計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)上機(jī)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)(參考版)
2025-06-30 06:05本頁(yè)面
【正文】 （5） 打開(kāi)IE瀏覽器，輸入某一搜索網(wǎng)站的網(wǎng)址，輸入要查找的關(guān)鍵字，根據(jù)搜索的結(jié)果，登錄相關(guān)網(wǎng)站。注冊(cè)一個(gè)新用戶。常見(jiàn)網(wǎng)站地址舉例如下：（3） 申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)的電子郵箱。g) 修改圖表標(biāo)題：雙擊圖表標(biāo)題，打開(kāi)“圖表標(biāo)題格式”對(duì)話框，從中對(duì)標(biāo)題格式進(jìn)行修改。b) 改變圖表中的字體和背景圖案：雙擊圖表區(qū)的空白處，彈出“圖表區(qū)格式”對(duì)話框，在“字體”選項(xiàng)卡中設(shè)置字體；在“圖案”選項(xiàng)卡中設(shè)置邊框與底紋，此處設(shè)置為無(wú)邊框、選陰影、圓角；單擊“區(qū)域”中的“填充效果”按鈕，進(jìn)入“填充效果”對(duì)話框，在“過(guò)渡”選項(xiàng)卡中，選擇顏色為“預(yù)設(shè)”，相應(yīng)的預(yù)設(shè)顏色下拉框中選了“碧海青天”，選擇一種變形效果，設(shè)置的結(jié)果如下圖所示： c）設(shè)置繪圖區(qū)格式：雙擊繪圖區(qū)空白處，彈出“繪圖區(qū)格式”對(duì)話框，在“圖案”選項(xiàng)卡中，單擊“區(qū)域”中的“填充效果”按鈕，在“填充效果”對(duì)話框的“顏色”中選“預(yù)設(shè)”，在對(duì)應(yīng)的下拉框中選“羊皮紙”，選擇一種“變形”效果。 f) 單擊下一步按鈕，進(jìn)入圖表向?qū)е襟E四，選擇其中的 “作為其中的對(duì)象插入”，在對(duì)應(yīng)的下拉列表框中選擇sheet2，表示將在工作表“sheet2”中生成圖表。如下圖： d) 單擊下一步，進(jìn)入圖表向?qū)У诙?，核?duì)數(shù)據(jù)區(qū)域是否正確，根據(jù)圖表的數(shù)據(jù)格式，應(yīng)選系列產(chǎn)生在行。然后開(kāi)始創(chuàng)建圖表：a) 選定圖表的數(shù)據(jù)區(qū)，如下圖：b） 利用上述的表格數(shù)據(jù)，單擊“插入”224。方法是：首先填以“北京”，然后向下拖動(dòng)“填充柄”，完成產(chǎn)地的填寫(xiě)。下圖是單擊“條件”按鈕后設(shè)置條件的情況，設(shè)置后按回車鍵，所有符合條件的記錄則全部篩選出來(lái)。c） 利用“新建”按鈕可以添加一條新紀(jì)錄。如下圖： a） 利用“上一條”、“下一條”按鈕可以前后滾動(dòng)查詢。如下圖所示：（7） 使用“記錄單”對(duì)表格中的記錄進(jìn)行查詢、添加、刪除等。如下圖所示：（6） 自定義篩選條件，如，在男生中僅顯示“數(shù)學(xué)”大于或等于80分而小于90分的人。（5） 僅顯示男生成績(jī)：選定工作表數(shù)據(jù)區(qū)中的任一單元格，單擊“數(shù)據(jù)”→“篩選”→“自動(dòng)篩選”，則表格的各列標(biāo)題變成“下拉列表框”。（3） 根據(jù)總分排序：選定“總分”列中任一單元格，單擊“數(shù)據(jù)”→“排序”菜單命令，彈出排序?qū)υ捒颍O(shè)置排序條件后單擊“確定”完成排序。“另存為”菜單，以“學(xué)生成績(jī)表”的文件名存盤(pán)；（3） 觀察Excel 標(biāo)題欄的變化；（4） 輸入表格標(biāo)題：學(xué) 生 成 績(jī) 表；（5） 在相應(yīng)的行和列中輸入每列的標(biāo)題：學(xué)號(hào) 姓名 性別 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 外語(yǔ) 總分（6） 輸入以下各條記錄內(nèi)容：1 李莉 女 60 90 872 王亮 男 75 84 643 張紅 女 83 68 934 趙勇 男 92 72 765 劉茜 女 66 75 816 孫芳 女 88 56 77平均成績(jī)（7） 選定“李莉”的總分單元格，輸入公式，鼠標(biāo)單擊編輯欄中的“輸入”按鈕，計(jì)算出“李莉”的總分；（8） 利用“填充柄”計(jì)算出其余人的總分；（9） 選定語(yǔ)文的“平均成績(jī)”單元格，輸入公式，計(jì)算出“語(yǔ)文”的平均成績(jī)，利用“填充柄”計(jì)算出 其余科目的平均成績(jī)及總的平均成績(jī)；（10） 將各“總分”與各“平均成績(jī)”單元格中的數(shù)據(jù)清除；（11） 利用“插入”菜單中的“函數(shù)”命令重新計(jì)算“總分”和“平均成績(jī)”；（12） 對(duì)表格標(biāo)題使用隸書(shū)、3號(hào)字、紅色、加粗、加下劃線進(jìn)行格式化；（13） 對(duì)表格中的列標(biāo)題用黑體、加粗、小四號(hào)格式化；（14） 利用“格式”菜單中的“單元格”命令為“學(xué)生成績(jī)表”加邊框和金黃色底紋；（15） 以文件名“福利費(fèi)”存盤(pán)，關(guān)閉工作簿，退出Excel 。（4）掌握輸入公式、填充柄、工作表函數(shù)的用法。實(shí)驗(yàn)九 Excel—1目的和要求（1）掌握創(chuàng)建、打開(kāi)和保存工作簿的方法。（14） 以“職工福利費(fèi)”作為文件名存盤(pán)。（12） 表格中文字均為小五號(hào)字，宋體。（9） 單擊“文件”→“新建”菜單命令，新建一空白文檔。（7） 以“課程表”作為文件名存盤(pán)。（5） 將表格中的文字用宋體，加粗、小四號(hào)字。 （4） 以“荷塘月色”作為文件名存盤(pán)；（5） 關(guān)閉文檔，退出Word 。－－這樣想著，猛一抬頭，不覺(jué)已是自己的門(mén)前；輕輕地推門(mén)進(jìn)去，什么聲息也沒(méi)有，妻已睡熟好久了。 今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得“過(guò)人頭”了；只不見(jiàn)一些流水的影子，是不行的。這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無(wú)福消受了。爾其纖腰束素，遷 延顧步；夏始春余，葉嫩花初，恐沾裳而淺笑，畏傾船而斂裾。那是一個(gè)熱鬧的季節(jié)，也是一個(gè)風(fēng)流的季節(jié)。采蓮的是少年的女子，她們是蕩著小船，唱著艷歌去的。 忽然想起采蓮的事情來(lái)了。樹(shù)縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒(méi)精打彩的，是渴睡人的眼。樹(shù)色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。 荷塘的四面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低的都是樹(shù)，而楊柳最多。月光是隔了樹(shù)照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，卻又像是畫(huà)在荷葉上。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)。 月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。葉子本是肩并肩密密的挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。這是獨(dú)處的妙處；我且受用這無(wú)邊的荷香月色好了。像今晚上，一個(gè)人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺(jué)是個(gè)自由的人。這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一個(gè)世界里。今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的。路的一旁，是些楊柳，和一些不知道名字的樹(shù)。這是一條幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。我悄悄地披了大衫，帶上門(mén)出去。今晚在院子里坐著乘涼，忽然想起日日走過(guò)的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧。（16） 利用“格式”→“邊框和底紋”菜單命令，為該段文字加一種藝術(shù)邊框。（14） 將標(biāo)題格式設(shè)為2號(hào)字，楷體，紅色。（7） 將該文檔以“唐代詩(shī)歌”的文件名存盤(pán)；（8） 利用菜單命令，將第4自然段復(fù)制到第3自然段之前；（9） 利用菜單命令，將第4自然段的副本移動(dòng)到文檔的最后；（10） 利用菜單命令，刪除第4自然段的副本；（11） 將“以作者論……各種人都喜歡作詩(shī)”一段文本移到“整個(gè)社會(huì)生活領(lǐng)域都為之掃 描覆蓋”之后。以風(fēng)格論，由不同角度不同深度的現(xiàn)實(shí)主義和不同傾向不同色彩的浪漫主義創(chuàng)作，形成了流派紛呈、名家輩出的局面。唐詩(shī)，是中國(guó)歷史上較為開(kāi)放時(shí)期的唐代社會(huì)生活的文學(xué)記錄，是當(dāng)時(shí)中華民族各族人民豐富多彩的生活感受和復(fù)雜曲折的思想歷程的反映，是他們的心理素質(zhì)、情感幻想、思維方式及其面對(duì)經(jīng)濟(jì)、生活、邊疆戰(zhàn)爭(zhēng)、羈旅游宦、純真友誼、纏綿愛(ài)情、優(yōu)美風(fēng)光時(shí)種種精神狀態(tài)的結(jié)晶。唐詩(shī)是我國(guó)古典詩(shī)歌發(fā)展的高峰，是我們中華民族傳統(tǒng)文件中的燦爛奪目的
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