【正文】 第16~17周 畢業(yè)答辯準備、畢業(yè)答辯。 第8~13周 具體設計、調試、修改、實現。 第6周 完成畢業(yè)實習報告撰寫；建立畢業(yè)設計實驗環(huán)境；初步擬訂設計方案；準備開題報告。 第3周 閱讀資料、書籍，學習所需知識，撰寫文獻綜述。本系統(tǒng)主要功能包括：課程簡介、教學大綱、教學日歷、教師簡介、課程通知、瀏覽和發(fā)布課程相關通知、課程講義、課程答疑、課程作業(yè)、課程筆記、課程問卷、在線交流、維護設置。 運假公濟私,那么你要嘗試學習如何與不同的人相處,提高自己化 畢業(yè)設計（論文）任務書 題目： 　 基于Web的網絡教學平臺的建設與研究 指基本任務及要求：隨著計算機技術、網絡技術的迅速發(fā)展， 特別是基于Web技術的廣泛應用以及網絡基礎設施的逐步完善，開發(fā)依托計算機、寬帶網絡等硬件基礎條件，建設基于網絡的課程教學資源，促進信息技術與課程內容的整合，探索適合本課程教與學的新型教學模式是值得研究和解決的重要課題。杜哈提說，不論他出多小兩種能力是：第一，能思想；第二，能按事情的重要程度來做事。一名高效能人士不會到處為自己找借口，開脫責任；相反，無倫出現什么情況，他都會自覺主動地將自己的任務執(zhí)行到底。只要把問題想透徹了，才能找到問題到底是什么，才能找到解決問題最有效的手段。蓋茨所説：“通向最高管理層的最迅捷的途徑，是主動承擔別人都不愿意接手的工作，并在其中展示你出眾的創(chuàng)造力和解決問題的能力。 發(fā)現問題關鍵 在許多領導者看來，高效能人士應當具備的最重要的能力就是發(fā)現問題關鍵能力，因為這是通向問題解決的必經之路。如果一個人沒有重點地思考，就等于無主要目標，做事的效率必然會十分低下。”富蘭克林將自己一生的成就歸功于對“在一定時期內不遺余力地做一件事”這一信條的實踐。”現實中那些頂尖的成功人士不是成功了才設定目標，而是設定了目標才成功。 運假公濟私,那么你要嘗試學習如何與不同的人相處,提高自己化 能人士的50個習慣 在行動前設定目標 有目標未必能夠成功，但沒有目標的肯定不能成功。杜哈提說，不論他出多小兩種能力是：第一，能思想；第二，能按事情的重要程度來做事。一名高效能人士不會到處為自己找借口，開脫責任；相反，無倫出現什么情況，他都會自覺主動地將自己的任務執(zhí)行到底。只要把問題想透徹了，才能找到問題到底是什么，才能找到解決問題最有效的手段。蓋茨所説：“通向最高管理層的最迅捷的途徑，是主動承擔別人都不愿意接手的工作，并在其中展示你出眾的創(chuàng)造力和解決問題的能力。 發(fā)現問題關鍵 在許多領導者看來，高效能人士應當具備的最重要的能力就是發(fā)現問題關鍵能力，因為這是通向問題解決的必經之路。如果一個人沒有重點地思考，就等于無主要目標，做事的效率必然會十分低下?！备惶m克林將自己一生的成就歸功于對“在一定時期內不遺余力地做一件事”這一信條的實踐。”現實中那些頂尖的成功人士不是成功了才設定目標，而是設定了目標才成功。 運假公濟私,那么你要嘗試學習如何與不同的人相處,提高自己化 能人士的50個習慣 在行動前設定目標 有目標未必能夠成功，但沒有目標的肯定不能成功。杜哈提說，不論他出多小兩種能力是：第一，能思想；第二，能按事情的重要程度來做事。一名高效能人士不會到處為自己找借口，開脫責任；相反，無倫出現什么情況，他都會自覺主動地將自己的任務執(zhí)行到底。只要把問題想透徹了，才能找到問題到底是什么，才能找到解決問題最有效的手段。蓋茨所説：“通向最高管理層的最迅捷的途徑，是主動承擔別人都不愿意接手的工作，并在其中展示你出眾的創(chuàng)造力和解決問題的能力。 發(fā)現問題關鍵 在許多領導者看來，高效能人士應當具備的最重要的能力就是發(fā)現問題關鍵能力，因為這是通向問題解決的必經之路。如果一個人沒有重點地思考，就等于無主要目標，做事的效率必然會十分低下?！备惶m克林將自己一生的成就歸功于對“在一定時期內不遺余力地做一件事”這一信條的實踐。”現實中那些頂尖的成功人士不是成功了才設定目標，而是設定了目標才成功。附錄：源程序主要代碼能人士的50個習慣 在行動前設定目標 有目標未必能夠成功，但沒有目標的肯定不能成功。另外，我還要感謝我的所有任課老師， 以前只是聽說、主觀認為學了那些東西，將來會有用到的那一天，而現在才真正的切身感受到，現在在我接受新東西的時候，似乎覺得很輕松，完全沒有像是在學新東西的感覺。這里，我首先要感謝的是我的指導老師李珍輝老師，在整個畢業(yè)設計中，李老師給了我設計系統(tǒng)的指導，指出了我的設計的不足，提出了很多改進意見，對整個系統(tǒng)的開發(fā)幫助很大。最新版本為CS5，發(fā)布于2010年4月。管理員用戶 功能要求： 課程通知； 課程問答； 論壇管理； 學生/教師用戶 功能要求：瀏覽教學通知、日歷、課程簡介等；在線交流；教學資源 環(huán)境需求 為了能夠讓廣大的用戶都能順暢的瀏覽網頁，本平臺對于硬件系統(tǒng)有一定的要求系統(tǒng)建模：數據流圖 功能模塊 ：用戶管理模塊 其他模塊 數據庫設計 數據庫概述 用戶數據庫設計 系統(tǒng)數據庫設計 ：Dreamweaver等Dreamweaver是美國Adobe(原Macromedia，2005年被Adobe收購)公司開發(fā)的集網頁制作和管理網站于一身的所見即所得網頁編輯器，它是第一套針對專業(yè)網頁設計師特別發(fā)展的視覺化網頁開發(fā)工具，利用它可以輕而易舉地制作出跨越平臺限制和跨越瀏覽器限制的充滿動感的網頁。用況圖如下：訪問管理員學習者/教育者登陸課程學習課程交流資料下載課程關注管理資料 發(fā)布信息數據備份更新、刪、改 功能需求 根據對實際教學平臺多的分析，本系統(tǒng)為網絡上提供了一個相對開放的教學平臺，用戶可以快速的瀏覽相關的教學資源、課程討論等信息。ADO在1996年冬被發(fā)布。訪問數據庫的時候，關于SQL的知識不是必要的，但是特定數據庫支持的SQL命令仍可以通過ADO中的命令對象來執(zhí)行。它