科學道德與學術誠信論文(參考版)
2025-06-27 00:04本頁面
【正文】 在這里向老師敬禮了！ 參考文獻[1]朱振岳. 教育部將實施五項措施 加強學術規(guī)范與學風建設. 20041125 [2]王黎. 加強高校學術規(guī)范與學風建設[N]. 人民日報. 20041107[3]肖劍,高校注重學風建設[N] 廊坊日報. 20070418[4][N]. 中國教育報. 20090316[5]葉繼紅,. 科學道德、學術規(guī)范與高校德育教育——以蘇州大學調(diào)查為例[J]. 科學學研究,2006,(2).[6]教宣. 教育部要求扎實推進高校學風建設[N]. 光明日報. 20070919[7]陳麗平. 可對高校學術不端行為提出咨詢意見[N]. 法制日報. 201003189。我們應該從自我做起，嚴格要求自己，堅守道德底線，自覺堅守學術誠信，時刻用學術道德來指導自己的學術實踐，為科學道德和學術誠信建設貢獻自己的一份力。研究生作為社會主義事業(yè)的建設者和接班人，肩負著國家富強、民族復興的崇高使命，其自身是否具備誠信品德不僅關系到個人的發(fā)展，還關乎中華民族的未來。作為21世紀的新人才，我覺得日進的我不能僅僅只是學習好科學文化知識，同時要對社會，對國家，對世界有一個思考，對自己以后的人生有一個規(guī)劃。作為一名研究生，我們需要有端正的學習態(tài)度，努力提高論文質(zhì)量，深諳學習在于勤奮，在于積累的重要性，也要深刻認識到研究生自身綜合素質(zhì)全面提高的重要性，不僅應該做到最基本的“不抄襲”，還要開拓創(chuàng)新，學術的生命在于創(chuàng)新，學術創(chuàng)新取決于學者對學術道德規(guī)范的尊崇和執(zhí)著，從自己做起，讓大學校園的實驗室成為創(chuàng)建一片凈土的最重要的一塊陣地。再而，要掌握一些跨學科的知識，歷史一次次證明，科學上的巨大突破，常常是建立在不同學科相互滲透相互交叉的基礎上形成的，跨學科的學習可以提供創(chuàng)造性的思考方式，改善固定的思維模式和試驗方法，避免既定思維導致的固步自封。人們在研究活動中會遇到在不同的方法之間進行選擇的問題，這就使方法問題帶有一定的主觀性和極大的創(chuàng)造性。首先，要了解學科的前沿知識，掌握本學科的專業(yè)進步軌跡，避免重復性做他人已經(jīng)完成的事情，保證研究領域、研究方法具有創(chuàng)新性。如果只是簡單的拿來主義，蓋頭換面，也許可以暫且圖一時的完成任務，但是喪失的卻是整個研究過程中踏踏實實的收獲以及整個學術誠信層面的淪陷，從長遠的角度而言，損失了時間，滿足了一時的要求，但卻喪失了進步和提高的空間及機會，這是得不償失的。[7]總而言之,在當前這樣一個時期，任何方案，任何措施都不可能一勞永逸的，也不是孤立發(fā)揮作用的，學術誠信建設的研究更是如此，學術誠信建設同精神文明其他領域的道德建設一樣,是一個長期的系統(tǒng)工程,不可能立竿見影,畢其功于一役,需要做方方面面的工作,只有持之以恒,長期積累,才會取得令人滿意的效果。給那些蠢蠢欲動者予以警戒,使其懸崖勒馬。要改變以前那種小范圍的批評方式,對那些被證實了的影響較為惡劣的行為要進行公開的處理,通過正式和透明的制度化程序予以解決。最后,還要加強對學術誠信的管理力度,使失信的成本大于收益,這樣就會在一定
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