【摘要】“不知法不免責(zé)”原則價(jià)值的嬗變與選擇——違法性錯(cuò)誤理論與實(shí)踐發(fā)展的比較考察及借鑒 “不知法不免責(zé)”(Ignorantiajurisnonexcusat)原則起源于一概不允許認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的諾曼底時(shí)代的絕對(duì)責(zé)任,它意味著行為人“在作為主觀的犯罪成立要件的犯意中,不要求認(rèn)識(shí)到自己行為的違法性”。①在傳統(tǒng)上,理論界一般將刑法中的錯(cuò)誤分類為“事實(shí)錯(cuò)誤”與“法律錯(cuò)誤”。事實(shí)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤在13世紀(jì)
2025-07-01 09:11
【摘要】“不知法不免責(zé)”原則價(jià)值的嬗變與選擇——違法性錯(cuò)誤理論與實(shí)踐發(fā)展的比較考察及借鑒法學(xué)論文“不知法不免責(zé)”(Ignorantiajurisnonexcusat)原則起源于一概不允許認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的諾曼底時(shí)代的絕對(duì)責(zé)任,它意味著行為人“在作為主觀的犯罪成立要件的犯意中,不要求認(rèn)識(shí)到自己行為的違法性”。①在傳統(tǒng)上,理論界一般將刑法中的錯(cuò)誤分類為“事實(shí)錯(cuò)誤”與“法律錯(cuò)誤”。事實(shí)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤在13世紀(jì)的布萊
2025-07-01 08:57
2025-07-02 09:40
【摘要】“不知法不免責(zé)”原則價(jià)值的嬗變與選擇——違法性錯(cuò)誤理論與實(shí)踐發(fā)展的比較考察及借鑒 “不知法不免責(zé)”(Ignorantiajurisnonexcusat)原則起源于一概不允許認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的諾曼底時(shí)代的絕對(duì)責(zé)任,它意味著行為人“在作為主觀的犯罪成立要件的犯意中,不要求認(rèn)識(shí)到自己行為的違法性”。①在傳統(tǒng)上,理論界一般將刑法中的錯(cuò)誤分類為“事實(shí)錯(cuò)誤”與“法律錯(cuò)誤”。事實(shí)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤在13
【摘要】生活價(jià)值教育–原則與實(shí)踐ChristopherDrake生活價(jià)值教育協(xié)會(huì)主席我們生活在一個(gè)美麗卻又充斥著困擾的世界。教育是有目的的行為,能使我們每個(gè)個(gè)體實(shí)現(xiàn)我們的潛能,充分施展天賦。它也是使我們的社區(qū)和世界變得更好的關(guān)鍵。教育中有
2025-02-28 10:35
【摘要】發(fā)展ADS嬗變系統(tǒng)的必要性報(bào)告人:田書建2023-09-26提綱?核能是人類能源的必然選擇?裂變反應(yīng)堆工作原理?核裂變發(fā)展面臨的問題?核廢料的危害?核廢料處理方式?中國(guó)的核廢料循環(huán)現(xiàn)狀?我國(guó)核能發(fā)展的技術(shù)路線?加速器驅(qū)動(dòng)次臨界系統(tǒng)原理及特點(diǎn)?加速器驅(qū)動(dòng)次臨界系統(tǒng)(ADS)發(fā)展
2025-01-08 01:37
【摘要】國(guó)際視野中教育思想理論的嬗變與基礎(chǔ)教育改革發(fā)展張德偉(東北師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究所)中國(guó)·長(zhǎng)春20xx年6月24日中小學(xué)骨干教師應(yīng)該了解一些世界教育思想思潮及其之于教育改革發(fā)展和教育教學(xué)實(shí)踐的意義※我對(duì)“吉林省中小學(xué)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)”目的的認(rèn)識(shí)☆中小學(xué)學(xué)科骨干教師是一所學(xué)?,F(xiàn)時(shí)的教育教學(xué)
2025-05-24 18:01
【摘要】《價(jià)值判斷與價(jià)值選擇、價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)》教案【考點(diǎn)掃描】??2.價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的社會(huì)歷史性與階級(jí)性 ?3.在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中、在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中、在砥礪自我中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值【考點(diǎn)梳理】:價(jià)值判斷是人們對(duì)事物能否滿足主體的需要以及滿足程度作出的判斷。人們?cè)趦r(jià)值判斷基礎(chǔ)上所作出的價(jià)值取向就是價(jià)值選擇。①社會(huì)歷史性:隨著時(shí)空
2025-06-29 13:46
【摘要】第一篇:職業(yè)選擇與發(fā)展理論 職業(yè)選擇和職業(yè)生涯發(fā)展的理論 大學(xué)生在選擇職業(yè)的時(shí)候會(huì)涉及到很多心理現(xiàn)象和心理問題,對(duì)于如何選擇自己的職業(yè),國(guó)外產(chǎn)生了很多相關(guān)的職業(yè)心理理論,這些理論可分為三種價(jià)值取向...
2024-11-15 06:08
【摘要】生活價(jià)值教育–原則與實(shí)踐ChristopherDrake生活價(jià)值教育協(xié)會(huì)主席我們生活在一個(gè)美麗卻又充斥著困擾的世界。教育是有目的的行為,能使我們每個(gè)個(gè)體實(shí)現(xiàn)我們的潛能,充分施展天賦。它也是使我們的社區(qū)和世界變得更好的關(guān)鍵。教育中有人
2024-09-09 21:11
【摘要】“以人為本”的理論價(jià)值與實(shí)踐意義●薛德震一、歷史的、理論的證明1·馬克思主義人本觀的歷史的證明馬克思、恩格斯從創(chuàng)立唯物史觀起,到他們成熟時(shí)期以至晚年的論著中,在有關(guān)人類社會(huì)歷史發(fā)展的論述中,有一根主線貫穿始終,這便是科學(xué)的、唯物主義的人本觀。為了證明這一點(diǎn),讓我們用編年敘事的方法,看看歷史的事實(shí):馬克思在1843年寫的《黑格爾法哲學(xué)批判》導(dǎo)言中告訴我們,人不
2025-07-01 09:39
【摘要】9/9職業(yè)設(shè)計(jì)的影響因素(一)?個(gè)人因素影響職業(yè)設(shè)計(jì)的個(gè)人因素包括心理、體質(zhì)、性別、年齡、學(xué)歷、家庭背景等因素。(1)個(gè)性特征、個(gè)性傾向和人際傾向等心理因素,主要包括性格、氣質(zhì)、能力及能力傾向、價(jià)值觀、態(tài)度,以及是否喜歡與人打交道,是否喜歡與人合作等方面的特征。(2)體質(zhì)因素除了體格狀況特征以外,還包括忍耐力、適應(yīng)性的方面的內(nèi)容。不同的體質(zhì)條件有時(shí)限制著某些
2025-06-25 07:06
【摘要】現(xiàn)代區(qū)域發(fā)展的理論與實(shí)踐?區(qū)域是地理學(xué)的主要研究對(duì)象之一;?區(qū)域發(fā)展是經(jīng)濟(jì)地理學(xué)的主要研究領(lǐng)域;?近20年來,區(qū)域發(fā)展研究已經(jīng)成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)地理學(xué)研究的主體;?區(qū)域發(fā)展并不是地理學(xué)的“專利”,經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、區(qū)域科學(xué)等學(xué)科也或多或少地研究區(qū)域發(fā)展問題?地理學(xué)家研究區(qū)域的優(yōu)勢(shì):綜合的視角地理學(xué)對(duì)區(qū)域的研究?起源
2025-03-06 14:46
【摘要】L/O/G/O中國(guó)區(qū)域發(fā)展的理論與實(shí)踐張銀玲第一章國(guó)土開發(fā)與區(qū)域發(fā)展研究的回顧4自然資源綜合考察與研究12345國(guó)土開發(fā)與區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略及規(guī)劃關(guān)于地區(qū)發(fā)展差距和發(fā)展政策學(xué)科發(fā)展與學(xué)科理論方法的進(jìn)展小結(jié)半個(gè)世紀(jì)以來我國(guó)國(guó)土開發(fā)與區(qū)域發(fā)展研究領(lǐng)域的演變時(shí)間國(guó)家發(fā)展主要任務(wù)國(guó)土開發(fā)任務(wù)研究工作20世紀(jì)5
2025-03-03 13:50
【摘要】參與式發(fā)展的理論與實(shí)踐周大鳴中山大學(xué)人類學(xué)系參與式發(fā)展理論的起源?1.1940-1960年代參與式發(fā)展——西方國(guó)家在發(fā)展中國(guó)家所作的“社區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略”(如印度)——旨在組織社區(qū)居民處理影響他們生活及發(fā)生的問題和發(fā)展的機(jī)會(huì):一方面進(jìn)行社區(qū)基本建設(shè),動(dòng)員當(dāng)?shù)厝藚⑴c社區(qū)建設(shè),另一方面建立社區(qū)組織,組織掃盲運(yùn)動(dòng),使
2024-10-03 12:12