【正文】 從環(huán)境與機(jī)體統(tǒng)一的觀點來看，疾病是環(huán)境因素與機(jī)體相互作用而形成的一種特殊的生命過程。 11 課程名稱： 遺傳毒理與疾病 課程代碼： SP053 開課院系： 生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院 任課教師： 陳靈 開課人數(shù)： 10 學(xué) 時： 18 學(xué) 分： 1 開課周次： 38 開課對象： 不限 課程簡介 現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究證明，人類疾病都直接或間接地與基因有關(guān)。 教學(xué)設(shè)計及成績評定方案 老師講授與學(xué)生課題調(diào)研，講述，研討相結(jié)合 。最近完成了八肽的合成和生物活性評估。近年來，利用生物信息學(xué)手段開展了抗 SARS 和 H5N1藥物設(shè)計工作，并開發(fā)了藥物設(shè)計軟件 SAMM. 設(shè)計了 KZ7088 分子和一種八 肽。迄今為止，發(fā)表論文 80 多篇，被邀參與 6本專著的有關(guān)章節(jié)的編寫。先后就職于加拿大不列顛哥倫比亞大學(xué)、加拿大計算與應(yīng)用研究中心、 北京大學(xué)等學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu) 。本人和一些 從事生物信息與計算生物學(xué)前沿研究的專 家將與選課同學(xué)研討生命起源、演化、 新基因的確定等生物信息學(xué)的重大前沿問題?？茖W(xué)家在世界范圍內(nèi)建立了龐大的基因數(shù)據(jù)庫。 11 課程名稱： 生命的奧秘－生物信息學(xué)前沿研討 課程代碼： SP054 開課院系： 生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院 任課教師： 魏冬青 開課人數(shù)： 30 學(xué) 時： 1 學(xué) 分： 18 開課周次： 19 開課對象： 生命科學(xué)相關(guān)專業(yè) 課程簡介 人類來自非洲？ 人類遷移圖何時繪制？ 今人可活 1000歲？ 基因可決定人的初吻年齡？ 11 基因武器數(shù)年內(nèi)問世？ 中華民族是否基因安全？ 你想了解嗎 ?! 讓我們一起研討 ! 三年前基本完成的人類基因測序標(biāo)志著基因時代的到來。 ⑶． 實驗室見習(xí)。 教學(xué)設(shè)計及成績評定方案 ⑴． 文獻(xiàn)介紹和講解，內(nèi)容選自神經(jīng)科學(xué)頂級雜志近年內(nèi)刊登的有關(guān)文章 。并在多種國際國內(nèi)專業(yè)刊物擔(dān)任編委和審稿工作。目前主要從事視覺神經(jīng)信息傳遞的生物學(xué)過程及信息編碼特性方面的研究。 本課程主要通過神經(jīng)科學(xué)最新進(jìn)展的一些具體例子的介紹和討論，向?qū)W生介紹信息科學(xué)方法在神經(jīng)生物學(xué)研究中的應(yīng)用，及其兩者的有機(jī)結(jié)合對神經(jīng)科學(xué)的發(fā)展所起到的積極的推動作用。在此基礎(chǔ)上形成的神經(jīng)生物學(xué)則稱為 20 世紀(jì)下半葉發(fā)展作為迅速的學(xué)科之一。對大腦和神經(jīng)系統(tǒng)的實驗性研究始于 19世 紀(jì)末。 課程名稱： 神經(jīng)科學(xué)前沿問題及信息學(xué)方法 課程代碼： SP052 開課院系： 生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院 任課教師： 梁培基 開課人數(shù)： 20 學(xué) 時： 18 學(xué) 分： 1 開課周次： 118（隔周） 開課對象： 對生命科學(xué)和信息科學(xué)交叉研究領(lǐng)域有興趣或好 奇心的同學(xué) 課程簡介 神經(jīng)系統(tǒng)是生物體內(nèi)最為復(fù)雜的系統(tǒng)。授課方式采用講解與討論和實踐相結(jié)合的模式。 教學(xué)設(shè)計及成績評定方案 教學(xué)設(shè)計：教學(xué)分階段進(jìn)行。 現(xiàn)任全國大學(xué)英語 四、六級考試委員會副主任，辦公室主任。通過課堂討論引導(dǎo)學(xué)生掌握英語寫作能力的基本方法，逐步 提高英語寫作能力。 2． 幫助學(xué)生打好英語寫作的基礎(chǔ)，掌握英語寫作的基本技能。 2． 英語寫作能力的自我培養(yǎng)與提高的方法。 2）期末視聽測試和口語考試（ 60%）：全體學(xué)生參加視聽測試（ 30%）；然后抽簽與其他同學(xué)組對，就視聽材料有關(guān)的話題進(jìn)行對話或討論（ 30%）。每學(xué)期開設(shè) 18個學(xué)時（ 2學(xué)時 /周，共 9周）。 11 教學(xué)設(shè)計及成績評定方案 教學(xué)設(shè)計： 如有條件，本課程可以在學(xué)生大學(xué)英語基礎(chǔ)階段連續(xù)開設(shè) 2個學(xué)期，逐步提高教學(xué)要求。 近年來承擔(dān)了許多有關(guān)語言測試的科研項目，在各種國家級刊物上發(fā) 表有關(guān)語言測試?yán)碚撆c實踐的論文十多篇，并參加了《全新版大學(xué)英語系列教程》中的《全新版大學(xué)英語快速閱讀教材》（第 26冊）的編寫工作。 自 1991 年起從事四、六級考試研究與實施工作，現(xiàn)任全國大學(xué)英語四、六級考試委員會主任。曾擔(dān)任大學(xué)英語本科、碩士、博士研究生英語 聽說課和口語課的任課教師，同時主講外國語學(xué)院應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)研究生語言測試學(xué)位課程。 授課教材：根據(jù)學(xué)生接受情況，選用程度合適的國內(nèi)外視聽說教材。課堂上，教師講授提高聽力理解和口語表達(dá)能力的各種技能和技巧，并對學(xué)生的課上練習(xí)作必要的講評。“輸入”部分是借助于多媒體設(shè)備，用視聽材料（如原版影片或錄像、聽力磁帶等）引出話題，并通過熱身練習(xí)，讓學(xué)生做好語言表達(dá)的準(zhǔn)備工作（如必要的詞匯、語法、句型、交際策略等）。 11 課堂教學(xué)： 作為語言能力訓(xùn)練課程，在教學(xué)過程中堅持以學(xué)生為中心的教學(xué)指導(dǎo)思想。 學(xué)生學(xué)期末就自己關(guān)心或感興趣的時事話題寫一篇英文的評論性論文。 研究方向：語言測試學(xué)。 任課教師教學(xué)、科研 成就簡介 語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)博士。同時達(dá)到練習(xí)實用英語的能力。 成績的評定將包括聽課與研討時的積極參與程度和思辨能力、簡單資料的閱讀理解與歸納總結(jié)能力、見習(xí)與簡單試驗的動手能力等多方面加以綜合考評，并給出等第以外相關(guān)綜合評語。 2020年入選教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才計劃。講授與研討的內(nèi)容包括： 科學(xué)研究的基本過程、材料研究的主要特點、現(xiàn)代先進(jìn)技術(shù)對材料研究方法的推動；實踐 的環(huán)節(jié)包括文獻(xiàn)的搜集與整理、材料微觀組織的觀察與常規(guī)試驗的見習(xí)； 并參加以研究生為主的課題研討會 12 次。成績評定以口頭報告形式確定。曾主講本科生課程 3門，在上海交通大學(xué) 主講博士生課程一門，碩士生課程二門。目前主要從事鎂合金及其成形技術(shù)研究。 11 任課教師教學(xué)、科研成就簡介 王渠東，男，博士，教授，博士生導(dǎo)師，在鑄鐵、鑄造鋁合金、鑄造復(fù)合材料、鎂合金、鑄造熱作模具鋼、泡沫金屬材料等材料開發(fā)研究中，以及在離心鑄造、低壓鑄造、高壓壓鑄、精密鑄造、塑性成型、合金熔煉、冶金 測試技術(shù)等領(lǐng)域做過一些研究。成績組成：分組課堂報告（用 ppt），根據(jù)答辯（ 20%）、 ppt（ 10%）、主題新穎（ 30%）、平時討論（ 40%）。 教學(xué)設(shè)計及成績評定方案 教學(xué)設(shè)計：以教師 主講為主，其間就某一問題進(jìn)行課堂討論，學(xué)生親自實踐一次。(3)崇明島生態(tài)承載力與生態(tài)安全預(yù)警系11 統(tǒng) 研究 (05DZ12020)—— 課題 2： 崇明島區(qū) 生態(tài)承 載力研 究（ 05DZ120202） — 專題 2：崇明島區(qū)水資源承載力多目標(biāo)系統(tǒng)模擬與預(yù) 測研 究（ 05DZ1202022）， 上海 市崇 明重大 專項 ， 10 萬元 ,；上海市近海海洋綜合調(diào)查與評價（上海市 908）專項：上海海域環(huán)境質(zhì)量變化趨勢評價及污染物來源分析（ PJ2）， 42萬元， — 。在研項目：（ 1）金堆城鉬業(yè)公司委托項目，金堆城尾礦壩滲透穩(wěn)定性分析，負(fù)責(zé)人 , , —。柴軍瑞 (楚天學(xué)者，教授，博導(dǎo) )博士獲陜西省優(yōu)秀博士論文獎。為碩士和博士研究生主講過巖體水力學(xué)、巖石力學(xué)、專業(yè)英語、工程地質(zhì)分析原理、地質(zhì)工程學(xué)、多孔介質(zhì)流體動力學(xué)、水環(huán)境數(shù)學(xué)模型、防災(zāi)工程學(xué)、滲流力學(xué)、地表水與地下水轉(zhuǎn)化、生態(tài)水文學(xué)、多介質(zhì)的污染控制、環(huán)境污染數(shù)值模擬、環(huán)境地學(xué)等課程。 這些內(nèi)容從大學(xué)的課程教學(xué)中無法獲得。 通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生了解科學(xué)研究方法，增強(qiáng)科學(xué)研究的興趣和動力， 拓展知識面。 課程名稱： 數(shù)學(xué)在水資源和環(huán)境科學(xué)研究中的價值 課程代碼： SP058 開課院系： 環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院 任課教師： 仵彥卿 開課人數(shù)： 12 學(xué) 時： 18 學(xué) 分： 1 開課周次： 614 開課對象： 不限 課程簡介 本課程以教師的研究背景為基礎(chǔ)，從水資源和環(huán)境科學(xué)研究的前沿問題出發(fā)，以最普通的教學(xué)方式，介紹水資源研究、環(huán)境科學(xué)研究中的數(shù)學(xué)問題，如何用數(shù)學(xué)方法描述水資源、環(huán)境問題；如何解答這11 些問題，展示數(shù)學(xué)在水資源學(xué)科、環(huán)境學(xué)科的應(yīng)用等。 11 成績評定方案：結(jié)課報告形式與平時討論相結(jié)合評定成績。享受國務(wù)院特殊津貼（（ 2020） 3600161），獲中 科院科技進(jìn)步獎 1次（ 98JI00512），科技成果獎 2次。 共申請國家發(fā)明專利 39項，已授權(quán) 20項。轉(zhuǎn)讓研究成果 3項（其中 1 項獲得上海市高新技術(shù)成果證書），開發(fā)的新技術(shù)射流空化法油水分離技術(shù)已應(yīng)用于大慶油田試驗項目，丁辛醇自萃取工藝在中石化齊魯分公司成功應(yīng)用。先后主講了環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境化學(xué)、電化學(xué)在環(huán)境 中的應(yīng)用、高級氧化技術(shù)等 11 門本科、碩士及博士生課程，多次獲得上海交通大學(xué)、上海市優(yōu)秀青年教師及教學(xué)成果，曾獲上海交通大學(xué) “ 師德標(biāo)兵 ” 稱號 ，并指導(dǎo)了多名碩士生與博士生。課程分八個專題：第一專題：環(huán)境監(jiān)測與科學(xué)研究概述；第二專題：樣品11 前處理技術(shù)的發(fā)展與科學(xué)問題演變；第三專題：環(huán)境監(jiān)測儀器與科學(xué)研究（一）；第四專題：環(huán)境監(jiān)測儀器與科學(xué)研究（二）；第五專題：在線監(jiān)測技術(shù)發(fā)展及其科學(xué)研究問題；第六專題：水環(huán)境監(jiān)測及科學(xué)問題思考；第七專題：氣體及其它特種監(jiān)測及科學(xué)問題思考；第八專題：如何撰寫科研報告、論文等。 成績評定方案：課堂發(fā)言和書面報告綜合評分。 教學(xué)設(shè)計及成績評定方案 以環(huán)境熱點專題形式組織教學(xué)，內(nèi)容包括當(dāng)前的環(huán)境問題與對策 ， 如 ， 室內(nèi)空氣污染 與對策 、水污染預(yù)防與控制 與對策 、環(huán)境功能材料、新型太陽能電池、綠色化學(xué)與化工、電子廢棄物處置新技 術(shù)與對策、清潔生產(chǎn)與綠色 GDP等。先后主持國家自然科學(xué)基金、上海市科委重大項目、上海市納米科技專項等研究工作 10 余項，參與上海市科委重大項目、山東省科委項目、國家“十五”教材編寫項目等工作多項，出版教材 3部，發(fā)表刊物論文 60余篇。哈爾濱工業(yè)大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)博士學(xué)位，上海交通大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院博士后， 2020 年教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計劃”獲得者。 任課教師教學(xué)、科研成就簡介 周保學(xué)，男， 1964 年 2 月生。這對各類不同專業(yè)的大學(xué)生的素質(zhì)提出了更高的要求。 11 課程名稱： 從當(dāng)前環(huán)境問題看污染預(yù)防與控制 課程代碼： SP024 開課院系： 環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院 任課教師： 周保學(xué) 開課人數(shù)： 16 學(xué) 時： 18 學(xué) 分： 1 開課周次： 19 開課對象： 不限 課程簡介 環(huán)境污染已成為影響我國經(jīng) 濟(jì)與社會發(fā)展的瓶頸問題，解決我國當(dāng)前的環(huán)境問題靠傳統(tǒng)的末端污染控制 技術(shù)是難以實現(xiàn)的。 2． 實驗課 21學(xué)時 。 07年 3月出版），主編《植物病理生理學(xué)》（科學(xué)出版社，06年 12月出版）。先后主編《植物病理生理學(xué)》（遼寧科技出 版社， 1994）、園藝植物病理學(xué)（中國農(nóng)業(yè)出版社， 2020）、農(nóng)業(yè)植物病理學(xué)（中國農(nóng)業(yè)出版社， 2020）等多部教材。 先后獲 15項榮譽(yù)稱號，1998 年被評遼寧省優(yōu)秀教師， 1997 年 被農(nóng)業(yè)部授予 “ 有突出貢獻(xiàn)中青年專家”，入選“農(nóng)業(yè)部神農(nóng)計劃“， 2020年獲“全國優(yōu)秀農(nóng)業(yè)科技工作者 ” 稱號 。獲部級科技進(jìn)步 一等 獎 1項，省級科技進(jìn)步 一、二、 三等獎 5項， 省級優(yōu)秀科研成果 1項，省級優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎 1項。 課程名稱： 植物病害診斷技術(shù) 課程代碼： SP048 開課院系： 農(nóng)業(yè)與生物學(xué)院 任課教師： 陳捷 開課人數(shù)： 15 學(xué) 時： 36 學(xué) 分： 2 開課周次： 213 開課對象： 植物、生態(tài)、生物、環(huán)境專業(yè) 課程簡介 植物病害診斷技術(shù)，重點簡介花卉、蔬菜、園林植物病害（侵染11 性和非侵染性病害）的癥狀特點與識別技巧、侵染性與非侵染性病害病原特點，病原菌、病毒、線蟲等分離、純化、培養(yǎng)與致病性鑒定基本方法，病原分子診斷新技術(shù)，病害發(fā)生調(diào)查與植物抗性評價基本方法。 2. 嫁接植物與作物研究進(jìn)展； 11 3. 器官移植、嫁接技術(shù)與生物學(xué)基礎(chǔ)研究； 4. 嫁接技術(shù)在園藝作物生產(chǎn)中的應(yīng)用分析； 5. 機(jī)械嫁接技術(shù)及其應(yīng)用前景分析； 6. 課程論文報告。 6 次課程，每次 3 學(xué)時： 1 次教授講座， 4次討論， 1次小組報告。 教學(xué)設(shè)計及成績評定方案 借鑒荷蘭 Wageningen 大學(xué)的教學(xué)方法，探索探究性教學(xué)的方式和方法，體會教師與學(xué)生互動的可行性和樂趣。 主持完成國家產(chǎn)業(yè)化工程項目《工廠化農(nóng)業(yè)示范工程》專 項二“工廠化育苗工程”，相關(guān)成果獲上海市科技進(jìn)步三等獎 2 項，負(fù)責(zé)完成“機(jī)械嫁接技術(shù)”