老師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)研修總結(jié)(參考版)
2025-06-26 03:02本頁面
【正文】 9。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。因此我覺得在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的。有人說過：講好一節(jié)課，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場。在日常教學(xué)中，我們經(jīng)常是一本教科書，一本教案就是教學(xué)的全部，往往在教學(xué)中教師千言萬語，學(xué)生無動于衷，根本沒有興趣聽老師在前面大講理論，在實(shí)踐中根本無法運(yùn)用，這些理論應(yīng)該由實(shí)踐來支撐。通過深入學(xué)習(xí)，知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，才能適應(yīng)社會，適應(yīng)學(xué)生。因此，教師應(yīng)努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)活動創(chuàng)造條件，“實(shí)踐活動”則是學(xué)生化學(xué)活動的重要媒介，它最大的價(jià)值在于可以為學(xué)生提供實(shí)踐的空間。通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要關(guān)注數(shù)學(xué)教學(xué)的環(huán)節(jié)、關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、關(guān)注學(xué)生參與、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量。本次培訓(xùn)讓我在案例篇、方法篇教師工作坊研修中的內(nèi)容收獲頗多：一是小學(xué)數(shù)學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用；二是微課程的設(shè)計(jì)與制作；三是信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化。四、更新了教學(xué)方法此次網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，教育觀念有所更新，教學(xué)方法有了更新，讓我們農(nóng)村教師也充分享受了網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)的成果。專家學(xué)者們奉獻(xiàn)了他們的經(jīng)驗(yàn)和研究成果，大大提高了我們的教學(xué)水平，讓我們收獲了知識的同時(shí)，也讓我們增長了見識。通過看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專家學(xué)者進(jìn)行近距離探討問題的機(jī)會。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的談化學(xué)、探迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。三、開闊了交流空間遠(yuǎn)程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，直到完全鞏固．更加便于對每個(gè)知識內(nèi)容的融 會貫通，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí)。通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計(jì)與制作、微課設(shè)計(jì)與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。在平時(shí)我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補(bǔ)充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
（24）教育培訓(xùn)政策簡要解讀（講師：蘇小平）課程主要內(nèi)容：本課程為政策解讀式，主要內(nèi)容包括三個(gè)部分：近年來主要培訓(xùn)政策總覽、2015國培計(jì)劃改革形勢、教育形勢發(fā)展的培訓(xùn)走向。本部分內(nèi)容的特點(diǎn)：促使教師把握教育法律的重要文件精神，但在講授中密切聯(lián)系實(shí)踐，建立對話，打破解讀法律的灌輸方式；努力建構(gòu)一種互動的課堂。（23）學(xué)法懂法 依法執(zhí)教（講師：張群智）立即學(xué)習(xí)課程主要內(nèi)容：當(dāng)前，功利主義教育導(dǎo)致廣大教師教育法律意識依然淡漠，體罰和處于體罰邊際，傷害學(xué)生自尊和人格尊嚴(yán)的行為和語言依然不容忽視。課程對師德中核心內(nèi)容——愛與責(zé)任進(jìn)行了深刻的解釋。本課程由“全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程執(zhí)行辦公室”制作提供，由主持能力標(biāo)準(zhǔn)研制的三位專家親自解讀，旨在幫助中小學(xué)（幼兒園）教師知曉能力提升工程的意義、了解能力標(biāo)準(zhǔn)的研制背景和特點(diǎn)，理解能力標(biāo)準(zhǔn)的不同要求與不同維度，并進(jìn)而明確自己的努力方向。（21）以有效校本研修，促教師專業(yè)發(fā)展教育部發(fā)布了《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的實(shí)施意見》（以下簡稱“能力提升工程”），一個(gè)將持續(xù)到2017年底的，并將引領(lǐng)培訓(xùn)變
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