爾雅網(wǎng)絡(luò)通識課程簡介15115(參考版)
2025-06-29 23:54本頁面
【正文】 從事過14年英語口譯工作包括同聲傳譯，擔任過廣東省外辦翻譯組組長和首席翻譯，為國家和省市領(lǐng)導人及外國國家元首、政商要人等擔任過英語口譯；出版過《英漢口譯》、《新漢英分類口譯詞典》，主編出版了《21世紀涉外公共管理叢書》。方凡泉：英國薩塞克斯（Sussex）大學國際關(guān)系學碩士畢業(yè)，現(xiàn)任廣東外語外貿(mào)大學副校長。教學認真投入，講課生動，流入真情實感，理論聯(lián)系實際，受到學生廣泛歡迎。馮 蘭：華中農(nóng)業(yè)大學文法學院教授，碩士生導師。長期從事中國歷史文化的教學和研究工作,對《周易》有比較深入的研究，主講《中國文化概論》、《中國藝術(shù)精神》等通識課，講課精辟生動，具有儒道風范，深受學生歡迎，是武大師生推崇的名嘴之一。從教以來，主講了很多久負盛名的公共課或演講，受到廣大學生的熱烈歡迎。余和祥：現(xiàn)任中南民族大學民族學與社會學學院教授、歷史文獻學專業(yè)中國文化藝術(shù)史研究方向研究生導師，中南民族大學校史編輯部主任。李榮建教授具有廣博的禮儀理論知識和豐富的禮儀教學實踐。李榮建：武漢大學教授。楊 丹：武漢工業(yè)學院副教授、湖北省禮儀學會第一副會長、湖北省公共關(guān)系協(xié)會理事、中國民主促進會湖北省委員會委員。石立善：著名學者，上海師范大學哲學學院教授，文學博士（日本京都大學）。主要研究領(lǐng)域為：中國近代思想文化史、中外思想文化交流和海洋史。黃順力：歷史學博士，現(xiàn)任廈門大學歷史系教授、博士生導師。徐琳琳：畢業(yè)于東北大學控制理論工程專業(yè)，研究生學歷，高校學生就業(yè)指導工作從業(yè)3年、IT行業(yè)校園招聘領(lǐng)域從業(yè)5年。陳老師長期系統(tǒng)給本科生講授毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、社交禮儀和研究生的思想政治教育心理學、科學發(fā)展管專題研究等課程。本課程對應屆大學生的一些職業(yè)技能及面試技巧也進行了講解。本課程就是為了讓更多的同學了解禮儀與社交，了解應當注意的一些問題，使個人的交際水平更上一個臺階。在當下的社會，與人的溝通能力也就是個人的交際能力在一定程度上直接影響著個人的發(fā)展與前途。王穎博士經(jīng)過多年的心理指導，在青春期親子關(guān)系，學生厭學，考前焦慮，中、高考學習壓力，強迫癥等方面有獨到的建樹，為大、中學生的成長發(fā)展引領(lǐng)護航，為家庭培養(yǎng)成功的孩子做出了很大的貢獻。師從曾任大學教師、企業(yè)培訓師、咨詢顧問、專職講師等職，專注于高層管理者心靈成長，對情感、婚戀、家庭問題與工作間的和諧頗有建樹，致力于心理應用學在國內(nèi)的推廣。通過本課程的學習，大學生可以更好的處理好學習、生活、愛情的關(guān)系，也可以自我預防與提高，是對大學生很好的心理指導。主要研究方向：中國心理思想史，積極心理學。主要研究方向：文化社會心理學和心理治療理論。在國外學術(shù)雜志發(fā)表9篇,在國內(nèi)中文核心期刊發(fā)表80余篇；出版著作(含專著,主編,合著,譯著)50多部。樂國安：南開大學社會心理學系教授。管 ?。耗祥_大學社會心理學系副教授。主要研究方向：咨詢心理學，健康心理學，應用社會心理學。本課程主要介紹了社會態(tài)度，社會心理學的歷史理論，社會化，群體心理，社會的、角色，人際關(guān)系，自我意識和社會影響等內(nèi)容。研究成果有：《現(xiàn)代邏輯方法論》（合著），《從現(xiàn)代邏輯的語言層次觀看墨經(jīng)邏輯的本質(zhì)》（論文）等。本課程通過很多例子也就是很多例題,來解釋或說明或幫助理解邏輯的一些概念,大部分都是涉及非形式邏輯。在推理部分，先考察演繹推理再考祭歸納推理，先考察簡單句的推理，再考察復合句的推理，最后是考察如何推出結(jié)論的一些重要方法。曾獲得1995年物理系獎教金、1998年南京大學青年教師學術(shù)研究獎，2008年迎接教育部本科教學評估材料中被列為物理系教學名師。主講人簡介：李?。含F(xiàn)任物理學院教授、博士生導師、教學委員會委員。課程簡介：本系列老師用幽默和生動的語言主要講述了以下內(nèi)容：易中天悖論、錢學森問題、愛因斯坦定義“科學”、科學的起源、歐洲歷史的介紹、哲學、數(shù)學、科學的起源、古希臘三杰建立形式邏輯體系、從自然哲學到自然科學、科學的基石、經(jīng)驗 + 理性、牛頓建立科學體系、愛因斯坦、狄拉克建立現(xiàn)代科學體系、科學的核心是科學方法等。主講人簡介：張銘：浙江大學教授，博士生導師。課程簡介：本課程主要通過生命現(xiàn)象與文明發(fā)展、生物多樣性與生物系統(tǒng)演化、生物的結(jié)構(gòu)和功能、復雜而神奇的人、免疫與疾病、腦與神經(jīng)學科、失態(tài)與人類壞境、生物技術(shù)等章節(jié)來體現(xiàn)生命科學與人類文明。盛正卯：浙江大學物理學系教授。主要從事凝聚態(tài)物理研究工作。主講人力圖既通俗易懂、深入淺出，又嚴謹求實地闡述物理學發(fā)展的重大成就、發(fā)展規(guī)律思維方式、研究方法以及科學精神與人類文明的關(guān)系等問題，從而使該課程成為培養(yǎng)創(chuàng)新、嚴謹和踏實的科學作風，提升人生觀和和價值觀，弘揚愛國主義精神的大學生科學文化素質(zhì)教育的精品課程。專著：《當代中國社會問題透視》。尚重生老師言辭幽默、犀利、深刻，被譽為武漢大學“四大名嘴”之一，被眾多學生視為“精神教父”。主講人簡介：尚重生：武漢大學政治與公共管理學院副教授?！懂敶袊鐣栴}透視》這一課程的實質(zhì)目的在于使學生更深入地了解國情，了解當代中國社會問題，是把握我國國情的一種有效方式，觀察我國在社會轉(zhuǎn)型期，社會利益分化、社會結(jié)構(gòu)變革以及社會制度變遷的一個較為直接的途徑。當代中國社會是一個發(fā)展迅速、進步明顯、成就巨大、變化劇烈的社會，社會問題特別是一些重大社會問題，還沒有得到有效的緩解、遏制和解決。旨在引導學生邁入藝術(shù)之門，領(lǐng)略其奧妙、風采和魅力，并由此對中西方文化有更深入的理解。課程簡介：《美術(shù)概
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