【正文】 文章研究對(duì)象是很具體的，面較小，但引申的思想又須有。3) 用由小及大局式。這種形式的標(biāo)題也較普遍。這種形式的標(biāo)題，從其本身的角度看，看不出作者所指的觀點(diǎn)，只是對(duì)文章內(nèi)容的范圍做出限定。如《產(chǎn)業(yè)集成化：產(chǎn)業(yè)組織結(jié)構(gòu)演進(jìn)新趨勢(shì)》、《中間性組織的必要性及其組織功能》等。這種形式的標(biāo)題，高度概括全文內(nèi)容，往往就是文章的中心論點(diǎn)。.總標(biāo)題總標(biāo)題是文章總體內(nèi)容的體現(xiàn)。 擬定畢業(yè)論文標(biāo)題標(biāo)題是文章的眉目。這時(shí)，你可能注意到國(guó)資委官員在最近的發(fā)言中多次提到了“淡馬錫模式”，而關(guān)于“淡馬錫模式”的相關(guān)理論文獻(xiàn)很不全面。 比如，你對(duì)中國(guó)國(guó)有企業(yè)法人改革問(wèn)題很關(guān)注，你可以粗選出《中國(guó)國(guó)有企業(yè)的公司治理模式的建立》。在閱讀文獻(xiàn)資料或調(diào)查研究中，有時(shí)會(huì)突然產(chǎn)生一些思想火花，盡管這種想法很簡(jiǎn)單、很朦朧，也未成型，但千萬(wàn)不可輕易放棄。如果自己的想法與別人完全一樣，就應(yīng)馬上改變“擬想”，再作考慮；如果自己的想法只是部分的與別人的研究成果重復(fù)，就應(yīng)該再縮小范圍，在非重復(fù)方面深入研究。）如果自己的“擬想”雖然別人還沒(méi)有談到，但自己尚缺乏足夠的理由來(lái)加以論證，考慮到寫(xiě)作時(shí)間的限制，那就應(yīng)該終止，再作重新構(gòu)思。但這種想法是否真正可行，心中沒(méi)有太大的把握，故還需按著擬想的研究方向，跟蹤追溯。這是一種先有擬想，然后再通過(guò)閱讀資料加以驗(yàn)證來(lái)確定選題的方法。使用瀏覽捕捉法有一個(gè)副產(chǎn)品，就是通過(guò)選題的過(guò)程來(lái)完成《文獻(xiàn)綜述》。經(jīng)過(guò)幾番深思熟慮的思考過(guò)程，就容易萌生自己的想法。如分成：系統(tǒng)介紹有關(guān)問(wèn)題研究發(fā)展概況的資料；對(duì)某一個(gè)問(wèn)題研究情況的資料；對(duì)同一問(wèn)題幾種不同觀點(diǎn)的資料；對(duì)某一問(wèn)題研究最新的資料和成果等等。在瀏覽中要注意勤作筆錄，隨時(shí)記下資料的綱目，記下資料中對(duì)自己影響最深刻的觀點(diǎn)、論據(jù)、論證方法等，記下腦海中涌現(xiàn)的點(diǎn)滴體會(huì)。而應(yīng)冷靜地、客觀地對(duì)所有資料作認(rèn)真的分析思考。這就需要對(duì)收集到的材料作一全面的閱讀研究，主要的、次要的、不同角度的、不同觀點(diǎn)的都應(yīng)了解，不能看了一些資料，有了一點(diǎn)看法，就到此為止，急于動(dòng)筆。這種方法就是通過(guò)對(duì)占有的文獻(xiàn)資料快速地、大量地閱讀，在比較中來(lái)確定題目的方法。其次是精選，精選和第三步求證可同時(shí)進(jìn)行。4） 比較法，即通過(guò)對(duì)幾種事物或同種事物的幾個(gè)方向的比較研究來(lái)認(rèn)識(shí)事物。前兩種難度比較大，但研究本身科學(xué)價(jià)值也大。第三，還可以充分利用已有的知識(shí)儲(chǔ)備，充分發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力，在多方面開(kāi)拓思路，具體地說(shuō)：1） 延伸法，即根據(jù)既定的研究脈絡(luò)，在他人成果的基礎(chǔ)上增加深度。但是也不要為了“時(shí)髦”而趕“時(shí)髦”，因?yàn)闊狳c(diǎn)問(wèn)題是大家都關(guān)注的問(wèn)題，創(chuàng)新是有難度的（而冷門(mén)問(wèn)題則恰恰相反，冷門(mén)問(wèn)題不易發(fā)生研究上的“撞車(chē)”，但在選題時(shí)要問(wèn)問(wèn)自己，“為什么該題目沒(méi)有人做，是別人沒(méi)我聰明，還是別人認(rèn)為該題目沒(méi)有價(jià)值或者難度太大”）。熱點(diǎn)問(wèn)題或關(guān)系國(guó)計(jì)民生，或涉及時(shí)代潮流，總能吸引人們注意，引發(fā)人們思考和爭(zhēng)論。例如自己對(duì)產(chǎn)業(yè)集群比較有興趣，或自己正在某公司、某開(kāi)發(fā)區(qū)等實(shí)習(xí)，或自己對(duì)某企業(yè)的一手資料等可以獲取，就可以針對(duì)產(chǎn)業(yè)集群中存在的問(wèn)題、這些問(wèn)題存在的原因進(jìn)行分析，并提出解決的辦法。第一是個(gè)人偏好法。實(shí)際操作中，第二、第三步可同時(shí)進(jìn)行。其次，作為一名本科生，在如此不清晰的題目下，怎么可能提出有創(chuàng)新的思想，論文的可行性出了問(wèn)題。還有一篇《管理思想研究》。如果題目改為《基于平衡記分卡的戰(zhàn)略聯(lián)盟績(jī)效評(píng)價(jià)框架》或者《平衡記分卡在不同類(lèi)型團(tuán)隊(duì)績(jī)效評(píng)定中的應(yīng)用》之類(lèi)就可行了；再看一篇《股權(quán)分置的危害及解決》。二、難有創(chuàng)新。為什么說(shuō)它是“失敗”的選題呢？一、沒(méi)有價(jià)值。根據(jù)專(zhuān)業(yè)學(xué)科目錄，工商管理一級(jí)學(xué)科包括二級(jí)學(xué)科有：會(huì)計(jì)學(xué)、企業(yè)管理（含財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、人力資源管理）、電子商務(wù)、物流管理等，應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)一級(jí)學(xué)科包括二級(jí)學(xué)科有國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、金融學(xué)等。也就是說(shuō)應(yīng)該選擇主客觀都有可能，來(lái)完成這一寫(xiě)作任務(wù)的題目。最好是選擇自己比較熟悉的題目。.選題要適應(yīng)自己的主客觀條件。這樣，既可以使論文充實(shí)、豐滿(mǎn)、具有說(shuō)服力，又可以解決字?jǐn)?shù)不足問(wèn)題。有的學(xué)生怕題目小了，難以展開(kāi)分析，幾句話就說(shuō)完，甚至連要求的字?jǐn)?shù)也不夠。所謂深刻就是對(duì)某一問(wèn)題進(jìn)行深層次、多角度、全方位的探討。但也不要小到像本單位的工作總結(jié)，或意見(jiàn)建議書(shū)。題目太大不好把握，往往流于空洞膚淺，人云亦云，最后成為平庸之作。從研究經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，得出可以操作的政策性結(jié)論，這對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的改革與發(fā)展會(huì)產(chǎn)生立竿見(jiàn)影的效果，意義是深遠(yuǎn)的。對(duì)于學(xué)習(xí)管理學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)空前的機(jī)遇。.題目要聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注熱點(diǎn)。創(chuàng)新的含義非常廣泛，是指一種新的觀點(diǎn)（創(chuàng)立新說(shuō)），新的論據(jù)（新材料），新的補(bǔ)充，新的方法，新的角度。.題目應(yīng)注重創(chuàng)新?；蛘?，一篇論文如果能解釋、預(yù)測(cè)、解決現(xiàn)實(shí)中的某類(lèi)比較重大的具體問(wèn)題，也認(rèn)為是有價(jià)值的。這是對(duì)論文的首要要求。同時(shí)，撰寫(xiě)畢業(yè)論文不經(jīng)過(guò)選題這一具有重要意義的研究過(guò)程，文章的觀點(diǎn)、論據(jù)、論證方法“胸中無(wú)數(shù)”，材料的準(zhǔn)備更顯不足，這樣勉強(qiáng)提筆來(lái)寫(xiě)，就會(huì)感到困難重重，有時(shí)甚至一籌莫展，可能推倒重來(lái)。畢業(yè)論文的選題是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的，有的學(xué)生自己不作獨(dú)立思考，完全依賴(lài)教師給出題目；有的學(xué)生缺乏研究分析，不假思索，拿過(guò)題目就寫(xiě)。如果畢業(yè)論文的題目過(guò)大或過(guò)難，就難以完成寫(xiě)作任務(wù)；反之，題目過(guò)于容易，又不能較好地鍛煉科學(xué)研究的能力，達(dá)不到寫(xiě)作畢業(yè)論文的目的。.合適的選題可以保證寫(xiě)作的順利進(jìn)行，提高研究能力。對(duì)于初寫(xiě)論文的人來(lái)說(shuō)，在知識(shí)不夠齊備的情況下，對(duì)準(zhǔn)研究目標(biāo)，直接進(jìn)入研究過(guò)程，就可以根據(jù)研究的需要來(lái)補(bǔ)充、收集有關(guān)的資料，有針對(duì)性地彌補(bǔ)知識(shí)儲(chǔ)備的不足。而選題則是廣博和集中的有機(jī)結(jié)合。一篇畢業(yè)論文的題目不僅有確定研究的方向、框定研究范圍的功能，而且也有助于寫(xiě)作者彌補(bǔ)自身知識(shí)儲(chǔ)備的不足。這就是選題的重要性所在。說(shuō)它不容易，是因?yàn)樘釂?wèn)本身就需要研究；一個(gè)不研究某一行道的人，不可能提出某一個(gè)行道的問(wèn)題。題目一經(jīng)選定，也就表明作者頭腦里大致形成了論文的輪廓。選擇畢業(yè)論文題目的過(guò)程，就是初步進(jìn)行科學(xué)研究的過(guò)程。畢業(yè)論文的成果與價(jià)值，最終當(dāng)然要由文章的最后完成和客觀效用來(lái)評(píng)定，但選題對(duì)其有重要作用。愛(ài)因斯坦說(shuō)“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決問(wèn)題更重要，因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題也許僅是一個(gè)教學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已，而提出新問(wèn)題、新的可能性，從新的角度去看舊的問(wèn)題，都需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。還有其他形式。用嚴(yán)密的理論框架將各種思想和實(shí)證結(jié)果合乎邏輯地組織起來(lái)，對(duì)結(jié)論進(jìn)行分析評(píng)述。同時(shí)，畢業(yè)論文的研究也不是孤立的，其結(jié)果與現(xiàn)有的知識(shí)基礎(chǔ)的關(guān)系應(yīng)該通過(guò)文獻(xiàn)綜述或者論文引注等方式反映出來(lái)。換句話說(shuō)，畢業(yè)論文需要有研究的目標(biāo)和方向。文章中的語(yǔ)法和文字錯(cuò)誤應(yīng)該盡量避免，并非人所共知的縮略語(yǔ)也不應(yīng)使用。畢業(yè)論文是在現(xiàn)有的知識(shí)基礎(chǔ)上，反映你對(duì)知識(shí)的理解和進(jìn)行原創(chuàng)性分析評(píng)述的一項(xiàng)學(xué)術(shù)研究工作的書(shū)面溝通形式。因?yàn)檎撐牡倪x題、研究的方法、文章的結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)的收集、時(shí)間的安排等等，都需要經(jīng)過(guò)你自己不懈努力才能完成，是你綜合實(shí)力的一次反映，所以，畢業(yè)論文又常常成為未來(lái)用人單位所招聘員工或錄取研究生的重要參考。商學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）撰寫(xiě)指導(dǎo)書(shū).畢業(yè)論文簡(jiǎn)介為什么要寫(xiě)畢業(yè)論文？畢業(yè)論文是對(duì)你本科階段所學(xué)知識(shí)和技能的一次綜合檢驗(yàn)，它是本科專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中舉足輕重的一部分，其重要程度從它在本科總學(xué)分?jǐn)?shù)中所占的比重就可以反映出來(lái)。10. 學(xué)生在完成論文撰寫(xiě)后，指導(dǎo)教師收齊學(xué)生畢業(yè)論文階段的全部資料，在資料袋上填寫(xiě)資料清單并簽名。8. 對(duì)中期檢查“不通過(guò)”或“警告”的學(xué)生提出整改措施，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再次答辯。6. 指導(dǎo)學(xué)生正確、規(guī)范地完成論文撰寫(xiě)。4. 參與對(duì)學(xué)生開(kāi)題報(bào)告的評(píng)審、答辯工作。2. 指導(dǎo)學(xué)生查閱中、外文參考文獻(xiàn)，指導(dǎo)并審定學(xué)生的外文文獻(xiàn)翻譯。第二部分　　商學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）補(bǔ)充規(guī)定商學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)院名稱(chēng)商學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作領(lǐng)導(dǎo)小組組 長(zhǎng)劉愛(ài)香秘 書(shū)張潤(rùn)興成 員郭大寧張盛教余炳炎郭 薇尹衛(wèi)華馮月輝周英芬李人晴畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）審題工作小組組 長(zhǎng)印 浩成 員楊崇禮李念祖張潤(rùn)興富丹江孫文霞陳東霞邱海蓉常聰健畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)監(jiān)工作小組組 長(zhǎng)楊崇禮成 員余炳炎周英芬郭 薇尹衛(wèi)華李人晴楊 玲印 浩張潤(rùn)興畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯工作小組組 長(zhǎng)劉愛(ài)香成 員郭大寧余炳炎周英芬郭 薇尹衛(wèi)華李人晴楊 玲張潤(rùn)興商學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作總體安排階段序號(hào)內(nèi) 容時(shí) 間選題階段各系成立畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確定指導(dǎo)教師人選第學(xué)期末各系確定指導(dǎo)教師名單，對(duì)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)環(huán)節(jié)動(dòng)員第學(xué)期第周指導(dǎo)教師調(diào)研、選題，填寫(xiě)課題申請(qǐng)表、課題審查第學(xué)期第周向?qū)W生公布課題、學(xué)生調(diào)研、學(xué)生選題第學(xué)期第－周根據(jù)學(xué)生選題確定指導(dǎo)教師，下達(dá)《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書(shū)》第學(xué)期第周編制并上報(bào)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作計(jì)劃和課題分配情況第學(xué)期第周論文前期階段學(xué)生搜集資料、進(jìn)行調(diào)研、完成文獻(xiàn)綜述、外文翻譯、開(kāi)題報(bào)告第學(xué)期第－周畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開(kāi)題報(bào)告第學(xué)期第周學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行設(shè)計(jì)、研究工作第學(xué)期第周畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中期檢查第學(xué)期第周實(shí)習(xí)階段畢業(yè)實(shí)習(xí)的組織、實(shí)施、檢查，完成畢業(yè)實(shí)習(xí)（畢業(yè)調(diào)研）報(bào)告第學(xué)期第周論文后期學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行設(shè)計(jì)、研究和撰寫(xiě)畢業(yè)論文第學(xué)期第周學(xué)生完成設(shè)計(jì)（論文），并交指導(dǎo)教師批閱、評(píng)閱教師評(píng)閱第學(xué)期第－周答辯階段下達(dá)畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯安排、各系上報(bào)答辯委員會(huì)、答辯小組及答辯安排第學(xué)期第周畢業(yè)論文資格審查，學(xué)生論文外審第學(xué)期第周上半周畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯第學(xué)期第周畢業(yè)論文二次答辯第學(xué)期第周上半周畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)?cè)u(píng)定、上報(bào)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)匯總表第學(xué)期第周下半周總結(jié)階段學(xué)生優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）推薦和整理第學(xué)期第－周畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作總結(jié)第學(xué)期第周畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）所有資料整理歸檔第學(xué)期第－周安排說(shuō)明：、級(jí)學(xué)生第四學(xué)年教學(xué)計(jì)劃為：第學(xué)期前周上課和期末考試，后周和第學(xué)期周安排畢業(yè)環(huán)節(jié)，共周；、第學(xué)期后周以安排畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）為主，第學(xué)期前周以畢業(yè)實(shí)習(xí)為主，后周以畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）為主；、工作量計(jì)算：畢業(yè)實(shí)習(xí)以周計(jì)算，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）以周計(jì)算。圖 氣缸壓力隨曲軸轉(zhuǎn)角變化的曲線三號(hào)黑體居中，上下各空一行。每幅插圖應(yīng)有圖序和圖題，全文插圖可以統(tǒng)一編序，也可以逐章單獨(dú)編序，圖序必須連續(xù)，不得重復(fù)或跳缺。 （）表題應(yīng)寫(xiě)在表格上方正中，表序?qū)懺诒眍}左方不加標(biāo)點(diǎn)，空一格寫(xiě)表題，表題末尾不加標(biāo)點(diǎn)，全文的表格統(tǒng)一編序，也可以逐章編序，表序必須連續(xù)表題用小四號(hào)宋體加黑，表格內(nèi)中文用小四號(hào)宋體，英文用小四號(hào) 字體。數(shù)學(xué)符號(hào)應(yīng)寫(xiě)在轉(zhuǎn)行處的行首。 （） 　　較長(zhǎng)的公式，如必須轉(zhuǎn)行時(shí)，最好在等號(hào)處轉(zhuǎn)行,如做不到這一點(diǎn),要在，247。公式序號(hào)必須連續(xù)，不得重復(fù)或跳缺。本節(jié)將從這三方面分別予以介紹：(）單區(qū)模型…………………………………………………………………() 雙區(qū)和多區(qū)模型…………………………………………………………………() 多維模型…………………………………………………………………公式應(yīng)另起一行，正文中的公式、算式或方程式等應(yīng)編排序號(hào)，公式的編號(hào)用圓括號(hào)括起，序號(hào)標(biāo)注于該式所在行(當(dāng)有續(xù)行時(shí)，應(yīng)標(biāo)注于最后一行)的行末。 數(shù)值模擬模型對(duì)總項(xiàng)包括的分項(xiàng)采用（）、（）、（）…的序號(hào)。發(fā)動(dòng)機(jī)的著火與燃燒過(guò)程與傳統(tǒng)的火花塞點(diǎn)火式和壓燃式發(fā)動(dòng)機(jī)有著本質(zhì)的區(qū)別，在發(fā)動(dòng)機(jī)的著火燃燒過(guò)程中，燃料的化學(xué)反應(yīng)動(dòng)力學(xué)起著至關(guān)重要的作用。汽油機(jī)和柴油機(jī)的燃燒方式都不能解決碳煙和氮氧化物生成的關(guān)系,因而很難在這兩種燃燒模式下通過(guò)改進(jìn)燃燒來(lái)同時(shí)大量降低碳煙和氮氧化物的生成。柴油機(jī)熱效率高,但排氣中的和碳煙微粒排放物()卻難以折中,使用一種排放物減少的措施,往往導(dǎo)致另一排放物的增加。為滿(mǎn)足嚴(yán)格的排放要求，研究人員在各個(gè)相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)行了大量的研究工作，改進(jìn)發(fā)動(dòng)機(jī)的燃燒系統(tǒng)作為一個(gè)重要解決途徑，也取得了一定進(jìn)展[]。環(huán)保和能源是發(fā)動(dòng)機(jī)工業(yè)需要解決的兩個(gè)主要問(wèn)題。正文: 中文為小四號(hào)宋體，英文為小四號(hào) ，首行縮進(jìn)二個(gè)字，倍行距。 緒論一級(jí)標(biāo)題用三號(hào)黑體，居中，上下各空一行。小四號(hào) 加黑, 之間加一空格 ?？找恍形逄?hào) , 首行縮進(jìn)兩格，單倍行距。關(guān)鍵詞：均質(zhì)充量壓縮著火，數(shù)值模擬，二甲醚，燃料添加劑小四號(hào)黑體小四號(hào)宋體，逗號(hào)分開(kāi)，最后一個(gè)關(guān)鍵字后面無(wú)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。采用該方法研究了壓縮比、燃空當(dāng)量比、進(jìn)氣充量加熱、發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速、和燃料添加劑等因素對(duì)著火和燃燒的影響。研究采用由美國(guó) 國(guó)家實(shí)驗(yàn)室提出的詳細(xì)化學(xué)動(dòng)力學(xué)反應(yīng)機(jī)理及其開(kāi)發(fā)的化學(xué)動(dòng)力學(xué)程序，且的詳細(xì)氧化機(jī)理包括個(gè)基元反應(yīng)，涉及個(gè)組分。此外燃燒的一個(gè)顯著特點(diǎn)是燃料的著火時(shí)刻和燃燒過(guò)程主要受化學(xué)動(dòng)力學(xué)控制，基于這個(gè)特點(diǎn)，發(fā)動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)參數(shù)和工況的改變將顯著地影響著發(fā)動(dòng)機(jī)的著火和燃燒過(guò)程。四號(hào)黑體空一行摘要摘要正文小四號(hào)宋體，首行縮進(jìn)二個(gè)字，字?jǐn)?shù)－字，倍行距。()學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)