第六單元經(jīng)濟和社會生活知識精要與學法指導(參考版)
2025-06-30 16:18本頁面
【正文】 發(fā)表于2006年八年級第21期《少年智力開發(fā)報?歷史學習》5 / 5。更重要的是我們在古代是農(nóng)業(yè)文明發(fā)展先進的國家，其科技發(fā)明屬封建社會的農(nóng)業(yè)文明，而近代的科技發(fā)明以近代科學理論為基礎(chǔ)，其科技發(fā)明成果能轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)力，日益豐富著近代工業(yè)社會的物質(zhì)基礎(chǔ)。同時進行了情感教育。讀了上述材料，請你思考：我國古代有領(lǐng)先世界的四大發(fā)明，那么為什么近代以后，許多發(fā)明都是從西方傳進來的？你有什么感想？【例題剖析】這是一道跨度大綜合歸納程度較高的材料型問答題。后來，這兩種交通工具相繼傳入中國。培根在評價包括造紙術(shù)在內(nèi)的我國“四大發(fā)明”的時候所說：“它們改變了世界上事物的全部面貌和狀態(tài)，又從而產(chǎn)生了無數(shù)的變化；看來沒有一個帝國，沒有一個宗教，沒有一個顯赫人物，對人類事業(yè)曾經(jīng)比這些機械的發(fā)現(xiàn)施展過更大的威力和影響。（言之有理均可）材料分析題材料一：我國發(fā)明的造紙術(shù)傳遍了五大洲，大大促進了世界科學文化的傳播和交流，深刻地影響著世界歷史的進程。（2）唐胥鐵路。本題不追求具體的知識，重在對歷史知識的運用和對學生情感價值觀的考查。 閱讀下列材料，回答夫地方之有鐵路，譬如人身血脈流通，手足靈捷……其未建鐵路者，則如風痹之人，半體不遂，舉動不靈，橫逆之來，無可相助，亦惟任其侮辱而莫之御。原因：受帝國主義、封建主義和官僚資本主義三座大山的壓迫；民族企業(yè)資金少，技術(shù)薄弱。（回答其中任意兩個均可）（3）主要集中在輕工業(yè)、食品工業(yè)、紡織工業(yè)和公用事業(yè)等?！敬痤}提示】（1）民族工業(yè)的“黃金時代”內(nèi)因是辛亥革命掃除了一些障礙；外因是一戰(zhàn)時期列強暫時放松了對中國的經(jīng)濟侵略。命題者重點是考查“黃金時代”出現(xiàn)的原因。旨在考查歷史知識的再認、再識和識圖能力。六、典型例題剖析讀圖回答問題：（12分）圖一：一戰(zhàn)期間中國面粉出口增長表 圖二：民國初年江浙地區(qū)民族工業(yè)分布示意圖（1）圖一這張曲線增長圖，反映了這一時期我國民族工業(yè)的發(fā)展情況如何？為什么會出現(xiàn)這種局面？（4分）（2）列舉近代史上著名實業(yè)家。 (3)C；【答題提示】 (1)D；其中外國列強的侵略與中國人民反抗這一主題為歷來中考的重點 ，近代化這一主線在新課標里尤為系統(tǒng)和鮮明，考查將會更加頻繁，方式會更靈活多樣。 ——2005年安徽省中考歷史試題(課改實驗區(qū))【試題剖析】近代化的起步是今年和今后幾年的一個熱點。
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