議論文閱讀題技巧及閱讀訓(xùn)練與答案(參考版)
2025-07-01 06:43本頁(yè)面
【正文】 ?！坝星蟆焙汀盁o求”都是生命品格所需要的：第④段論說人生要具有克難求進(jìn)的意志和勇氣，要盡責(zé)任就是有所求；第⑤段論說要進(jìn)入無我之境，超然物外，對(duì)物質(zhì)名利的無求，實(shí)質(zhì)是精神境界更高的追求。2．C 解析：培根的話無法證明：要有面對(duì)困難的意志和勇氣。5，答案不唯一，此略。(2)閱讀的另一特點(diǎn)是個(gè)人性。 2．讀書時(shí)，速度完全可以根據(jù)自己的需要來調(diào)節(jié)，有些段落可以反復(fù)琢磨，做筆記，甚至對(duì)之質(zhì)疑、挑戰(zhàn)，接受信息的過程和思想的過程可以充分地混合。增添了文章的文學(xué)色彩，高度概括了蘇軾的“坦蕩”，增強(qiáng)了論證的說服力。四、1. 豁達(dá)而不旁觀；清爽而不冷漠。4. 有了遠(yuǎn)大的理想，不僅要時(shí)常把它掛在嘴邊，更要付諸于行動(dòng)。2. 道理論證。3. 如果感興趣的書就讀，不感興趣的就不讀，就不會(huì)人云亦云，不懂裝懂。（3分）二、愉快是基本標(biāo)準(zhǔn)。（1分）4．答案不唯一，能緊扣“當(dāng)一個(gè)人壯志難酬或懷才不遇時(shí)，他仍然可以為王”這一分論點(diǎn)，舉出例子并作簡(jiǎn)要分析即可。（1分）第④段：當(dāng)一個(gè)人壯志難酬或懷才不遇時(shí)，他仍然可以為王。________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 議論文一、【答案】1．人人皆可成為國(guó)王（3分）（意思相近即可）2．舉例論證（1分）作用是為了證明“雖然大有大的好處，但是卻不能占據(jù)全部的風(fēng)光”這一觀點(diǎn)。戰(zhàn)勝了，你就是英雄，就是生活的強(qiáng)者。C．培根說：幸運(yùn)并非沒有恐怖和煩惱，厄運(yùn)并非沒有安慰和希望。2．下列論據(jù)不能有力論證第④段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是( )A．《老人與?！芬粫校５习⒐麨榱藥Щ刈约翰东@的一條大魚，與鯊魚、與自然、與自己的心靈搏斗。C．第③段強(qiáng)調(diào)“要有悲憫情懷”。 1．下列對(duì)文章內(nèi)容的概括，不正確的一項(xiàng)是( )A．第①段強(qiáng)調(diào)“生命是有限的”。所以，要有一個(gè)明白頭腦，把人生想透徹。孟子說：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”，說的也是這個(gè)意思。有時(shí)候，通過忍受磨難，才能表達(dá)真理和愛，才能喚醒人性中的良知。關(guān)鍵是要有敢于面對(duì)苦難，有直面苦難的信心和勇氣?！雹芤忻鎸?duì)困難的意志和勇氣。所以，要尊重別人，包容別人，常懷一顆慈悲的心去幫助別人。小時(shí)候，我們離不開別人的養(yǎng)育，吃著母親的奶水長(zhǎng)大；長(zhǎng)大了，也離不開別人的幫助，吃著別人生產(chǎn)的糧食，穿著別人縫制的衣服，住著別人建造的房子；生病了，還要?jiǎng)e人照顧，也是別人教我們讀書寫字。 ③要有悲憫情懷。人海茫茫，能回首相聚是緣分。我們吃飯時(shí)只看到雪白的大米，卻看不到農(nóng)民在烈日的暴曬下赤腳在泥水田里耕種；我們用精美的鉛筆學(xué)習(xí)寫字，卻不知道制造一根鉛筆從伐木工人到油漆包裝送到文具店，要經(jīng)過多少人的勞動(dòng)?！耙恢嘁伙?，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。當(dāng)我們離開這個(gè)世界時(shí)，真正做到不因虛度年華而悔恨。少壯不努力，老大徒傷悲。要把有限的時(shí)間花在有意義的事情上。 ②要懂得珍惜。讀了本文，請(qǐng)你擬寫一則關(guān)于讀書的宣傳語(yǔ)。答： ⑧段運(yùn)用了哪種論證方法？試簡(jiǎn)要分析運(yùn)用這種論證方法的作用。（選自《新京報(bào)》2004年12月20日，有改動(dòng)）？答： ，說說第③段畫線句子的含義。因?yàn)殡x開了這些人的異想天開，企業(yè)就失去了動(dòng)力，而這些人，是一定要閱讀的。蓋茨、GOOGLE的創(chuàng)建人，都是因?yàn)楦矣谧屖澜绺约鹤叨鲱^的。⑧但當(dāng)今是鼓勵(lì)冒險(xiǎn)、創(chuàng)新，讓世界“跟著自己走”的時(shí)代。閱讀雖然是在接受信息，卻是一種“跟著自己走”的信息處理活動(dòng)。流水線如同一直往前走的DVD和錄音帶，勞動(dòng)者只能被動(dòng)跟進(jìn)，當(dāng)然沒有質(zhì)疑、批判和創(chuàng)造的空間。⑦從這樣的角度，我們可以看出閱讀率下降所代表的危機(jī)。但讀經(jīng)是背書，把讀書過程中思想的空間都去掉，學(xué)童要跟著記憶和瑯瑯讀書聲不停地往前走，就像跟著錄音機(jī)走一樣，失去了自己對(duì)這個(gè)過程的控制權(quán)。這里最有意思的就是讀經(jīng)。⑥因此，一個(gè)人不讀書，接受信息就常常是從眾的、被動(dòng)的、缺乏分析的。所以，閱讀給個(gè)性化的信息傳遞創(chuàng)造了最大的自由。讀者和書之間可以建立個(gè)人的關(guān)系。⑤閱讀的另一特點(diǎn)是個(gè)人性。即使你可以按各種后退、重復(fù)、慢動(dòng)作的鍵，但根本不可能像讀書那樣進(jìn)退自如。這一點(diǎn)，大多數(shù)新媒體都不具有。④讀書時(shí)，速度完全可以根據(jù)自己的需要來調(diào)節(jié)，有些段落可以反復(fù)琢磨，做筆記，甚至對(duì)之質(zhì)疑、挑戰(zhàn)。閱讀率下降到底意味著什么？不讀書使中國(guó)人喪失了什么呢？③閱讀是人類傳遞信息最有效的、不可替代的手段。 答：讀書率下降是什么危機(jī)薛涌（旅美學(xué)者）
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