【正文】 因此，李蔚教授作為本土營銷安全派的代表，當之無愧。推出的中國一流企業(yè)營銷危機研究系列論文在《企業(yè)管理》雜志已經(jīng)連載30余期，在學(xué)術(shù)界和企業(yè)界產(chǎn)生了巨大的反響。先后主持了國家自然科學(xué)基金“市場進入營銷安全綜合評價的理論與方法研究”、國家教育部博士點基金“企業(yè)營銷安全管理的理論、方法與預(yù)警指標體系研究”等多項有關(guān)營銷安全研究的課題，并在國內(nèi)外重要刊物發(fā)表了營銷安全的研究文章數(shù)十篇，提出了營銷安全管理的理論體系，尤其是提出的營銷安全三維結(jié)構(gòu)模型、營銷安全預(yù)警結(jié)構(gòu)模型、營銷安全評價方法、營銷安全預(yù)警指標體系等一系列理論和方法，在學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了較大的影響。在中國營銷界，關(guān)于營銷安全的研究，早期主要集中在風險研究上，并形成了幾個有影響的研究群體，但本土最為系統(tǒng)的營銷安全研究成果，還是出自四川大學(xué)李蔚教授所領(lǐng)導(dǎo)的研究團隊。在當今中國現(xiàn)實營銷問題研究上，盧泰宏教授的團隊走到了前列，因此，盧教授作為本土營銷實務(wù)派的代表，當無可爭議。盧教授先后主持了品牌資產(chǎn)理論與中國品牌戰(zhàn)略、珠江三角洲品牌發(fā)展等多項有關(guān)中國市場營銷問題的課題研究，發(fā)表了大量有關(guān)中國營銷問題的研究文章，先后在中國大陸、香港、臺灣、日本出版了《跨國公司行銷中國》、《營銷中國2001》、《行銷中國2002》、《行銷大中國》、《行銷體育》、《營銷在中國2001營銷蘭皮書》等一系列有關(guān)中國當代營銷問題研究的專著，在海內(nèi)外引起了極大的反響。在中國企業(yè)營銷現(xiàn)狀的研究方面有不少的成果，但最為杰出的恐怕非中山大學(xué)的盧泰宏教授莫屬。甘教授在營銷道德問題研究上的獨樹一幟，使她當之無愧成為了本土營銷道德派的代表。甘碧群，武漢大學(xué)商學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，中國高校市場學(xué)會副會長、中國市場學(xué)學(xué)會常務(wù)理事、湖北市場營銷學(xué)會會長。因此，范秀成教授作為本土品牌營銷派的代表，是不容置疑的。范秀成，南開大學(xué)國際商學(xué)院教授、博士、博士生導(dǎo)師，中國市場學(xué)會常務(wù)理事，中國高校市場學(xué)研究會常務(wù)理事，《南開管理評論》副主編。（3）品牌營銷派品牌問題研究，在國內(nèi)已經(jīng)有20年歷史，也形成了一些有影響的研究，像中山大學(xué)盧泰宏等人的研究都很有特色。趙平教授領(lǐng)導(dǎo)的“中國企業(yè)顧客滿意度研究”成果，已經(jīng)建立了中國第一個顧客滿意度調(diào)查大型數(shù)據(jù)庫，得到了學(xué)術(shù)界和企業(yè)界的普遍認可，其數(shù)據(jù)庫已經(jīng)為學(xué)術(shù)界和企業(yè)界廣泛使用。 趙平，清華大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院教授，博士、博士生導(dǎo)師，市場營銷系主任，中國企業(yè)研究中心主任、中國市場學(xué)會常務(wù)理事。因此，郭國慶教授作為中國本土營銷基本理論派的代表，應(yīng)該得到學(xué)術(shù)界的公認。郭教授的這幾部關(guān)于營銷基本理論的專著，在學(xué)術(shù)界和教學(xué)界產(chǎn)生了很好反響，已經(jīng)成為許多院校的碩士研究生教材和博士生必讀參考書。多年來一直致力于營銷基本理論問題的研究，對營銷思想史、營銷流派、營銷原理、國際營銷等問題都有系統(tǒng)的研究，發(fā)表了大量研究論文。（1）基本理論派對營銷基本理論問題的研究，全國許多營銷理論工作者都在做，但最為出色的恐怕要算中國人民大學(xué)郭國慶團隊的研究。這八個特色研究，分屬于八個研究團隊，我們稱之為中國市場營銷研究的八大流派。在中國，市場營銷的發(fā)展已經(jīng)走過了20個年頭，在中國學(xué)術(shù)界已經(jīng)涌現(xiàn)了一批很有特色的研究，介紹這些特色研究，對擴大中國營銷的國際影響，對進中國市場營銷的多元化成長是非常重要的。因此，營銷學(xué)要走出象牙塔，到消費者和營銷實戰(zhàn)中間去進行調(diào)查和研究，以此繁榮營銷學(xué)的方法和理論。再有，中國農(nóng)村有許多值得深入研究的營銷課題，包括渠道、價格、廣告等問題，都非常特殊。然而，它在世界各地推廣落地的時候都會產(chǎn)生碰撞和“水土不服”。除了博客以外，還有播客、威客、換客，這對營銷學(xué)的教師們而言是一場不大不小的挑戰(zhàn)?！　〉谖鍌€趨勢，營銷學(xué)將往“網(wǎng)”上走，網(wǎng)絡(luò)營銷將更加豐富多彩?！　〉谒膫€趨勢，營銷學(xué)向“量”的方向走，運動定量模型對營銷問題進行研究將成為一個潮流，它使營銷學(xué)不再靠寬泛的主觀臆斷行事，而是把結(jié)論建立在嚴格的推理和科學(xué)的建立模型之上。數(shù)據(jù)庫營銷可以使營銷學(xué)從適應(yīng)市場走向創(chuàng)造市場的階段。由于信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使得人們的購買行為更加清晰，在信息技術(shù)的處理之下，許多消費者購買時留下的數(shù)據(jù)將給營銷學(xué)的研究提供很好的基礎(chǔ)，在一定程度上可以揭開消費者購買行為的黑箱。這個理論傳入中國后，中國企業(yè)在激烈的市場競爭中，運用戰(zhàn)略思維的方法、戰(zhàn)略謀劃的工具、戰(zhàn)略實施的技術(shù)，突出了核心競爭力的提升，使營銷學(xué)帶有濃重的戰(zhàn)略色彩。現(xiàn)在越來越多的中國企業(yè)在應(yīng)用營銷學(xué)時和戰(zhàn)略掛鉤?！　≈袊鵂I銷未來的發(fā)展趨勢　在上個世紀90年代中后期，一大批營銷學(xué)專著、教材如雨后春筍般涌現(xiàn)出來，綠色營銷、網(wǎng)絡(luò)營銷、關(guān)系營銷、權(quán)力營銷、高級營銷、數(shù)據(jù)庫營銷、服務(wù)營銷、社會營銷、非盈利組織營銷、全球營銷、水平營銷、戰(zhàn)略營銷等一系列各種各樣的營銷學(xué)名詞大量涌現(xiàn)，營銷學(xué)獲得了前所未有的發(fā)展勢頭。如今，營銷學(xué)在中國的各個高校已經(jīng)是一個不可缺少的重要領(lǐng)域。開始，教學(xué)目錄里既沒有管理學(xué)，也沒有營銷學(xué)。此后，老師們又把MBA教學(xué)的先進理念和方法，延伸到本科生和研究生的教學(xué)中，推動了大學(xué)各層次學(xué)生的營銷學(xué)教學(xué)?！　〉诙率?991年中國正式推出MBA教育，營銷學(xué)成為九門必修課課程之一。在這次全國性的培訓(xùn)中，中國政府把營銷學(xué)作為必學(xué)的內(nèi)容，廠長、經(jīng)理不通過考試就不能上崗。第一件事是在1984年，鄧小平同志訪問日本，回來以后他深刻地體會到管理學(xué)在中國發(fā)展的重要性，親自指示要大規(guī)模地對企業(yè)管理人員進行管理學(xué)培訓(xùn)。在今后幾年他們將逐步取代前兩部分人，而成為主力軍。這個時間也是營銷學(xué)在中國迅速發(fā)展的黃金時期，中國市場經(jīng)濟的逐步形成，現(xiàn)代企業(yè)制度的確立，市場競爭的加劇，以及企業(yè)管理水平的提高，促使營銷學(xué)在中國迅速發(fā)展，并將它推向一個新高度。在上個世紀80年代中后期，我國自己培養(yǎng)的第一批營銷學(xué)專業(yè)的學(xué)生開始走向教師崗位。由這個中心培訓(xùn)成為營銷學(xué)教授，一些教師成為中國現(xiàn)代營銷學(xué)第一代教授?！　〉谝徊糠质窃诮▏郧霸诤Ｍ鈱W(xué)習，學(xué)成歸來以后在學(xué)校從事營銷學(xué)教學(xué)工作，但是以后由于各種原因他們轉(zhuǎn)為在貿(mào)易經(jīng)濟學(xué)或其他相關(guān)領(lǐng)域從事教學(xué)工作。所以，我們把《市場學(xué)》教材的翻譯出版作為一個標志性的事件來看待。其實早在1897年，在交通大學(xué)的前身南洋公學(xué)，曾經(jīng)設(shè)立過“商務(wù)學(xué)”這么一門課，但它不是現(xiàn)代意義上的營銷學(xué)，講的是如何開展商務(wù)活動。 三、營銷學(xué)的中國“變遷”王方華　　現(xiàn)代意義上的營銷學(xué)在中國的導(dǎo)入，可以追溯到1933年，由復(fù)旦大學(xué)丁馨伯教授翻譯的教材《市場學(xué)》。因而，中西部學(xué)派的主要貢獻在于對市場營銷理論的集成與提煉，并開展了市場營銷職能和原理的研究。本世紀初的市場營銷學(xué)者是從總體上探索市場營銷實踐的。然而，早期的研究主要限于就一些市場營銷新概念開展切磋。其主要貢獻在于在1920年左右掀起了市場營銷理論研究的第二次浪潮。這本書被接受為他的博士論文，盡管此間他花費大量時間從事一項關(guān)于批發(fā)業(yè)的專門研究，受到鄧肯的支持。這受到海杰蒂的鼓勵，因為他對此更加感興趣。他的市場營銷興趣尤其集中在信用學(xué)和批發(fā)學(xué)，這歸結(jié)于他的學(xué)校環(huán)境。海杰蒂的市場營銷課和韋爾德、切林頓的著作使他看到了擴展市場營銷理論和修正其中一些錯誤概念的機會。他曾想當一名領(lǐng)事，但在他等待外交學(xué)校的接收函時，卻在俄亥俄大學(xué)產(chǎn)生了對經(jīng)濟學(xué)和商業(yè)的興趣。N在哈佛他遇到了韋德勒，并應(yīng)邀去了哥倫比亞大學(xué)，與韋德勒和貝克曼共同撰寫了《市場營銷原理》一書。在華盛頓大學(xué)講授“零售學(xué)”時，他寫了《西北部蘋果市場營銷》的論文。他曾在華盛頓大學(xué)教過三年書，之后，他于 1923年到俄亥俄大學(xué)，開始講授“商業(yè)導(dǎo)論”課程。當時科普蘭被召到華盛頓從事戰(zhàn)時工作。1916年梅納德報名參加學(xué)習由科普蘭在哈佛大學(xué)開設(shè)的市場營銷課程，并研究了科普蘭1920年出版的《市場營銷問題》一書的原稿。早年，他曾干過挨戶直銷工作。當時依阿華并沒講授市場營銷課，但由于他對經(jīng)濟史的研究，對一些著名的企業(yè)領(lǐng)袖的名字和活動十分熟悉，因而產(chǎn)生了對市場營銷的興趣。他的碩士論文是由在哈佛大學(xué)受過培訓(xùn)的艾略特在依阿華師范學(xué)院讀本科時，他的興趣主要在政治科學(xué)和社團辯論上。H聽過切林頓的課后，他在芝加哥大學(xué)教了幾年市場營銷，并于1919年和1920年分別出版了《商業(yè)研究》、《市場營銷問題與方法》兩部著作。當時鄧肯也快完成他的博士學(xué)業(yè)了。其間，關(guān)于市場營銷的一系列問題，他無法得到完滿的回答。　　　　鄧肯對于市場營銷的興趣是一種好奇心的驅(qū)動，加之其他方面的無所作為而導(dǎo)致的。然而，他回俄亥俄大學(xué)時，向他敞開大門的是市場營銷而非勞動經(jīng)濟學(xué)。一方面，他對市場營銷較熟悉，因為他曾在一家干貨批發(fā)公司干過幫工，也有親威朋友從事批發(fā)活動；另一方面，他的學(xué)術(shù)興趣又在勞動經(jīng)濟學(xué)上。后者是一位勞動經(jīng)濟學(xué)家，韋德勒也是他的學(xué)生。韋德勒　　海杰蒂開創(chuàng)了市場營銷領(lǐng)域的先河，而韋德勒就是他1905年開設(shè)這門課時被錄取的早期學(xué)生之一。　　沃爾特他更清楚地認識到農(nóng)業(yè)市場營銷的重要性。1924年，他來到伊里諾斯大學(xué)，那里的市場營銷理論正被利特曼和貝倫斯所發(fā)展。受上述學(xué)者的影響，他在1921年出版的第一本書《市場營銷方法與政策》中，主要研究了中間商的作用等問題。在這之前，他曾在華盛頓大學(xué)任教過三年。當時他對巴特勒《市場營銷》一書中的有關(guān)材料進行了深入研究，他從巴特勒的實際經(jīng)驗中獲益頗巨。他擔任聯(lián)邦貿(mào)易委員會檢查員的經(jīng)歷，也使他認識到“激進自由主義”、壓力集團的操縱以及私人企業(yè)中個體利益的重要性。從正反兩方面，康沃斯認識到理論用于實踐的重要性。他的父親是一個受過良好教育的熱衷于社會變革的長老會人物。D之后，又出版了一系列著作，尤其是零售推銷方面的著作。幾年后，又去南加州大學(xué)任教。他們同時于1913年獲得學(xué)位之后，艾維也先后在密執(zhí)安、依阿華、內(nèi)布拉斯加大學(xué)任教。艾維　　艾維的職業(yè)生涯與克拉克是并行的。 保羅克拉克1919年到西北大學(xué)任教后，那里的系主任希爾曼也這樣鼓勵、幫助過他。C同年，該書在其任教的密執(zhí)安大學(xué)采用。這門課使他的興趣由經(jīng)濟學(xué)轉(zhuǎn)向市場營銷。同其他早期市場營銷學(xué)者一樣，他也受到威斯康星大學(xué)的韋爾德、尼斯托姆、巴特勒、肖等人的影響。在那里，他受到商學(xué)院和經(jīng)濟系負責人大衛(wèi)而真正對其研究與寫作產(chǎn)生影響的因素則是在他任教以后。年輕時，他曾挨家挨戶推銷過日用工業(yè)品。E這個小團體以后每年聚會一次，并迅速壯大起來，成為日后成立的全國市場營銷教師協(xié)會的核心。1914年韋爾德有幸在美國經(jīng)濟聯(lián)合會上宣讀了他的論文《市場營銷》，這是第一次將市場營銷的題目公之于眾。這時，他的研究興趣已轉(zhuǎn)向工業(yè)品領(lǐng)域。通過這些調(diào)查活動，他一方面增長了市場營銷教學(xué)的知識和才干；另一方面，也發(fā)展了自己的市場營銷思想，進而出版了《農(nóng)產(chǎn)品市場營銷》（1916年）一書。為收集有關(guān)市場營銷過程的信息，韋爾德甚至實際跟蹤了黃油和雞蛋的運輸全過程，考察了通過紐約、芝加哥和其他地方的市場營銷渠道企業(yè)（如批發(fā)商、零售商等）。1913年，韋爾德講這門課時，還沒有這方面的教科書，只能依靠自己的知識來發(fā)展這門課程，他實地研究了明尼阿波利斯商會的谷物流通過程及期貨貿(mào)易的運作。農(nóng)民對市場營銷很感興趣，因此，韋爾德用大量時間研究產(chǎn)品在離開農(nóng)場后的市場營銷過程，并講授了農(nóng)業(yè)市場營銷課程。　　　　韋爾德是由于工作環(huán)境需要而對市場營銷產(chǎn)生興趣的作者。然而，隨著對市場營銷興趣的不斷增大，在明尼蘇達、密執(zhí)安、伊里諾斯及俄亥俄，個別學(xué)者也曾作出一些有價值的貢獻。　?。?）中西部學(xué)派　　盡管早期市場營銷課程大多在中西部的大學(xué)里講授過，但除了威斯康星大學(xué)以外，其他大學(xué)對市場營銷思想的發(fā)展并未作出太大貢獻。　　哈佛大學(xué)與威斯康星大學(xué)比較，后者的市場營銷學(xué)者往往是完成學(xué)業(yè)后又到其他地方任教的人，而哈佛大學(xué)的大部分是在那里學(xué)習后又繼續(xù)任教的人。斯塔奇原來攻讀心理學(xué)專業(yè)，后來對廣告學(xué)產(chǎn)生了興趣，盡管他也引用一些案例，但這與哈佛大學(xué)的教學(xué)方法有所不同。次年，他在科普蘭的領(lǐng)導(dǎo)下講授市場營銷，并以科普蘭的《市場營銷問題》一書為教材，他還幫助丹尼爾因此，無論是他的市場營銷思想，還是他對案例教學(xué)的強調(diào)與鐘愛，都極大地受到周圍同事的影響和誘導(dǎo)。博頓　　博頓的市場營銷思想及其對市場營銷理論的貢獻，在某種程度上是由于他既是哈佛大學(xué)工商管理學(xué)院的學(xué)生，又是一名教師。　尼爾1920年他成為工商管理研究生院的副教授。1915年，他在哈佛大學(xué)獲得博士，之后，他分別在麻省理工學(xué)院 (1915～1916年)和波士頓大學(xué)(1916～1920年)教授經(jīng)濟學(xué)。R科普蘭經(jīng)過不斷研究和實踐，于1924年出版了《商業(yè)原理》一書。于是，科普蘭在1920年出版了《市場營銷中的若干問題》一書。科普蘭剛剛服完兵役重返講壇。B可見，科普蘭在早期教學(xué)生涯中，較早地實踐了案例教學(xué)方法。之后又開展了對雜貨零售貿(mào)易的比較研究。1912年，科普蘭開始用這種方法授課?；氐絼蛞院?，他的市場營銷思想又進一步受到蓋伊的影響。同年，他返回哈佛大學(xué)商學(xué)院研究生院，并接手開設(shè)了“商業(yè)組織”課程的工作?；貒?，他又在紐約大學(xué)教了兩年書。以后的六年，他在哈佛大學(xué)教授“歐洲經(jīng)濟史和經(jīng)濟資源”。1906年，從事過一項研究，并由此產(chǎn)生了對棉花行業(yè)的興趣。T他倆是在賓夕法尼亞大學(xué)認識的?！糤T〗切林頓　　在切林頓身上，自然和個人因素的影響體現(xiàn)得頗為典型。　　保羅哈佛大學(xué)不但培養(yǎng)了自己學(xué)校的人才，也為去那里暫時就讀的學(xué)生的日后發(fā)展助益甚大，該校對市場營銷的貢獻是杰出而又獨特的。之后，他一直投身于廣告業(yè)，直至1920年。1912年，他接手伊里諾斯的一家報紙的管理工作，并發(fā)表了幾篇關(guān)于廣告的文章，由此引發(fā)的討論使他寫了更多的文章。1902年他從密執(zhí)安大學(xué)畢業(yè)后，買下了一家地方報紙。E他們與當?shù)仄渌袌鰻I銷學(xué)者的主要區(qū)別在于，其成就是從科學(xué)研究機構(gòu)取得的。在此之前，他已具有多年的教學(xué)經(jīng)驗，并成為日后該地區(qū)最早的市場營銷思想家。1920年，休這所大學(xué)對美國早期市場營銷思想的發(fā)展作出了重要貢獻。出于學(xué)術(shù)研究或?qū)嶋H應(yīng)用的需要，加之校園中活躍的學(xué)術(shù)氣氛的影響，他們之間互相激勵，最終創(chuàng)造出一些新鮮事物。離開大學(xué)后，他于1929年出版了《市場營銷與廣告》一書。之前他曾有過教學(xué)經(jīng)歷，并曾在聯(lián)邦貿(mào)易委員會工作。環(huán)境的影響，加之早先在農(nóng)場的經(jīng)歷，促使他完成了《農(nóng)產(chǎn)品的合作市