正文內(nèi)容

余角和補角[下學期]浙教版(參考版)

2024-11-11 01:11本頁面

　　

【正文】） B C D ∠ BOD是多少度？ ∠ DOC是多少度？作業(yè) : 作業(yè)本 ,課時訓練 . 。（ 2）南偏西 50 176。 , 由題意得 , 180－ x=4(90－ x) 解得 x=60 ? 這個角的度數(shù)為 600. 探究活動北東西南 O 射線 OA表示北偏西 30176。 34′， ??????? RtB ODC OEA OCA O E B C D 1 2 3 同角或等角的余角相等例 1：如圖

點擊復制文檔內(nèi)容

教學課件相關(guān)推薦

余角和補角[下學期]浙教版(參考版)

【摘要】新橋中學謝瑩瑩,作的角平分線OC,再作的平分線OD.C???????????CD90°180°∠1＋∠DOB=圖中∠1＋∠2=AOB21如果兩個角的和是

2024-11-11 01:11

余角和補角浙教版(參考版)

【摘要】合作學習觀察下圖，∠1＋∠2與Rt∠AOB相等嗎？你是怎么判斷的呢？如果兩個銳角的和是一個直角，我們就說這兩個角互為余角，簡稱互余，也可以說其中一個角是另一個角的余角。如上圖中，∠1與∠2互為余角，∠1是∠2的余角，∠2也是∠1的余角。互余

2024-11-10 20:45

余角和補角(參考版)

【摘要】課本140頁探究：通過折紙作角平分線。再看折紙，交流下列問題：（1）∠2是多少度？為什么？（2）∠1與∠3有何關(guān)系？（3）∠1與∠AEC，∠3與∠BEF分別有什么關(guān)系？1、兩個角的和等于90°（直角），就說這兩個角互為余角，簡稱互余，即其中每一個角是另一個角的余

2025-08-04 17:30

余角、補角(參考版)

【摘要】補角、余角教學目標１．能說出互為補角和互為余角的定義，并會用符號語言表示．２．會判斷兩個角是否互為補角，互為余角．３．知道補角和余角的性質(zhì)，并能利用這些性質(zhì)及代數(shù)中等式的性質(zhì)進行簡單的推理論證和計算．一、復習引入：１．說出圖中各角的名稱AOBNOMαβ∠A

2024-11-10 20:46

余角和補角華師大版(參考版)

【摘要】§余角和補角§余角和補角一.走進生活，引入新課α?如圖∠AOD=90°∠1+∠2=90°0ADC12二．動手實踐，感受新知兩個角的和等于90°（直角），

2024-11-10 20:46

浙教版數(shù)學七上76余角和補角2篇(參考版)

【摘要】一．教學目標：1、使學生掌握兩個角互為余角和互為補角的概念，2、使學生理解互余與互補的角的性質(zhì)3、學會運用類比聯(lián)想的思維方法思考，并初步學會用代數(shù)方法，(主要是列方程)解決幾何問題．4、培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，以及運算能力二．教學重點和難點：使學生掌握兩個角互為余角和互為補角的概念，和使學生學會用設(shè)未

2024-11-24 02:16

浙教版數(shù)學七上76余角和補角同步測試(參考版)

【摘要】余角和補角[基礎(chǔ)訓練]1、下列說法錯誤的是（）A、同角或等角的余角相等B、同角或等角的補角相等C、兩個銳角的余角相等D、兩個直角的補角相等2、如果兩個銳角的和是，則這兩個角互

2024-12-09 16:16

數(shù)學課件余角和補角(參考版)

【摘要】余角和補角1、余角和補角的概念.（1）兩個角互為余角.∠A=____;∠C=____;∠A＋∠C=____;如果兩個角的和是一個直角,那么稱這兩個角互為余角,簡稱互余,也可以說其中一個角是另一個角的余角.21ABCD30°60°90

2025-08-04 17:41

余角和補角的性質(zhì)的應用(參考版)

【摘要】專題訓練(四)余角和補角的性質(zhì)的應用類型一：余角和補角的確定1．一個角等于它的補角的5倍，那么這個角的度數(shù)是()A．30°B．60°C．45°D．150°2．在下列說法中，正確的是()A．一個銳角的余

2024-11-14 04:40

“余角和補角”教學設(shè)計(參考版)

【摘要】180?65?46?44?25?10?課題：余角和補角(第一課時)版本：人教版執(zhí)教：甘肅省隴南市武都區(qū)兩水中學唐小平教學目標1、知識與技能：在具體的現(xiàn)實情境中，認識一個角的余角和補角，掌握余角和補角的性質(zhì).2、過程與方法：進一步提高學生的抽象概括能力，發(fā)展空間觀念和知識

2024-11-25 03:13