教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎申報(bào)評審書(參考版)
2025-06-28 00:59本頁面
【正文】 ] 公章 負(fù)責(zé)人（簽章） 年 月 日縣（區(qū)）教育行政部門推薦意見[提示：審核申報(bào)書各項(xiàng)內(nèi)容和申報(bào)人所在單位意見，審核本成果在本縣（區(qū)）、校參評及獲獎情況，是否同意推薦參評。未參加過上述評獎的申報(bào)參評成果可不填此欄。長此下去，我們一定能教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作，學(xué)會生存，學(xué)會做人，進(jìn)而真正完成學(xué)生“全人”發(fā)展這一艱巨的任務(wù)。因此，我們要明白：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們有自己的頭腦、自己的性格、自己的意愿、自己的思想和行動規(guī)律；教師不可能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生觀察，代替學(xué)生感知、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。教育觀念不轉(zhuǎn)變，教學(xué)改革無從談起，教育觀念一轉(zhuǎn)變，許多困難就會迎刃而解。]觀念是行動的靈魂，教育觀念對教學(xué)起著統(tǒng)領(lǐng)和指導(dǎo)的作用，一切先進(jìn)的教學(xué)改革都是從新的教育觀念中生發(fā)出來的；一切教學(xué)改革的困難都來自于舊的教育觀念的束縛；一切教學(xué)改革的嘗試都是新舊教育觀念斗爭的結(jié)果。
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