幼兒園園長、教師“十二五”培訓工作方案(參考版)
2024-11-11 07:50本頁面
【正文】 各地要根據(jù)本意見精神，結合當?shù)貙嶋H，制定具體實施意見。建立健全財政投入為主體、社會投入和個人出資相結合的教師培訓經費投入機制。 2．加大園長、教師培訓經費投入，建立培訓經費保障的長效機制。相關職能部門要明確責任，密切配合，形成合力。各地教育行政部門、各類幼兒園要高度重視幼兒園園長、教師培訓工作，要擺上重要日程，做到認識到位、政策到位、管理到位。 四、加強組織領導，為園長、教師全員培訓提供有力保障 1．切實加強培訓工作組織領導。地方培訓課程要逐步實行省級備案制度。完善優(yōu)質課程資源評審與推薦制度。實施教師培訓精品課程資源建設計劃。 5. 加強培訓課程資源建設。加強教師培訓團隊研修，每年研修時間不少于72學時。各級教育行政部門和培訓機構應按照專兼結合的原則，建設一支素質優(yōu)良、結構合理的培訓者隊伍。進一步發(fā)揮遠程網絡培訓的優(yōu)勢，加強教育行政部門、師范院校、教師培訓機構、幼兒園分工合作，構建開放兼容、資源共享、規(guī)范高效、覆蓋全省城鄉(xiāng)的幼兒教師網絡培訓公共服務體系，更好地滿足教師多樣化的學習需求。構建開放靈活的教師終身學習支持服務體系。推動各級培訓機構與優(yōu)質幼兒園相結合、與幼兒園名園長、名教師相結合，雙向發(fā)揮在培訓方面的主體作用。 2．廣泛開發(fā)培訓資源。積極推進各級教師培訓機構改革，促進教師進修院校與相關機構的整合和聯(lián)合，特別是要加強縣級教師培訓機構基礎能力建設，促進資源整合，形成上聯(lián)高校、下聯(lián)中小學的區(qū)域性教師學習與資源中心，在集中培訓、遠程培訓和園本研修的 組織協(xié)調、服務支持等方面發(fā)揮重要作用。命名 150個省級園本研修基地園，發(fā)揮園本教研、培訓示范輻射作用。省教育廳將建設一批省級培訓機構，重點支撐國家級和省級培訓。保障園長、教師接受培訓的義務和權利，形成廣大教師踴躍參加培訓、努力提升業(yè)務能力的良好局面。 6．健全和完善教師培訓獎懲制度。將園長、教師培訓工作納入教育督導工作的重要內容之一。 5．強化培訓質 量監(jiān)管。 4. 實行重大培訓項目招投標制。制訂培訓機構資質認證標準，組織開展教師培訓機構資質認證。探索建立教師非學歷培訓與學歷教育課程銜接、學分互認的機制。教師在五年周期內，需修滿規(guī)定學分（學時）的培訓課程 。建立園長、教師培訓管理檔案，逐步實現(xiàn)全省各類幼兒園園長、教師培訓管理信息化、制度化。 （二）完善培訓制度，構建培訓學習的長效機制 。加強園本研修的指導和管理，促進園本研修與教研活動相結合，遠程教育與園本研修相結合，理論學習與保教實踐相結合，提高園本研修的質量和水平。適應現(xiàn)代信息技術迅猛發(fā)展的新形勢，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育手段在教師培訓中的作用，將集中培訓與遠程培訓相結合，采取混合學習模式，開展大規(guī)模的教師培訓。鼓勵教師自主選學，在培訓課程內容、培訓時間、培訓途徑、培訓機構等方面，為教師提供個性化、多樣化的選擇機會，增強培訓的吸引力和感染力。改進園長、教師培訓的教學組織形式，倡導小班教學，采取案例式、探究式、參與式、情景式、討論式、體驗式和相互融合 等多種方式開展培訓，充分體現(xiàn)培訓的開放性、民主性和互動性。根據(jù)實施《幼兒園教育指導綱要（試行）》的要求，針對不同類別、層次、崗位的需求，堅持以問題為中心、案例為載體，科學設計培訓課程，豐富和優(yōu)化培訓內容，增強培訓的針對性和實效性。 。 三、工作策略 （一）創(chuàng)新培訓模式方法，努力提高培訓質量 1．積極創(chuàng)新培訓模式。各地應將園本培訓與全員培訓、骨干培訓、專項培訓密切結合，使各類培訓通過園本研修發(fā)揮更大作用。 除此之外
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