六年級語文下補(bǔ)充習(xí)題答案(參考版)
2025-07-01 17:35本頁面
【正文】 ?！皻q月的重量”指的是，母親們撫育自己的孩子歷盡了千辛萬苦；“對未來的信心”指的是，她們認(rèn)為在未來，自己子也能有像我母親一樣的幸福生活，自己的孩子也能孝順自己；“無限的溫柔”指的是，母親們把我想像成她們自己的孩子，目光充滿了對我的喜愛。年老后都享受到我母親一樣的生活，自己的孩子也能夠孝順。（走在每一位母親的情懷里）她們都是為自己的孩子買的，而沒想到我卻是為母親買的，她對我的舉動產(chǎn)生敬意，也為自己的要求感到謙意。這里不僅僅是說泗水河畔春天的景象。顏回溫文爾雅、深思熟慮，從“顏回經(jīng)過深思熟慮，從容不迫地說”可以看出。五、（孔子游春）孔子和兩個弟子談他們的志向。金華的雙龍洞煙臺的海三亞落日天游峰至仁至義誨人不倦循循善誘身殘志堅、樂觀向上的劉老師（樂于奉獻(xiàn)的掃路人、睿智的蘇格拉底、機(jī)智勇敢的伯諾德夫人）林沖《林沖棒打洪教頭》諸葛亮《劃船借箭》劉備《三顧茅廬》魯智深《拳打鎮(zhèn)關(guān)西》四、行人大笑的原因是：他們將廣告誤解為質(zhì)量好是在吹牛皮。（或“確實，有時彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展。 [本題答案不唯一僅供參考]我很贊同，因為美好的事物只有與他人一同分享才會更大地體現(xiàn)美的價值。 使用第二人稱，能夠更好地抒發(fā)自己的情感，如同和別人對話，顯得更加親切。 “天使”是說老師有著美好的心靈，高尚的品德，教育、感染著學(xué)生；“大樹”是說老師為學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中的困難，關(guān)心愛護(hù)著學(xué)生；“海洋”是說老師有著寬廣的胸懷，淵博的知識，每一個學(xué)生都能在老師的呵護(hù)下成長。是您，無微不至地關(guān)懷我們，就好像是和煦的春風(fēng)，溫暖了我們的心靈。是您，用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩芽。 ch司空見慣慣，常見，以為是常有的，不稀奇。奔流不息息，停止。這風(fēng)箏寄托著劉老師對事業(yè)和生活的熱愛和追求，同時也暗示著劉老師為我們樹立了榜樣，為我們播了一顆顆理想的種子，讓我們在心中升騰起了對未來的希望?！边@一段話寫出了我對劉老師生命頑強(qiáng)、熱愛生活、自信樂觀的崇敬之情。表示語意未盡，讓人思索。nɡ tǎnɡ xī ɡēbo二那幻陪伴藍(lán)三慈祥天空酸澀風(fēng)箏甜蜜線端四表示思維的跳躍性。① 一wā s232。四一是具體批羅丹文中具體寫了他專注地完成雕像作品的事情二是指在學(xué)問或藝術(shù)上有很深的造詣，為大家所尊崇的人。怎么能說沒有什么東西好寫呢？通過連續(xù)的問句加強(qiáng)語氣，強(qiáng)調(diào)有東西可以寫，并告訴莫泊桑可以寫的內(nèi)容。王冕墨梅鄙視流俗、貞節(jié)自守的高尚情操彌漫在天地之間不需要別人夸贊梅花的顏色好看，只要留下梅花的清香之氣彌漫在天地之間。老舍的《養(yǎng)花》讓我明白了，只有辛勤的勞動，才能獲得豐碩的果實；只有辛勤的勞動，才會讓生活充實，讓生活變得有意義。 “腦力勞動”指寫作，“體力勞動”指澆花、搬花。地圖、荇藻、墨竹花期長和有韌性引起下文它把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離，可以引起我許多幻想。（4）沒有什么樹林能像白樺這樣與冰雪融為一體又不失去自己的本色。（3）寒冬，大片樺樹林靜靜地佇立在雪原上，通體潔白，棵棵獨立，與天空、雪地融為一體，雪野無言，樺林無語。含羞待放剛剛綻放盛開花瓣凋謝總分總喜愛五無論……都……（1）這句話將白樺樹與蒼松、垂柳相比，寫出了它謙虛、樸素、文靜的特點。四ruǐ zhu236。 二③ ?、堋 、佗邸 、凇 、苋嵡妍愑南闩c純潔無比旺盛的生命力一陣大雨過后，大樹顯得格外精神、格外蒼翠。n解釋說明直面困難和壓力，迎難而上作出讓步啟發(fā)人們在逆境和壓力面前，既要敢于抗?fàn)?，也要學(xué)會退讓，以退為進(jìn)，一樣可以更好地生存和發(fā)展。四放大的理想和抱負(fù)擺在眼前的機(jī)遇擺在眼前的機(jī)遇一個人需要樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，但更需要抓住自己眼前出現(xiàn)的機(jī)遇，實實在在地完成好當(dāng)前的任務(wù)，這樣就不會錯失良機(jī)，一事無成。每天他雖然工作很辛苦，但他卻過得自在悠閑，這完全得益他良好的心態(tài)和無私奉獻(xiàn)的精神。四jīn 老人竟每天要打掃這樣多的石階，實在太辛苦了。打掃天游峰非常辛苦，但卻過得輕輕松松、自在悠閑。 宿舍xiāo 削鉛筆 xiǔ 一宿
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