【正文】 訓(xùn)機(jī)構(gòu)競爭擇優(yōu)機(jī)制。鼓勵(lì)綜合大學(xué)、高等師范院校、中等幼兒師范學(xué)校和具備資質(zhì)的社會(huì)教育機(jī)構(gòu)通過項(xiàng)目競爭方式承擔(dān)園長、教師培訓(xùn)任務(wù)。經(jīng)省級教育行政部門授權(quán)組織評審的教師培訓(xùn)課程資源，方可在全省范圍推薦使用。建立健全教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)管理制度，提高教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)使用效益。采取政府購買、組織開發(fā)、引進(jìn)等方式，形成多樣化的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)課程資源。充分發(fā)揮各市、縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的服務(wù)與支撐作用。 3．建立園長、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)認(rèn)證制度。 3．努力改進(jìn)培訓(xùn)方式方法。堅(jiān)持 “ 先培訓(xùn)后上崗，不培訓(xùn)不上崗 ” 的原則，對新任和轉(zhuǎn)崗教師進(jìn)行不少于 120學(xué)時(shí)的崗前適應(yīng)性培訓(xùn)，幫助新任園長、教師樹立正確的職業(yè)理想與良好的職業(yè)道德，了解學(xué)前教育理論和幼兒身心發(fā)展規(guī)律，掌握科學(xué)保教方法，注重實(shí)踐培訓(xùn)環(huán)節(jié)，盡快適應(yīng)幼兒園保育教育工作。到 2020年，至少培訓(xùn) 200名省級骨干園長、 1000名省級骨干教師。 —— 農(nóng)村幼兒教師短期集中培訓(xùn)。全員培訓(xùn)要按照學(xué)前教育改革與發(fā)展要求，遵循幼兒教師成長規(guī)律，著力抓好各類幼兒園新任教師和中小學(xué)轉(zhuǎn)崗教師的崗前培訓(xùn)、在職園長和教師的崗位培訓(xùn)、骨干園長和教師的研修提高培訓(xùn)等。重視園長、教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，將愛崗敬業(yè)、熱愛兒童、為人師表等師德教育作為園長、教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容，貫穿培訓(xùn)全過程。五年內(nèi)培訓(xùn)省級示范性幼兒園園長、副園長 400人。加強(qiáng)對省、市、縣級從事幼兒園長、教師培訓(xùn)工作的教師、輔導(dǎo)（指導(dǎo)）教師、培訓(xùn)管理員、承擔(dān)國培任務(wù)的高校和各級教研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專業(yè)人員的培訓(xùn)指導(dǎo)能力建設(shè)。各地應(yīng)將園本培訓(xùn)與全員培訓(xùn)、骨干培訓(xùn)、專項(xiàng)培訓(xùn)密切結(jié)合，使各類培訓(xùn)通過園本研修發(fā)揮更大作用。 （二）完善培訓(xùn)制度，構(gòu)建培訓(xùn)學(xué)習(xí)的長效機(jī)制 。 6．健全和完善教師培訓(xùn)獎(jiǎng)懲制度。進(jìn)一步發(fā)揮遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)勢，加強(qiáng)教育行政部門、師范院校、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、幼兒園分工合作，構(gòu)建開放兼容、資源共享、規(guī)范高效、覆蓋全省城鄉(xiāng)的幼兒教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)公共服務(wù)體系，更好地滿足教師多樣化的學(xué)習(xí)需求。各地教育行政部門、各類幼兒園要高度重視幼兒園園長、教師培訓(xùn)工作，要擺上重要日程，做到認(rèn)識到位、政策到位、管理到位。相關(guān)職能部門要明確責(zé)任，密切配合，形成合力。各級教育行政部門和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)按照專兼結(jié)合的原則，建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的培訓(xùn)者隊(duì)伍。保障園長、教師接受培訓(xùn)的義務(wù)和權(quán)利，形成廣大教師踴躍參加培訓(xùn)、努力提升業(yè)務(wù)能力的良好局面。建立園長、教師培訓(xùn)管理檔案，逐步實(shí)現(xiàn)全省各類幼兒園園長、教師培訓(xùn)管理信息化、制度化。 三、工作策略 （一）創(chuàng)新培訓(xùn)模式方法，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量 1．積極創(chuàng)新培訓(xùn)模式。 —— 其他臨時(shí)性、應(yīng)急性培訓(xùn)項(xiàng)目。支持園長將本園辦成 當(dāng)?shù)貙W(xué)前教育的科研中心、教師培訓(xùn)中心、信息資源中心和早期教育、家庭教育指導(dǎo)中心，同時(shí)建立示范園對薄弱園和農(nóng)村園的幫扶制度，有效開展對口幫扶活動(dòng)，扶持城鄉(xiāng)之間、不同園所之間共同發(fā)展。開展豐富多彩的師德教育活動(dòng)，廣泛宣傳優(yōu)秀園長、教師先進(jìn)事跡，將師德表現(xiàn)作為教師考核重要內(nèi)容，形成師德教育和師德建設(shè)的長 效機(jī)制。 二、目標(biāo)任務(wù) （一）培訓(xùn)目標(biāo) “ 十二五 ” 期間，我省幼兒園園長、教師培訓(xùn)工作的總體目標(biāo)是：按照 “ 統(tǒng)籌規(guī)劃、改革創(chuàng)新、按需施訓(xùn)、注重實(shí)效 ” 和 “ 面向全員、突出骨干、傾斜農(nóng)村 ” 的原則，以實(shí)施 “ 國培計(jì)劃 ” 、 “ 省培計(jì)劃 ” 為抓手，推動(dòng)各地通過多種有效途徑，有目地 、有計(jì)劃地對全體園長、教師進(jìn)行分類、分層、分崗培訓(xùn)，努力培養(yǎng)一支師德高尚、熱愛兒童、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充