論文(當(dāng)前就業(yè)問題中企業(yè)與政府角色分析)(參考版)
2025-07-01 21:58本頁面
【正文】 他嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，精益求精的工作作風(fēng)，深深地感染和激勵(lì)著我。只有解決了大學(xué)生的就業(yè)問題，為大學(xué)生能力的培養(yǎng)提供一個(gè)良好的保障機(jī)制才能最終實(shí)現(xiàn)我國(guó)人才強(qiáng)國(guó)，構(gòu)建和諧的社會(huì)主義社會(huì)。雖然如此，我國(guó)大學(xué)生就業(yè)壓力也從未減輕，這也為我國(guó)政府提出了更大的挑戰(zhàn)。解決此問題，要在政府的指導(dǎo)下，積極應(yīng)對(duì)市場(chǎng)，通過全社會(huì)的共同努力，拓寬就業(yè)渠道，更新就業(yè)觀念。只有這樣，才能擺正自己的位置，在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中處于主動(dòng)地位。 隨著就業(yè)形勢(shì)的變化，大學(xué)生們應(yīng)更新自己的就業(yè)觀念，革除那些陳舊的觀念，使自己從那些條條框框中解脫出來，把目光由原來的國(guó)家機(jī)關(guān)、重點(diǎn)單位轉(zhuǎn)向那些民營(yíng)企業(yè)和“三資”企業(yè)，就業(yè)地區(qū)由那些經(jīng)濟(jì)發(fā)展地區(qū)轉(zhuǎn)向西部地區(qū)和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，那些地方更能發(fā)揮自己的聰明才智。 （五）大學(xué)生應(yīng)提高自身素質(zhì)，更新就業(yè)觀念 目前就業(yè)市場(chǎng)上的激烈競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)際上是能力與素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，大學(xué)生要把就業(yè)的主動(dòng)權(quán)掌握在自己的手上。加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)，在教材選擇上，要充分考慮到理論聯(lián)系實(shí)際，在教學(xué)形式上，要引入多媒體技術(shù)，生動(dòng)形象，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力。根據(jù)學(xué)生的自身情況，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)，讓他們知道為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)要做好哪些準(zhǔn)備。 （四）加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo) 就業(yè)指導(dǎo)工作的目的就是促進(jìn)畢業(yè)生充分合理地就業(yè)。不僅要管理就業(yè)工作，還應(yīng)加強(qiáng)市場(chǎng)調(diào)研和就業(yè)工作的研究，掌握該工作的特點(diǎn)、規(guī)律及發(fā)展趨勢(shì)，制訂和實(shí)施就業(yè)指導(dǎo)工作方案。 高校要建立大學(xué)生就業(yè)工作的有效機(jī)制。 （三）高校要強(qiáng)化內(nèi)部改革 大學(xué)畢業(yè)生是高校產(chǎn)出的最終“產(chǎn)品”，其就業(yè)率與就業(yè)層次的高低，是一所高校辦學(xué)是否成功的重要標(biāo)志，關(guān)系到學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)和生源，也影響著在校學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力與學(xué)習(xí)情緒，因此學(xué)校要深化自己內(nèi)部改革。畢業(yè)生從高校畢業(yè)，缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，而且他們要發(fā)揮出價(jià)值也需要一個(gè)過程，對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)，形成梯隊(duì)。 （二）用人單位要樹立科學(xué)的人才觀 各個(gè)用人單位改變自己的人才觀，不要盲目追求人才的高消費(fèi)，讓那些博士和碩士來裝點(diǎn)門面，而應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況，合理置換冗員。 政府還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)高校辦學(xué)的指導(dǎo)，在宏觀上加強(qiáng)人才預(yù)測(cè)和對(duì)專業(yè)設(shè)置的調(diào)整，以及對(duì)各類人才培養(yǎng)規(guī)模的調(diào)控，指導(dǎo)高校的改革，避免高校盲目的專業(yè)設(shè)置。 在完善就業(yè)市場(chǎng)方面，政府部門要采取有效措施掃除體制性障礙。在當(dāng)前新形勢(shì)下，解決高校畢業(yè)生就業(yè)難問題也需要政府，學(xué)校及整個(gè)社會(huì)的努力，要解決這些問題也不能是一蹴而就，只能通過全社會(huì)的努力，創(chuàng)新觀念，完善制度和改進(jìn)工作方式，不斷深化改革來完成。因此，對(duì)于政府來說，如何解決就業(yè)難問題，從而解決這個(gè)可能影響長(zhǎng)遠(yuǎn)的問題是具有很大挑戰(zhàn)。在微觀層次，也就是畢業(yè)生個(gè)體，他們的就業(yè)心態(tài)、職業(yè)素質(zhì)和人生規(guī)劃都影響著就業(yè)問題的解決，寧可大城市的草，不要小地方的苗等造成主動(dòng)性失業(yè)?！ 膯栴}的層次來看，就業(yè)問題既屬于宏觀層次的問題，也是系統(tǒng)層次和微觀層次的問題。從這問題的結(jié)構(gòu)來看，就業(yè)難的問題屬于結(jié)構(gòu)質(zhì)量不良的問題。從案例中可以看出，大學(xué)生就業(yè)問題是一個(gè)比較棘手的公共性問題?！ ￡P(guān)于導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的原因，眾說紛紜。大學(xué)生失業(yè)不僅是教育資源的極大浪費(fèi)，也是國(guó)民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)性失衡的體現(xiàn)?！ 〈髮W(xué)生就業(yè)問題是整個(gè)社會(huì)就業(yè)問題中的重要組成部分?！ 栴}的層次與結(jié)構(gòu)具有一定的相關(guān)性。一般可分為三個(gè)層次：微觀、系統(tǒng)和宏觀。問題的層次是指影響范圍和社會(huì)關(guān)注參與人數(shù)的多少所決定的問題在社會(huì)政治過程中所處的位置。問題的結(jié)構(gòu)是指與問題相關(guān)聯(lián)的各種內(nèi)在要素的構(gòu)成狀態(tài)，如問題性質(zhì)、資源投入、決策參與等要素。 刪除“工作經(jīng)驗(yàn)”柵欄才是真正對(duì)畢業(yè)生好！ 日前，上海舉行的2011年上海大學(xué)生專場(chǎng)招聘會(huì)，要求所有招聘單位不得要求應(yīng)聘者有工作經(jīng)驗(yàn)，全場(chǎng)共有319家企業(yè)參加，為應(yīng)屆高校畢業(yè)生提供崗位5809個(gè)，達(dá)成初步錄用意向的約5700人次（《中國(guó)青年報(bào)》）。 **其實(shí)樓主你不應(yīng)該抱怨，你本身是學(xué)習(xí)營(yíng)銷專業(yè)的，應(yīng)當(dāng)知道銷售商要挖空心思讓顧客掏腰包，這只是別人的美女營(yíng)銷政策，只是你不太適合這個(gè)，那你可以選擇進(jìn)廠，現(xiàn)在很多廠招人多，但我看考慮進(jìn)廠的人并不多，其實(shí)進(jìn)廠也不是沒有出路，進(jìn)廠的大學(xué)生不多，很多廠還需要大量的大學(xué)生去完善他的管理，只是我們把門檻定的太高了。踏踏實(shí)實(shí)找一份自己能做的工作，實(shí)在找不到，就安下心來考公務(wù)員、考司法考試、考注會(huì)都行啊，早晚會(huì)有收獲的一天的，不想努力就想要收獲，不現(xiàn)實(shí)的?！ 網(wǎng)上評(píng)論]：** 市場(chǎng)營(yíng)銷這個(gè)專業(yè)本來就業(yè)就不好，眾所周知的事情，專業(yè)性不強(qiáng)是一大硬傷。幾個(gè)要求簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，但是對(duì)我的打擊卻是巨大。還要才藝展示，售樓小姐是去賣藝還是去賣樓??？我們哪里不好？因?yàn)椴粔蚱?？身材不夠好？難道就因?yàn)檫@樣的外在條件，我們用父母的血汗錢讀的四年大學(xué)就白讀了？我們就要等著被餓死嗎？大學(xué)畢業(yè)真的就是失業(yè)嗎？我真的想不明白。(注此招聘要求身高、相貌等另附加條件最好是參加過模特大賽)。累了一天的我在晚上也沒閑著，我看著電腦，在網(wǎng)上看一個(gè)一個(gè)的招聘信息。從去年10月份開始，我大會(huì)小會(huì)（招聘會(huì)）跑了不少，海投簡(jiǎn)歷，但是收到面試通知的只有三個(gè)，兩個(gè)買保險(xiǎn)的，一個(gè)做中介的，就這初試完了也沒一個(gè)通知復(fù)試的。剛上大學(xué)時(shí)，我就聽?zhēng)熜謳熃銈冋f，就業(yè)難，當(dāng)初我還沒體驗(yàn)。 案例二：**大學(xué)畢業(yè)不知道莎士比亞還狂的不知天高地厚，難怪世人叫你們廢物?，F(xiàn)在政府沒有能力安排大學(xué)生就業(yè)，造成知識(shí)貶值，大
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