護(hù)理教育導(dǎo)論名詞解釋(參考版)
2025-06-27 23:29本頁(yè)面
【正文】 認(rèn)知：就是信息的加工，包括感覺輸入的編碼、儲(chǔ)存和提取的全過程?；顒?dòng)課程：主張采用以學(xué)習(xí)者為中心，基本出發(fā)點(diǎn)是學(xué)習(xí)者的興趣和動(dòng)機(jī)。綜合課程：“廣域課程”，主張分科教學(xué)但又要克服學(xué)科課程分科過細(xì)的缺點(diǎn)，采用合并相鄰學(xué)科的方法，以減少教學(xué)科目，把幾門學(xué)科的教材組織在一門綜合的學(xué)科中。試卷的信度：試卷的一致性和可靠性的程度，信度大體包括一致性信度和穩(wěn)定性信度。教學(xué)測(cè)量:指應(yīng)用測(cè)量手段對(duì)教學(xué)活動(dòng)所做的量的測(cè)定。教學(xué)評(píng)價(jià)：參照現(xiàn)有的教學(xué)目標(biāo)，通過系統(tǒng)地收集信息，采用科學(xué)的方法對(duì)教學(xué)活動(dòng)中的事物或人作出總和價(jià)值分析和判斷的過程。評(píng)估：相當(dāng)于測(cè)量，除了可用于對(duì)事物進(jìn)行量的測(cè)定外，還可以用于測(cè)定事物非量化的價(jià)值。經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)：指學(xué)習(xí)那些從經(jīng)驗(yàn)中獲得的結(jié)果和知識(shí)，其實(shí)質(zhì)是通過“做”進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不是通過別人講述或自己閱讀來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)。固有價(jià)值技能：即工作、學(xué)習(xí)、娛樂等方面所需要的技能，這些技能能體現(xiàn)個(gè)人所擁有的價(jià)值。焦慮：當(dāng)個(gè)體感到威脅或障礙時(shí)產(chǎn)生的一種不愉快情緒，它可以導(dǎo)致個(gè)體整體覺悟度的提高或降低。臨床：指為病人或服務(wù)對(duì)象提供健康服務(wù)的場(chǎng)所，并不僅僅局限于文字上的“床邊”或狹義的“病床”的意思。開放式學(xué)習(xí)：一種靈魂的學(xué)習(xí)方式。自由討論組：與指導(dǎo)討論組相反，自由討論組的討論實(shí)在組內(nèi)成員自我控制下進(jìn)行的，討論題目和方向由學(xué)員集體決定，教師僅僅作為一個(gè)旁觀者和資料員的存在。議題討論組：以某一論點(diǎn)或題目為中心進(jìn)行的教學(xué)
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