 在功能選項菜單欄上，單擊“英文打字”菜單，打開它的下拉菜單 單擊下拉菜單中的“鍵位練習(xí)”命令，進入下圖所示的鍵位練習(xí)界面。敲擊的要有節(jié)奏而均勻。 鍵位練習(xí) 基本建（ A、 S、 D、 F、 G、 H、 J、 K、 L；）的練習(xí)。大拇指位于空格鍵上。 （ 4） 手指略彎曲，左手食指放在（ F）鍵上，右手食指放在（ J）鍵上，其他手指再按順序輕放在相應(yīng)的基本鍵上。 （ 2） 量較適當分開，平放與地面。 了解正確的坐姿和指法，明確 10 個手指的分工。養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣，能做到盲打。 培養(yǎng)學(xué)生耐心細致的學(xué)習(xí)態(tài)度。 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)要求 第十課 十只手指管鍵盤 ［教學(xué) 目標 ］ 復(fù)習(xí)打字基本指法，能熟練綜合運用學(xué)過的指法來進行鍵盤操作。 67 重點與難點 第 10 課“十只手指管鍵盤”是本單元的重點，基中基本鍵位的指法是重中之重。 鍵盤的學(xué)習(xí)離不開文字處理軟件的支持與驗證，本單元以記事本為載體，輔助學(xué)生對鍵盤知識的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，同時 也使學(xué)生掌握文字處理軟件文字錄入與編輯的簡單技巧，為以后學(xué)習(xí) Word 等軟件打下基礎(chǔ)。 (2)幾組對應(yīng)的功能鍵 ① Shift 鍵和 Caps Lock 鍵 ② Backspace 鍵和 Delete 鍵 ③編輯鍵區(qū)和小鍵盤區(qū)的“光標移動鍵” 這些在作用上相似又不完全相同的功能鍵，建議教師在教學(xué)時也能系統(tǒng)地引導(dǎo)學(xué)生將功能類似的鍵進行比較。 本單元的設(shè)計中，功能鍵的介紹和使用是重中之重，也是學(xué)生在操作 66 練習(xí)中最容易忽視和混淆的。 主 鍵盤區(qū)是學(xué)生學(xué)習(xí)打字的重要以及常用區(qū)域，熟練的指法依賴于對鍵盤上字母分布的熟悉，但字母的排列 又打破了以往的常規(guī)，因此字母排列的認識是不可缺少的。 二、教材分析與教學(xué)建議 主要內(nèi)容及其地位與作用 本單元的鍵盤知識內(nèi)容中，涵蓋了鍵盤結(jié)構(gòu)、鍵位指法以及打字姿勢等標準概念性問題。 (2)了解鍵盤是計算機操作的重要部件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 (7)組內(nèi)合作、組外競爭，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。 (5)以任務(wù)為主線，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。 (3)引導(dǎo)學(xué)生看書，充分發(fā)揮教材的作用。 過程與方法 (1)在鍵盤操作中注意正確方法的指導(dǎo)，養(yǎng)成操作鍵盤的正確習(xí)慣。 (4)熟悉鍵盤中常用 功能鍵的作用，并能結(jié)合實際進行運用。 (2)掌握正確的打字姿勢。 64 ［教學(xué)標書 ］ 第九課 夢想舞臺 一、 學(xué)習(xí)放大鏡工具 二、 創(chuàng)作精彩的作品 ［教學(xué)反思 ］ 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠掌握 綜合運用學(xué)過的繪畫工具并掌握使用方法。 第三步 修改完成后，再次選擇放大鏡工具，單擊繪圖區(qū)域或者在工具樣式區(qū)選擇 1X 樣式 ，都可以恢復(fù)到原圖大小 。 第一步 單擊工具箱中的放大鏡工具按鈕。 一、 學(xué)習(xí)放大鏡工具 放大鏡工具；雖然不能直接用來畫圖，但卻是畫圖過程中的好幫手。 ［教學(xué)過程 ］ 要想畫出精彩的美圖來，還需要多觀察、多思考，敢創(chuàng)新?？梢酝ㄟ^一些作品，讓學(xué)生去感知一些小細節(jié)的處理之微妙，對于實戰(zhàn)經(jīng)驗教少的學(xué)生來說是十分必要的。通過學(xué)生的賞評，從而轉(zhuǎn)化成自己對作品的創(chuàng)作概念，這樣學(xué)生在創(chuàng)作時就會輕車熟路了。鑒于四年級的學(xué)生年齡較小，難以定奪主題的 現(xiàn)象，教師可準備一些適合此年齡層次的主題以供學(xué)生參考，為豐富他們的構(gòu)圖素材，教師可讓學(xué)生根據(jù)自己的主題去說、去聽、去交流，讓學(xué)生在十分熱烈的氛圍 中去進行下面的操作步驟。 本 課的主要任務(wù)是讓學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí) ，在畫圖軟件中合理地綜合運用畫圖工具箱的各種繪畫工具創(chuàng)作繪畫。 合理地綜合運用畫圖工具箱的各種繪畫工具創(chuàng)作圖畫。 [教學(xué)重點與難點 ] 學(xué)生能從多角度、多方面對優(yōu)秀作品進行欣賞。 情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力， 合作意識、創(chuàng)新意識和想象力。 (3)學(xué)會評價作品 ,在評價欣賞優(yōu)秀作品時感受美。 61 第九 課 夢想舞臺 [教學(xué)目標 ] 知識與技能 (1)學(xué)會“放大鏡”工具的使用方法，會用“放大鏡”修改圖畫。 小結(jié)： 本課我創(chuàng)作了什么作品？我的學(xué)習(xí)表現(xiàn)如何？我學(xué)會了什么繪圖方法？ 60 團團圓圓 創(chuàng)作大熊貓團團、圓圓的畫像。 第三步，單擊水平翻轉(zhuǎn)單選鈕，再單擊確定按鈕。 第一步，如圖所示，選定要改變方向的小魚。 一、 翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn) 翻轉(zhuǎn)圖形的操作分為水平和垂直兩種。 ［教學(xué)過程 ］ 池塘里還有很多往來穿梭的小魚，它們悠閑自得地在水中游來游去。 在“拉伸”和“扭曲”的教學(xué)環(huán)節(jié)上教師可以放手讓學(xué)生以自學(xué)或小組合作形式自主探索學(xué)習(xí)，在小組匯報情況后，教師再相機給些小提示，如輸入水平扭曲的度數(shù)， 可以多輸入調(diào)試幾次，直到找到最合適的扭曲度數(shù)。下面的兩個任務(wù)讓學(xué)生在自主探索的活動過程中舉一反三的了解“垂直翻轉(zhuǎn)”及“按一定角度旋轉(zhuǎn)”的應(yīng)用?！八? 平翻轉(zhuǎn)”是新的知識點，教師要 邊講解邊演示操作方法，再讓學(xué)生通過練習(xí)來掌握這一知識點。在課的開始繼續(xù)以池塘生活為背景，以問題“池塘中游來四條魚，你知 道它們是怎么畫出來的嗎？”激疑，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。對于小學(xué)生來說，讓他們直接接受“翻轉(zhuǎn)”和“旋轉(zhuǎn)”的概念是比較困難的，直接讓他們學(xué)習(xí)“畫圖”中的“翻轉(zhuǎn)”和“旋轉(zhuǎn)”，他們往往缺乏興趣。 [教材分析與教法建議 ] 58 本課是教材關(guān)于畫圖知識的延伸，并且貫穿以后整個畫圖教學(xué)，是學(xué)生能夠熟練、快捷地使用畫圖的基礎(chǔ)之一。 難點：圖形翻轉(zhuǎn) /旋轉(zhuǎn)的特點，綜合運用“選定、復(fù)制、移動、翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)”這些操作創(chuàng)造出較復(fù)雜的圖案。 [課時安排 ] 建議安排 2 課時。 過程與方法 感受對圖形進行變形的操作過程，掌握圖形操作的基本方法。 第 8 課 變形魚 [教學(xué)目標 ] 知識與技能 掌握對圖形進行翻轉(zhuǎn) /旋轉(zhuǎn)以及拉伸 /扭曲的方法。松開左鍵后，實線消失，圖像周圍出現(xiàn)選區(qū)。 最后要達到的效果圖： 56 三、 “任意形狀的裁剪” 任意形狀的裁剪工具，可以利用自由選定不規(guī)則區(qū)域，它的用法與選定工具很相似。 第二步、移動選區(qū) 第三步、使選區(qū)透明 二、 學(xué)習(xí)使用 “ 復(fù)制 ” 和 “ 粘貼 ” 命令 第一步選定荷花和荷葉，依次單擊復(fù)制和粘貼，新的荷花與荷葉就出現(xiàn)了。這么多荷花和荷葉什么時候才能畫完呢？別急，使用復(fù)制和粘貼命令這一切就會變得很輕松的。 每個人畫荷花的時間是不確定的，這不是本課的重點，教師可以在課 55 前作好準備，學(xué)生直接打開素材即可使用，以便教學(xué)復(fù)制、粘貼時更好地把握時間。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組協(xié)作的能力。 在復(fù)制、粘貼教學(xué)中，以一朵一 朵地畫浪費時間，引出復(fù)制、粘貼的簡便方法，再通過比賽的形式讓學(xué)生以自學(xué)教材或小組討論的方式學(xué)習(xí)復(fù)制、粘貼的方法，打開菜單欄中的“編輯（ E）”菜 單，單擊其中的“復(fù)制（ C）”命令。然后再通過學(xué)生的練習(xí)強化移動和刪除圖形的方法，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，無法全部選定，從而引出工具箱中的“任意形狀的裁剪”工具 ，注意對學(xué)生說明當兩種圖形靠 得太近，用“選定”工具不能完成選定時，可以用“任意形狀的裁剪”工具 來選定，選定時要頭尾相接或包圍要選的圖形。 以 畫池塘中的荷花為例，講解了移動、復(fù)制、粘貼的步驟。 [教材分析與教法建議 ] 本課是在學(xué)生初步了解畫圖程序，掌握了基本的畫圖方法，懂得了畫簡單圖形的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，它是繼續(xù)學(xué)習(xí)巧用技巧畫圖的基礎(chǔ)。 難點：設(shè)置透明，“任意形狀的裁剪”工具的使用方法，復(fù)制和粘貼的使用方法。 [課時安排 ] 建議安排 2 課時。 過程與方法 讓學(xué)生感受選定、移動、復(fù)制粘貼的過程和方法。想要畫好它不動動腦筋是不 53 成的，有些學(xué)生封閉曲線畫得不好，通過演示有些開竅。 ◆ 寫一寫 ◆ 這節(jié)課我學(xué)會了畫圖工具有： 1. 2. 3. 4. 5. 美麗的大自然 使用“畫圖”程序繪制大自然中的景物。 第三步 拖動繪制一條直線作為多邊形的一條邊，在下一條邊的結(jié)束點單擊，依次類推，把所有的邊都畫完，結(jié)束時可以單擊開始點，也可以雙擊結(jié)束，這時會自動形成一個封閉的圖形。選擇有輪廓線有填充色的樣式。工具欄中單擊曲線工具按鈕，并選擇樣式，在顏料盒中單擊選擇一種顏色。想一想，縮小“噴槍”該怎么做？ 生：思考、討論。它是繪制不均勻顏色的首選工具。 ［教學(xué)過程 ］ 小蝌蚪告別鴨媽媽，又遇到金魚媽媽，金魚媽媽說小蝌蚪的媽媽肚皮是白色的，于是小蝌蚪們又上路了??要畫好金魚可不容易，需要使用神奇的工具 曲線。教師要注意在練習(xí)中應(yīng)安排足夠的時間讓學(xué)生獨立地在計算機上完成，以熟練對 曲線工具的掌握。學(xué)會畫曲線，教師再讓學(xué)生自己探索學(xué)習(xí)畫魚尾的方法，并針對操作過程遇到的問題，師 生討論解決。引導(dǎo)學(xué)生觀察時，重點放在曲線弧度的調(diào)整上，教師操作完就讓學(xué)生自己嘗試畫曲線， 體會 畫 曲線的過程。建議讓學(xué)生自己獨立嘗試完成作品。 [教學(xué)方法與教學(xué)手段 ] 講授演示法，討論法，自主學(xué)習(xí)法。 [教學(xué)重、難點 ] 重點：曲線和多邊形畫圖工具的使用方法。 過程與方法 通過自主探究和演示講解，使學(xué)生學(xué)會噴槍、曲線、多邊形工具的使用方法，通過分析和討論探索如何靈活使用畫圖工具。 同學(xué)們的意見和建議： ［教學(xué)標書 ］ 第 5 課 鴨媽媽的家 47 一、 “直線”工具 二、規(guī)則圖形工具 三、“用顏色填充”工具 四、保存畫圖作品 五、打開畫圖作品 ［教學(xué)反思 ］ 本節(jié)課我通過幾個學(xué)生進行全班演示，調(diào)動了絕大多數(shù)學(xué)生畫好的熱情，收到了較明顯的效果。 將自己保存在 D 盤的作品 打開。 第二步 在“打開”對話框中將文件打開。 將自己的作品保存在 D 盤，文件名為自己的班級和 姓名。 三、 “用顏色填充”工具 訣竅：顏料桶工具，如果填充區(qū)域有缺口，顏色會漏到外面去！ 師： 請同學(xué)們幫 助鴨媽媽把窗戶和墻壁粉刷一下吧！ 四、 保存畫圖作品 45 如果畫圖沒有畫完或者想存起來以后修改，可以 作品保存在計算機中。 二、 規(guī)則圖形工具 竅門：在使用規(guī)則圖形工具時，如果要改變輪廓線的粗細，可以在直線 工具的樣式中進行選擇。 44 師： 參照上圖用“直線”工具畫出十字形窗棱。提倡有基礎(chǔ)的同學(xué)使用漢字，為以后的學(xué)習(xí)提前做一下鋪墊。 保存和打開操作在電腦學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到，保存路徑和文件名是至關(guān)重要的，但由于學(xué)生目前還沒有學(xué)習(xí)資源管理器，對路徑不宜做過多的解釋，直接給學(xué)生指定位置即 可。需要強調(diào)的是：撤銷工具可以結(jié)合起來教學(xué)。 學(xué)生對顏色的興趣很大，顏色填充工具的使用較為簡單，教師可設(shè)計一個給 彩虹填色的教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生動手嘗試的愿望，鼓勵學(xué)生大膽嘗試“做一做”。讓學(xué)生畫一個簡單圖形對學(xué)生來說應(yīng)該沒有難度，可以讓學(xué)生選擇圖形工具后， 自由發(fā)揮想象，畫出各種圖形。 “直 線”的教學(xué)：直線的使用難度不大，關(guān)鍵是讓學(xué)生掌握畫出不同粗細的直線的方法，建議教師讓學(xué)生進行自主嘗試，總結(jié)使用規(guī)律，比如：可以讓學(xué)生直接利用直線 工具，畫出五條粗細不等的線，接著讓學(xué)生自己總結(jié)直線工具的使用規(guī)律。 [教學(xué)方法與教學(xué)手段 ] 42 任務(wù)驅(qū)動，教師指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過自主嘗試，選擇合適的畫圖工具，完成 “繪畫任務(wù)”。 （ 2）培養(yǎng)學(xué)生對色彩的審美感。 （ 4）培養(yǎng)學(xué)生自主探究、獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 （ 2）鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)新，靈活地使用各種工具。 （ 3）學(xué)會保