【正文】 然后還要感謝大學(xué)四年來所有的老師和領(lǐng)導(dǎo)們，正是你們的諄諄教導(dǎo)才使我具備了比較高的專業(yè)知識；同時還要感謝所有的同學(xué)們，正是因為有了你們的支持和鼓勵，此次畢業(yè)論文才會順利完成。李老師平日里工作繁忙，但在我做畢業(yè)論文的每個階段，從開題報告的確定和修改，中期檢查，后期詳細設(shè)計，整個過程中都給予了我悉心的指導(dǎo)。參考文獻：[1][J].人口學(xué)刊，2000，(03)， 2325.[2]姚靜，、成因及對策分析[J].人文地理，2000，(09)，1213.[3][J].經(jīng)濟師，2003，(06)，2829.[4][J].人口與經(jīng)濟，2006，(01)，1011.[5][J].湖北農(nóng)學(xué)院學(xué)報，2002，(04)，1920.[6][J].云南財貿(mào)學(xué)院學(xué)報，2004，(05)，56. [7]苗瑞鳳，?[J].西北人口，2006， (05)，1314. [8]“老齡產(chǎn)業(yè)”發(fā)展的市場潛力和戰(zhàn)略取向[J].市場與人口分析，2000，(04)，2627. [9]、特征和面臨的壓力[J].西北人口，2003，(02)，4546. [10]陳愛梅，[J].長春理工大學(xué)學(xué)報，2003，(04)，3233. [11]郝麥?zhǔn)眨鮼砣A. 再談人口老齡化[J]. 人口與經(jīng)濟，2000，(02) ，2324. [12][J].2005，(05) ，2223.[13]（19972001）[M].社會科學(xué)文獻出版社，2001，9899.[14]胡建成，[J].浙江社會科學(xué)，2001，(03) ，1011.[15][J].東北財經(jīng)大學(xué)學(xué)報，2002，(07) ，5253.[16]楊新科，[J].甘肅理論學(xué)刊，2001，(07) ，78.[17][J].西北人口，2002，(01) ，1920.[18][J].黑河學(xué)刊，2006，(12) ，3435.[19]張紹合，[J].當(dāng)代經(jīng)濟管理，2007，(04) ，2425.[20]萬克德，[J].山東教育學(xué)院學(xué)報，2002，(04) ，3738.[21][J].人口與經(jīng)濟，2006，(05)，2325.[22]， International Daycare and Presehooler Attitudes about Aging[J].Education Gerontology，2002，(04)，123－124.[23]， Aging Education:A National Imperative[J].Education Gerontology，2005，(07)，227－228.致 謝經(jīng)過半年多的忙碌和工作，本次畢業(yè)論文已經(jīng)接近尾聲，作為一個本科生的畢業(yè)論文，由于經(jīng)驗的匱乏，難免有許多考慮不周全的地方，如果沒有導(dǎo)師的督促指導(dǎo)，想要完成這篇文章是難以想象的?？梢圆捎脤⒗夏耆肆Y源的開發(fā)納入國家社會經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略；加大宣傳力度，提高對老年人才再資源化的理性認識；做好老年人力資源管理工作；努力發(fā)展老年教育，大力構(gòu)筑終身教育體系；組建老年人才市場，舉辦老年人才交流活動等。在這個過程中，需要更好的認識老年人對社會的貢獻，建立老年人價值觀，就是老年人力資源觀，用這種老年觀指導(dǎo)我們的實踐，解決已面臨的老年人口問題，高度重視老年人力資源的開發(fā)利用問題。前者有利于減少整體人力資源的閑置浪費，后者不僅有利于減少老年人力資源的閑置浪費，而且更有利于充分發(fā)揮高級科技與管理人才的潛力。學(xué)者胡春才也曾對勞動退休模式與就業(yè)狀況進行過分析，認為在實行遞進式的延長退休年齡后，老年人就業(yè)不僅不會多占據(jù)就業(yè)崗位，而且還會空置出許多新的就業(yè)機會（見表6）。因為普通員工18歲就可參加工作(受教育期短)，而高層次的博士生需要29歲后方可走向工作崗位。原因有二：一是健康正常的人退休后仍有接受20年乃至更長的壽命，在這段時期內(nèi)如不開發(fā)利用，無疑是對人力資源的一種浪費。這是可觀的購買力，政府部門應(yīng)采取相應(yīng)的扶持引導(dǎo)政策，推動我國老齡產(chǎn)業(yè)的興起與發(fā)展，以利于促進社會的可持續(xù)發(fā)展。據(jù)1995年百分之一抽樣調(diào)查顯示， % ， 獨居戶為25 %，如此龐大的喪偶老人和眾多的獨居老人對社會服務(wù)需求會日益劇增；五是城市老人的消費能力不斷增強。它包括所有滿足老年人特殊需求的生產(chǎn)、經(jīng)濟、服務(wù)等設(shè)施和經(jīng)濟活動。（七）調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)開發(fā)老齡產(chǎn)業(yè)在調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)時，應(yīng)注意開發(fā)老齡產(chǎn)業(yè)。具體可采取以下兩個辦法：一是由老齡工作部門與政府人事部門共同組建老年人才市場，定期為老年人才交流提供場所。要根據(jù)老年人不適合跨區(qū)域流動的特點，為老年人建立市級或區(qū)級的人力資源信息系統(tǒng)、各類人才市場、人才中介機構(gòu)，以便于企業(yè)迅速發(fā)現(xiàn)適合的人才，促進老年人就業(yè)。一是正規(guī)大學(xué)招收老年學(xué)員，進修或旁聽大學(xué)課程，食宿與青年學(xué)生一樣，免收學(xué)費，有的大學(xué)為老年人單獨編班，開設(shè)老年人需要的課程；二是高等院校辦暑期大學(xué)，推動老年寄宿教育；三是地方成立老年教育學(xué)校和專業(yè)班級，吸收老年人參加非正式學(xué)習(xí)，開設(shè)短期課程；美國社區(qū)老年教育培養(yǎng)的老年人能夠依托社區(qū)并發(fā)揮所長為社區(qū)服務(wù)，這種模式值得我們借鑒。美國的社區(qū)不但重視舉辦專門的“白發(fā)大學(xué)”，而且經(jīng)常舉辦“白發(fā)講座”，滿足老年人不同層次的求知欲。美國的老年教育中心一般設(shè)在本地的市立學(xué)校，學(xué)院自行承擔(dān)大部分甚至是全部的課程的授課任務(wù)，有時也聘請行政助理協(xié)助實施教學(xué)計劃。美國的社區(qū)老年大學(xué)多屬于非營利的社會福利性組織，與普通大學(xué)及學(xué)院有著密切的聯(lián)系。改變對社會成員接受教育的年齡限制，改變傳統(tǒng)的教育評價制度，形成不受特定年齡階段限制的開放式入學(xué)制度，形成有助于人的可持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展的學(xué)習(xí)制度。要健全老年教育網(wǎng)絡(luò)，完善老年教育內(nèi)容，探索老年教育管理方法，使老年人不斷更新知識，適應(yīng)新科技的發(fā)展，為參與社會勞動創(chuàng)造有利條件。（五）努力發(fā)展老年教育構(gòu)筑終身教育體系教育和培訓(xùn)是提高人的智能的基本途徑。（四）做好老年人力資源管理工作老年人力資源管理客觀上要求以現(xiàn)代人力資源管理理論為指導(dǎo)，在招聘錄用、薪酬福利、激勵考核、勞動關(guān)系管理等方面做好管理工作。堅持走家庭養(yǎng)老和社會養(yǎng)老相結(jié)合的養(yǎng)老道路。（三）制定有利于開發(fā)老齡人力資源的法律法規(guī)在目前就業(yè)壓力情況下，老齡人力資源開發(fā)工作的難度更大。因此，老年人的再就業(yè)已遠遠超出了經(jīng)濟意義。老年再就業(yè)者與那些退休后沒就業(yè)的人相比，他們與周圍世界進行了更多、更積極的交流，從而避免了退休后閑置在家、無所事事可能產(chǎn)生消極心理，可以保持健康和樂觀向上的心態(tài)。為此，還需要進一步加強這方面的宣傳教育和輿論引導(dǎo)的力度，為老年人力資源開發(fā)創(chuàng)造一個良好的社會環(huán)境。具有一定專長和技能的老年人就是老年人才，老年人才不僅知識淵博而且經(jīng)驗豐富，所以不僅能適應(yīng)時代的要求，而且可以為我國經(jīng)濟發(fā)展再作新貢獻。（二）加大宣傳力度，提高對老年人才的理性認識首先要改變對老年人的態(tài)度，消除對老年