對法學(xué)專業(yè)課程模式改革研究(參考版)
2025-06-26 18:02本頁面
【正文】 。但是這種方式，學(xué)生在論文完成之后都覺得大有收獲。最后，論文寫出來之后，讓他們自己評價(jià)自己的論文，有什么地方寫得好什么地方寫的不好，怎么去改正。鼓勵學(xué)生去上網(wǎng)查找資料。寫綜述，就是匯總你所查找的某一類別的所有資料，然后進(jìn)行加工處理，內(nèi)化為自己的結(jié)構(gòu)體系寫成的一份報(bào)告。于是，對專科學(xué)生的畢業(yè)論文的寫作方式我們作了一些修改。畢竟撰寫論文是一項(xiàng)研究性質(zhì)的工作。這就給我們提出一個問題：如何去指導(dǎo)學(xué)生寫論文。畢業(yè)作業(yè)時(shí)已撰寫畢業(yè)論文的形式出現(xiàn)的。（三）關(guān)于畢業(yè)論文寫作的部分改變這里只是針對法學(xué)專業(yè)?？频漠厴I(yè)作業(yè)實(shí)施的。同時(shí)，本人認(rèn)為，無論兩種模式的教學(xué)效果如何，課堂教學(xué)的效果仍然是最好的，這個結(jié)論是不容置疑的。比如，不能僅僅以教師為中心，應(yīng)更多地考慮能不能在學(xué)習(xí)小組里面輔導(dǎo)學(xué)生活動，能不能有更多的個別化輔導(dǎo)，可以與學(xué)生手把手地嘗試探索性學(xué)習(xí)。在教學(xué)模式的改革過程中，不能簡單地壓縮面授教學(xué)，而應(yīng)當(dāng)嘗試構(gòu)建新的學(xué)習(xí)方式。面授是接受式的學(xué)習(xí)，成人學(xué)習(xí)者也有許多學(xué)習(xí)條件的制約，基層電大的教師水平還不理想，電大學(xué)生的教學(xué)難度比較大。（二）課堂教學(xué)模式的實(shí)施方式無論是我們的遠(yuǎn)程教育模式，還是傳統(tǒng)的教育模式，都離不開課堂教學(xué)這一基本模式。一個教學(xué)模式好或不好，最根本的標(biāo)準(zhǔn)就是能否真正促進(jìn)學(xué)習(xí)者的發(fā)展，促進(jìn)其創(chuàng)造能力和自主能力的提升。2. 課程的獨(dú)特之處并不是所有的課程都適合遠(yuǎn)程教學(xué)的教學(xué)模式，要根據(jù)課程的具體情況進(jìn)行模式的改革。因此教師課堂教學(xué)模式的變化，對教學(xué)質(zhì)量的影響是至關(guān)重要的。在這其中教師又是關(guān)鍵之處，因?yàn)榻處熓蔷唧w教學(xué)任務(wù)的實(shí)施者。等等。二、具體的課程模式的運(yùn)用（一）教學(xué)模式的選擇理論上的探討是必要的，但是實(shí)踐的努力更為重要。虛擬課堂教學(xué)主要是應(yīng)用通信
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