【正文】 。每人一張座右銘牌。人類歷史上涌現(xiàn)出來的偉大人物是人類共同的精神財富。每人學(xué)一位偉大人物。由班級同學(xué)輪流選擇一句自己喜歡的格言，用正楷抄寫在黑板右側(cè)，讓全班同學(xué)閱讀欣賞。每周組織學(xué)生學(xué)唱一首歌，可以豐富學(xué)生的課余生活，充實學(xué)生的精神世界，提升學(xué)生的思想道德覺悟和審美能力。歌舞是現(xiàn)代青少年學(xué)生正常的興趣愛好和心理生理需求。長期堅持，必然會內(nèi)化為自己的信念意志。具體有：每周一次宣詞：年級或班級統(tǒng)一撰寫激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的“學(xué)生宣言”，每周利用十分鐘時間以班級為單位集體宣讀誓言。給班級設(shè)計班徽、班歌，形成班級精神、評選班級之星。假如班主任組織本班學(xué)生進行討論后，給自己的班級再定一個名稱，如：“百合班”、“周恩來班”、“清華班”，等等，以明示班級的共同奮斗目標(biāo)和抱負；然后再通過多種活動豐富和挖掘班級文化內(nèi)涵，讓每位學(xué)生在這樣的班級中有一個正確的定位，找到自己恰當(dāng)?shù)奈蛔印?chuàng)建精神文化的方式很多。第三，加強精神文化建設(shè)，創(chuàng)建和諧文明、積極向上的精神文化。二星級班級的創(chuàng)建在常規(guī)管理的基礎(chǔ)上側(cè)重于制度文化的建設(shè)。二是各班制訂與學(xué)校制度相一致的具體的符合本班特點的班級管理制度，并能貫徹落實。制度文化是班級文化的保障。第二，加強班級制度建設(shè)，創(chuàng)建有章可循、照章管理、按章辦事的制度文化。政教處制定班級常規(guī)管理的基本要求，內(nèi)容包括：標(biāo)準(zhǔn)教室要求，教室、包干區(qū)、宿舍清潔衛(wèi)生工作要求，學(xué)生就餐、就寢秩序和紀(jì)律要求，學(xué)生上課、自習(xí)紀(jì)律要求，學(xué)生課間行為習(xí)慣、學(xué)生文明禮儀要求。物質(zhì)文化和行為文化是班級文化的基礎(chǔ)。學(xué)生整天生活在班級中，從小學(xué)到大學(xué)，學(xué)生要在班級中度過將近十多年的時間。物質(zhì)文化好比是水分，人沒有水分，就會渴死；制度文化好比是陽光，人沒有陽光，雖然也能生存，但身體會受到嚴(yán)重的損害；而精神文化就像是氧氣。二、加強班級文化建設(shè)的重要意義優(yōu)秀的班級文化具有強大的教育功能，激勵功能，制約功能，能夠熏陶學(xué)生的心靈，起到潛移默化、潤物無聲的作用。班級文化的內(nèi)容：班級文化有物質(zhì)文化、行為文化、制度文化、精神文化之分。班級是學(xué)校的一個最基本的單位，校園文化能影響到班級文化，但是班級文化也能促進校園文化的發(fā)展。加強班集體建設(shè)和班級文化建設(shè)的幾點思考兼談學(xué)校星級班級的評比一、班級文化的含義、內(nèi)容班級文化是指班級成員在班主任引導(dǎo)下，朝著班級目標(biāo)邁進過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和。因此，班主任要重視加強學(xué)生的文明禮貌教育，團結(jié)友愛教育和心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)，讓每個學(xué)生都熱愛自己的班級，感受到家庭般的關(guān)懷和溫暖，充滿信心迎接每次挑戰(zhàn)。一個有共同的奮斗目標(biāo)，團結(jié)互助，充滿愛意的班集體必定是一個優(yōu)秀的班集體。每個集體的發(fā)展都離不開良好的人際關(guān)系。班主任可以指導(dǎo)班委成員對制度的實施進行日?？己耍龅劫p罰分明，及時教育，逐步提高學(xué)生的認(rèn)識，規(guī)范學(xué)生的言行。班級制度要根據(jù)班級學(xué)生的表現(xiàn)，不斷修改和完善，使其更具有針對性和科學(xué)性。過嚴(yán)則無法實施，過松就無約束之能。如何加強制度文化建設(shè)？我想：首先要抓好制度的制定。制度文化建設(shè)包括班級的規(guī)章制度、班規(guī)、紀(jì)律等內(nèi)容。如何發(fā)揮班級環(huán)境建設(shè)的教育功能，我想應(yīng)該注意以下兩個方面：以是充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，盡量讓全體學(xué)生參與設(shè)計的過程，發(fā)揮每個同學(xué)的優(yōu)勢，做到博采眾長。如：許多班級的墻壁上有“我能行，我精彩”、“我們的榜樣”、“荷才露尖尖角”等充滿激勵的話語以及學(xué)生優(yōu)秀的作品。教室布置要真正做到讓每塊墻壁說話，圖文并茂，構(gòu)思精巧，主題突出。另外優(yōu)美的教室環(huán)境還可以增強班級的向心力、凝聚力，凡是教室環(huán)境整潔、優(yōu)美的班級，其師生的榮譽感、班級的內(nèi)聚力都比較強。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞。　　。這種規(guī)范一旦形成，就會成為一種強大的力量，使班級成員都能自覺地約束自己，讓自己的行為符合班級規(guī)范?！　　＿@種向心力、凝聚力和群體意識又會促使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中時刻清醒地意識到“這是我的班級，我是這個班級的學(xué)生”。班級文化是班級成員共同創(chuàng)造的群體文化，寄托著他們共同的理想和追求，體現(xiàn)著他們共同的心理意識、價值觀念和文化習(xí)性?！　?。班級文化是以班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、價值觀念、人際關(guān)系和輿論等方式表現(xiàn)出來的觀念文化和與之相應(yīng)的行為文化和物質(zhì)文化，對每個學(xué)生都起著潛移默化的教育作用。教育功能是班級文化的首要功能，也是區(qū)別于其它組織文化的最主要特征。班級文化能為學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展創(chuàng)建良好的氛圍，能為形成一個勤奮向上充滿活力的班集體起到橋梁紐帶作用。班級文化的內(nèi)容主要包括：精神文化，如班級目標(biāo)、班級道德、班級輿論、人際關(guān)系和班級風(fēng)氣等；制度文化，如一日常規(guī)、課堂常規(guī)以及各種獎懲制度等；物質(zhì)文化，如張貼名人名言、展示學(xué)生作品及班訓(xùn)、黑板報等教室內(nèi)環(huán)境的布置。　　通過高中班級文化建設(shè)，學(xué)生在學(xué)校和班級組織的各種有益活動和優(yōu)美的校園、班級環(huán)境中，不斷吸納傳統(tǒng)優(yōu)秀文化和時代先進文化，增強了責(zé)任感，更自覺地規(guī)范了行為習(xí)慣?！　∥以诎嗉壩幕ㄔO(shè)實踐中，根據(jù)《中學(xué)德育大綱》提出的德育目標(biāo)、任務(wù)和基本要求，遵循品德素質(zhì)教育的原則，把德育目標(biāo)和內(nèi)容融入班訓(xùn)、班歌、國旗下的誓言之中，使學(xué)生樹立了正確的“三觀”。　?、芊e極參加學(xué)校勞動技能教育。要求他們在假期讀幾本好書，做幾件好事。特別是在寒假組織學(xué)生進行社會調(diào)查。讓學(xué)生走向社會、面向社會、學(xué)習(xí)社會，在活動中開拓視野，思考人生，增加學(xué)習(xí)動力。　?、陂_展豐富的班、團活動，活躍班級的氣氛。我們的興趣小組分三類，學(xué)科類興趣小組包括：數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政史等；體育類興趣小組包括：男子籃球、女子籃球、男子足球、乒乓球、羽毛球，田徑、登山、武術(shù)等等；文藝類興趣小組包括：文學(xué)、繪畫、書法、攝影、演講（辯論）、舞蹈音樂等等?！　〗M織開展多種形式的實踐教育活動，主動調(diào)控學(xué)生各類友伴群體。營造包括學(xué)校、家庭和社會的大范圍的健康育人氛圍。我們的做法是讓學(xué)生唱主角，給家長展示他們的精神風(fēng)貌，匯報他們的追求和思想；讓家長唱主角，讓他們作報告，談他們的期望、他們的要求；讓各科老師唱主角……總而言之，讓家長會成為談心會、交流會、動員會。改變傳統(tǒng)家長會單純由家長參加的作法，讓學(xué)生一起參與?！　、诙喾N形式的家長會。通過它實現(xiàn)學(xué)生與家長、老師特別是班主任的溝通。路——通向成功的路，橋——溝通心靈的橋?！　《嗲缹崿F(xiàn)學(xué)生、老師、家長之間的溝通與交流協(xié)調(diào)這正是學(xué)生建構(gòu)自己文化平臺的關(guān)鍵所在?！　￠_展系列研究性學(xué)習(xí)三個系統(tǒng)由班長統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分工協(xié)作，形成一個具有系統(tǒng)合力的緊密團結(jié)的有機整體。　　按實質(zhì)內(nèi)容把班務(wù)工作劃分為三個系列。每屆干部的任期為一學(xué)期，不得連任，讓更多的學(xué)生有承擔(dān)責(zé)任和