【正文】 TE D’IVOIRE: THE ROLE OF CAPITAL TRANSFERS Tijdschrift voor Economische en Sociale Geografie – 2009, Vol. 100, No. 1, pp. 44–58. 16。[2]趙曼 、劉鑫宏 、顧永紅 《農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)發(fā)展規(guī)律、制約瓶頸與對策思考》經(jīng)濟學(xué)研究 2008年11月第6卷第6期[3]丁國杰 朱允榮 《歐盟三國農(nóng)民教育培訓(xùn)的經(jīng)驗及其借鑒》 世界農(nóng)業(yè) [4]石偉平，徐國慶 《創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)才是當(dāng)前我國農(nóng)村職教的重點與出路》 ，《華東師范大學(xué)學(xué)報》1994年第四期 教育科學(xué)版[5]肖陸軍 陳亞東 《 論農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)素質(zhì)體系建構(gòu)》 社科論壇[6]劉奉越 孫培東 《基于返鄉(xiāng)農(nóng)民工學(xué)習(xí)特點的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)論略》[7]徐芳《培訓(xùn)與開發(fā)理論及技術(shù)》 上海：復(fù)旦大學(xué)出版社2005[8]趙西華、 周曙東 《農(nóng)民創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀、影響因素及對策分析》 江漢學(xué)刊2006. 1[9]甘斌 《員工培訓(xùn)與塑造 》 北京，電子工業(yè)大學(xué)出版社2008[10]費杰 《農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的障礙因素及對策》 行政與法[11]常建坤,李時椿 《中外成功創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)研究 》 學(xué)術(shù)縱橫 2004年12月[12] 黃尚峰,張海燕《當(dāng)前我國農(nóng)民創(chuàng)業(yè)素質(zhì)分析》 中國貿(mào)易導(dǎo)刊 2009年第13期[13]農(nóng)民工培訓(xùn)需求及培訓(xùn)需求模式研究 經(jīng)濟研究參考 2005年第35期[14]江立華,陳文超《創(chuàng)業(yè)實踐與多元分析：返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)研究述評》學(xué)習(xí)與實踐 2010年第7期[15]劉志勇《參與性培訓(xùn)方法是創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的有效方法》 陰山學(xué)刊2005年3月[16] 趙正洲王鵬余斌 《國外培訓(xùn)模式及特點》 世界農(nóng)業(yè) [17]Mediha Sahin*, Peter Nijkamp and Marius Rietdijk Cultural diversity and urban innovativeness: personal and business characteristics of urban migrant entrepreneursInnovation
The European Journal of Social Science Research Vol. 22, No. 3, September 2009, 251
281[18]RICHARD BLACK amp。參考文獻[1]瑞雪 ⑤成人受到內(nèi)部和外部的激勵而學(xué)習(xí)。③成人可為學(xué)習(xí)帶來更多的與工作有關(guān)的經(jīng)驗。（基于返鄉(xiāng)農(nóng)民工學(xué)習(xí)特點的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)論略）教育心理學(xué)家馬爾科姆諾爾斯提出的成人學(xué)習(xí)理論，他的模型建立在下列一些假設(shè)條件上：①成人需要知道他們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)。 返鄉(xiāng)農(nóng)民工生理上已經(jīng)成熟，心理上也逐步走向獨立、自主，“已經(jīng)離開了全日制學(xué)生的責(zé)任而承擔(dān)了勞動者、配偶或父母的責(zé)任”。目前針對返鄉(xiāng)農(nóng)民工開展的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)主要是以種養(yǎng)業(yè)為主，與大學(xué)生等群體創(chuàng)業(yè)有顯著的差別，返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)主要扎根在農(nóng)村地域，需要對政策法規(guī)、農(nóng)業(yè)技術(shù)、生產(chǎn)管理、營銷服務(wù)、市場信息等方面有較系統(tǒng)地了解或掌握。選拔為創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的返鄉(xiāng)農(nóng)民工要求都具有一定的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，也就是說在創(chuàng)業(yè)上有了一定的基礎(chǔ)，各個返鄉(xiāng)農(nóng)民工在選擇培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式上各有千秋，為盡可能地滿足他們的培訓(xùn)需求，可以將創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)分為兩個層次：初級班（普通班），即對有創(chuàng)業(yè)意愿的返鄉(xiāng)農(nóng)民工進行引導(dǎo)性創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，發(fā)動和鼓勵他們創(chuàng)業(yè)；重點班，即對有一定規(guī)模的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)農(nóng)民工進行發(fā)展性培訓(xùn)，讓他們的產(chǎn)業(yè)做大，有利于提高培訓(xùn)的針對性和在有限的培訓(xùn)資金下取得更好的培訓(xùn)效果。培訓(xùn)機構(gòu)要組建一支實踐經(jīng)驗豐富的教師隊伍，制定鼓勵返鄉(xiāng)農(nóng)民工完成學(xué)業(yè)與創(chuàng)業(yè)的政策，專業(yè)設(shè)置與教學(xué)計劃要凸顯生源地農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)特色，課程設(shè)置要突出應(yīng)用性和實用性，教學(xué)內(nèi)容與方法要強調(diào)實用技術(shù)培養(yǎng)。加強市場營銷、金融財務(wù)、中小企業(yè)經(jīng)營管理知識培訓(xùn)和專業(yè)技能培訓(xùn)。針對返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)過程中創(chuàng)業(yè)意識問題，增加創(chuàng)業(yè)意識培訓(xùn)的內(nèi)容，語言更通俗，案例更貼近現(xiàn)實生活?！皩W(xué)習(xí)者的‘問題傾向’意味著，任何學(xué)習(xí)活動的開頭，都應(yīng)當(dāng)指向?qū)W習(xí)者參加學(xué)習(xí)活動時頭腦中存在著的問題， 指向他們關(guān)心的東西”。當(dāng)農(nóng)民工朋友認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)背后的利益時，他們應(yīng)該會積極參與。因此，他們主動參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的意識很低。他愿意花錢參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)來提升自己的創(chuàng)業(yè)技能方面的知識， 四、農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的幾點建議(一)制定有關(guān)農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的相關(guān)法律法規(guī)和政策措施英、法、德歐盟三國普遍重視對農(nóng)民的教育培訓(xùn)，從基礎(chǔ)教育到職業(yè)教育、技術(shù)推廣、進修深造，都有一套完整的教育培訓(xùn)體系、因其強調(diào)理論與實踐相結(jié)合，注重生產(chǎn)與生活并重，有立法和相應(yīng)的獎勵政策措施，設(shè)有專門的管理機構(gòu)與足夠的經(jīng)費保證，因而得到政府和社會的在力支持。然而，有時公司有時還是會遭受由于自然災(zāi)害（如洪水） 還有就是員工失誤導(dǎo)致的火災(zāi)等問題而給公司帶來巨大的損失。邱先生，初中文化水平，外出打工三年后回到家鄉(xiāng)開辦了一個生產(chǎn)三合板的公司，公司起步之初非常艱辛。而且他們認(rèn)為培訓(xùn)對于創(chuàng)業(yè)心理的作用不是很大，一個健康的創(chuàng)業(yè)心理關(guān)鍵還是取決于農(nóng)民工自身的個性特征，由于每個人的個性特征不一樣，想問題和看待問題也會不一樣。關(guān)于創(chuàng)業(yè)知識方面，他表示很想接受此方面的培訓(xùn)，同時他認(rèn)為由政府組織相關(guān)專家或技術(shù)人員進行現(xiàn)場培訓(xùn)比較好，這樣有助于學(xué)以致用，有利于學(xué)習(xí)知識的轉(zhuǎn)化。由于沒有任何經(jīng)驗，所以很多事兒完全是在家人的幫助和支持下得以完成的。 李琪，初中文化水平，初中畢業(yè)后就在外出打工，幾年后就回到家鄉(xiāng)辦了一個養(yǎng)殖廠，他沒有任何相關(guān)的經(jīng)驗。思想狹隘，目光短淺，滿足于現(xiàn)狀。市場觀念和信息觀念還比較淡薄，很多農(nóng)民不能及時捕捉市場信息、分析市場行情、把握市場動態(tài)。（農(nóng)民工改變中國農(nóng)村p154)因為“推”的因素返鄉(xiāng)的農(nóng)民工企業(yè)家本來就是被迫返鄉(xiāng)，因此，他們的創(chuàng)業(yè)意識非常低。拉的因素是指吸引打工者返鄉(xiāng)的因素，例如資源、當(dāng)?shù)亟?jīng)濟的進步、優(yōu)惠政策和家族的支持。另外，創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵是產(chǎn)品創(chuàng)新，農(nóng)民較為保守的心理決定了他們的創(chuàng)新意識不夠。 農(nóng)民工朋友的市場意識、創(chuàng)新意識、競爭意識不夠。關(guān)于對創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的了解，諶先生反應(yīng)到?jīng)]有聽說過類似的培訓(xùn)，如果有相關(guān)的培訓(xùn)他會選擇性的參加，并不是所有的培訓(xùn)他都會參加。3，當(dāng)