【正文】 D、本土的利他主義我的答。 B、進(jìn)化的利他主義 D、公正性行為我的答案：A窗體底端5我們在幫助他人的過程當(dāng)中實(shí)際上更多的時(shí)候也是在幫助我們自己,這屬于（）窗體頂端 B、習(xí)俗性行為 D、捐贈(zèng)我的答案：D窗體底端4艾森伯格將利他性助人行為分為調(diào)節(jié)性行為、（）、幫助性行為和完全利他性行為窗體頂端 B、團(tuán)結(jié)他人 D、社會學(xué)我的答案：B窗體底端3下面哪種行為不屬于社會性利他助人行為窗體頂端 B、經(jīng)濟(jì)學(xué) D、技能我的答案：B窗體底端21950年發(fā)端于美國的社會交換理論是從（）的視角看待利他行為窗體頂端 B、基因我的答案：√9《The Drinking Man》這本書是弗瑞德曼寫的我的答案：10在去個(gè)性化的情況下，人們?nèi)菀桩a(chǎn)生攻擊行為我的答案：√利他行為的概念與成因已完成1一個(gè)不會游泳的人看到陌生人落水會采取呼救的方式，但對于自己跳水去救人會有一定的猶豫，但如果落水的人是自己的孩子，他會不假思索的跳下去救他，這種是（）促成的選擇窗體頂端 C、感化 A、宣泄 C、正U型相關(guān) A、正相關(guān) C、心理虐待 A、冷暴力 C、武器效應(yīng) A、反抗效應(yīng) C、七 A、五 C、弗瑞德曼 A、弗洛伊德 D、循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)我的答案：C窗體底端6挫折感被喚醒和相對剝奪說明我們很多的攻擊的行為是通過后天學(xué)習(xí)的我的答案：√7克蘭費(fèi)爾特綜合癥印證了攻擊性行為是受后天環(huán)境影響的我的答案：8死的本能分為兩種，一種是對內(nèi)的，一種是對外的，對內(nèi)的采用的是一種自虐性的行為。 B、自主學(xué)習(xí) D、XYY我的答案：B窗體底端5在整個(gè)的社會化的過程當(dāng)中人們在不斷地學(xué)習(xí)，但是有不同的學(xué)習(xí)方式，班多拉所強(qiáng)調(diào)的是哪一種？窗體頂端 B、XY D、相對剝奪感我的答案：D窗體底端4以下哪種染色體的人不屬于克蘭費(fèi)爾特綜合癥窗體頂端 B、心理落差 D、反抗的本能我的答案：A窗體底端3以前甲和乙住同樣大小的茅草屋，當(dāng)有一天甲發(fā)現(xiàn)乙蓋起了一座大房子，他就會很憤怒，這種憤怒源自于（）窗體頂端 B、學(xué)習(xí)的本能 D、情緒帶入我的答案：A窗體底端2心理動(dòng)力學(xué)認(rèn)為人有兩種本能，分別是生的本能和（）窗體頂端 B、憤怒情緒泛化 D、無意識行為我的答案：A窗體底端4只要是具備了意圖、目的和行為這三個(gè)要素，攻擊性行為就成立了我的答案：5NBA的比賽當(dāng)中身體的、肢體的沖突的行為是攻擊性行為我的答案：攻擊行為成因之生物性原因、挫折攻擊論、學(xué)習(xí)論已完成1小王去自動(dòng)售貨機(jī)多次投幣沒有得到相應(yīng)的商品，十分憤怒地走進(jìn)教室，這時(shí)班長過來布置任務(wù)，他生氣的沖班長吼了起來，這是因?yàn)椋ǎ┒a(chǎn)生的攻擊行為窗體頂端 B、社會認(rèn)可的攻擊行為 D、社會不認(rèn)可的攻擊行為我的答案：D窗體底端32010年幼兒園和小學(xué)出現(xiàn)的弒殺兒童的案件屬于什么攻擊行為窗體頂端 B、親社會的攻擊行為 D、行為發(fā)生前的線索我的答案：D窗體底端2社會心理學(xué)強(qiáng)調(diào)的三種攻擊性性行為不包括（）窗體頂端 B、行為性質(zhì) D、時(shí)空距離我的答案：D窗體底端4一個(gè)人去公司應(yīng)聘盡力給人外向的印象，而去學(xué)校應(yīng)聘又盡量給人沉靜的印象，這是一種印象整飾我的答案：√5人在溝通過程當(dāng)中有的時(shí)候有?；缘牟町愇业拇鸢福骸坦粜袨榈母拍钆c種類已完成1在判斷一個(gè)行為是否是攻擊性行為時(shí)，要看行為者的社會角色、行為者的特殊身份、行為發(fā)生的情景和（）窗體頂端 B、性別差異窗體頂端 C、高夫曼 A、格雷夫 C、children A、我們的父母自我狀態(tài)我的答案：7微反應(yīng)研究是指通過對方的一些在日常生活當(dāng)中的微反應(yīng)，來確定他是愉快的。 C、羅斯 A、達(dá)爾文 C、社會距離 A、親密距離 D、格雷夫我的答案：D窗體底端3在人際交往和溝通中，46120厘米的距離屬于（）。 B、達(dá)爾文 D、智障我的答案：C窗體底端2不同文化和不同民族之間人們的距離感是不一樣的這是誰和華生研究發(fā)現(xiàn)的窗體頂端 B、開朗我的答案：非言語溝通已完成1羅斯塔爾()的人更容易去辨別他人的面部的一些情緒.窗體頂端 C、偶然性溝通 A、單線型溝通 C、彼此相倚溝通 A、非對稱相倚溝通 C、輪型 A、星型 C、平行溝通 A、交叉溝通 C、上行溝通 A、單向溝通 D、交流性功能我的答案：C窗體底端5感覺剝奪實(shí)驗(yàn)證明了溝通于人體有一定的保健功能我的答案：√6人際溝通是靠通過語言符號進(jìn)行的。 B、協(xié)調(diào)性功能 D、認(rèn)知分析我的答案：C窗體底端4溝通具有協(xié)調(diào)整合性的功能和（）窗體頂端 B、社會認(rèn)知窗體頂端 C、會產(chǎn)生一定影響 A、沒有影響 D、信息渠道我的答案：B窗體底端2信息的呈現(xiàn)順序?qū)贤ǎǎ?B、發(fā)送者和接受者窗體頂端我的答案：8物以類聚，人以群分體現(xiàn)了人際吸引的互補(bǔ)性。 C、崇拜 A、愛 C、四 A、三 C、互給原則 A、互助原則 D、認(rèn)知特征我的答案：A窗體底端2人際吸引的三個(gè)原則分別是互惠原則、（）和聯(lián)結(jié)原則。 B、深入性（）我的答案：√人際吸引已完成1熟悉性、接近性、相似性和互補(bǔ)性以及（）是影響人際吸引的主要因素窗體頂端 D、包容需要我的答案：D窗體底端7金錢是一種特指性回報(bào)。 B、心理需要 D、利益我的答案：C窗體底端6人際關(guān)系三維理論大致可以分為情感需要、控制需要和（）窗體頂端 B、期待 D、生產(chǎn)的需要我的答案：B窗體底端5弗拉認(rèn)為我們通過人際關(guān)系可以獲得愛、金錢、地位（）物品、服務(wù)這六種回報(bào)窗體頂端 B、控制的需要 D、阿倫森我的答案：A窗體底端4人際需要可以分為包容的需要,情感的需要和（）這三類窗體頂端 B、馬斯洛 D、我的答案：B窗體底端3人際關(guān)系的三維理論是由（）提出來的窗體頂端 B、 D、舒茨我的答案：C窗體底端2R．Weiss在（）提出人際關(guān)系能給個(gè)體六種報(bào)酬窗體頂端 B、霍曼斯（）我的答案：8雷維奇是利用測量游戲的方法劃分人際關(guān)系我的答案：√9弱關(guān)系美國社會學(xué)家格蘭諾維特通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)的我的答案：√10人情關(guān)系屬于弱關(guān)系我的答案：人際關(guān)系理論已完成1()認(rèn)為心理障礙的產(chǎn)生是由于人的主導(dǎo)的心理需要長期得不到滿足導(dǎo)致的窗體頂端 C、關(guān)系持續(xù)時(shí)間的長短 A、個(gè)體扮演的不同角色 C、工具性 A、感恩性 C、縮短與對方之間的角色距離 A、提升雙方之間的了解 C、交往距離 A、交往模式 D、六我的答案：B窗體底端3（）是雙方親密關(guān)系的指示器。 B、四窗體頂端 C、尷尬的 A、分散的（）我的答案：10社會關(guān)系的主體是人。 C、相互幫助 A、相互疏離 C、交互性 A、互動(dòng)性 C、民族取向 A、朋友取向 C、楊國樞 A、侯玉波 C、阿倫森 A、齊美爾 D、性格探索階段我的答案：A窗體底端2人際關(guān)系的相互依賴模型是萊文格和（）提出的。 B、初步接觸階段 D、提升凝聚力我的答案：C窗體底端7工作滿意度的研究是和積極心理學(xué)的推廣有相互連帶關(guān)系我的答案：√8工作滿意度是人們在職業(yè)生涯當(dāng)中所形成的一種態(tài)度我的答案：√9最初心理學(xué)在管理中的應(yīng)用是充當(dāng)了管理者的工具我的答案：√10在心理學(xué)研究中，一個(gè)人的職業(yè)發(fā)展生涯中上下級關(guān)系總是可以讓他感覺滿意是一個(gè)維度我的答案：人際關(guān)系概述（一）已完成1人際關(guān)系建立和發(fā)展的四個(gè)階段分別是定向階段（）情感交流階段、穩(wěn)定交往階段窗體頂端 B、便于組織管理 D、帕克舒我的答案：A窗體底端6和過去不同，現(xiàn)在心理學(xué)在組織管理中應(yīng)用的目的是（）窗體頂端 B、羅杰斯 D、企業(yè)凝聚力的因素我的答案：A窗體底端5認(rèn)為人的工作滿意度和工作態(tài)度呈正相關(guān)的科學(xué)家是（）窗體頂端 B、企業(yè)文化的因素 D、挑戰(zhàn)性我的答案：D窗體底端4工作滿意度要考慮三個(gè)因素分別是員工的心理因素，員工的生理因素和（）窗體頂端 B、組織管理窗體頂端 C、海德 A、羅斯 C、五 A、三 D、認(rèn)知模式制約我的答案：A窗體底端5偏見是在很大程度上把刻板印象變?yōu)橐环N態(tài)度我的答案：√6在勸說的時(shí)候如果被勸說者原有的信息和我們要?jiǎng)裾f的信息相同或相近，我們勸說的時(shí)候可以給他雙方面的信息我的答案：7一個(gè)人的社會地位很高，相應(yīng)的他就會具有勸說的權(quán)威者身份。 B、利害沖突 D、消除刻板印象我的答案：D窗體底端4偏見產(chǎn)生的原因有人格心理因素、社會化和（）窗體頂端 B、換位思考 D、膚色偏見我的答案：A窗體底端3消除偏見最重要的是要（）窗體頂端 B、行為偏見 D、五我的答案：C窗體底端2偏見的結(jié)果中最常見的是（）窗體頂端 B、三我的答案：√社會態(tài)度的應(yīng)用研究（一）已完成1勸說宣傳法有（）個(gè)因素窗體頂端 D、非條件性反射我的答案：C窗體底端7社會態(tài)度改變的的第二個(gè)階段是內(nèi)化我的答案：8功能理論是由卡茲提出來的理論我的答案：√9一個(gè)人判斷自己對事物的認(rèn)知態(tài)度是不是平衡的可以以他人對該事物的認(rèn)知態(tài)度為依據(jù)。 B、認(rèn)知地圖理論窗體頂端 C、謝里夫 A、霍夫蘭德 C、費(fèi)斯汀格 A、海德 C、判斷 A、平衡 D、無關(guān)區(qū)域我的答案：A窗體底端3我們形成的某種態(tài)度可以滿足我們的某種需要這就是態(tài)度的（）理論。 B、中間區(qū)域窗體頂端 C、內(nèi)化 A、平衡（）我的答案：√8態(tài)度雖然是人的一種內(nèi)在的心理狀態(tài)，但是我們可以直接觀察到它我的答案：9在態(tài)度中的認(rèn)知的具體指向主要是指的人的一定的價(jià)值觀念我的答案：√10態(tài)度是人的一種外在的心理狀態(tài)我的答案：社會態(tài)度的理論研究已完成1態(tài)度改變的三個(gè)階段分別是服從、認(rèn)同和（）。 C、人的心理 A、人 C、意向 A、認(rèn)知 C、穩(wěn)定的 A、特定的 C、理性 A、自然 D、意向我的答案：D窗體底端3亞當(dāng) B、理念 D、動(dòng)力性我的答案：D窗體底端2態(tài)度由認(rèn)知、情感和（）三種要素構(gòu)成窗體頂端 B、情感性（）我的答案：11歸因是一個(gè)很少見的一種社會認(rèn)知表現(xiàn)我的答案：12一個(gè)人對于自己做出做出成功的行為比較容易做內(nèi)在歸因我的答案：√13在認(rèn)知對象時(shí)我們對一個(gè)人有多方面的了解，然后然后做一個(gè)平均得到一個(gè)量，叫做平均模式我的答案：√社會態(tài)度的概念已完成1社會態(tài)度具有社會性，經(jīng)驗(yàn)性和（）窗體頂端 D、印象形成的模式我的答案：D窗體底端9歸因的規(guī)則有全人類的共同性。 B、印象形成的過程窗體頂端 C、區(qū)別性 A、一致性 D、外顯的我的答案：B窗體底端7瑪麗對特定的小丑笑，對其它小丑不笑這是資料信息的（）。 B、暫時(shí)的窗體頂端 C、差異性 A、一致性 D、固定性我的答案：A窗體底端5三度歸因中三度是指（）區(qū)別性，一貫性。 B、客觀性 D、三度理論我的答案：D窗體底端4一致性、評價(jià)的中心性和（）是印象形成的三原則窗體頂端 A、對應(yīng)推論說 C、海德 A、戴維斯 C、個(gè)人魅力 A、了解程度我的答案：√11我們對于某一類人的相對穩(wěn)定的看法就是心理定型。 C、自我展示 A、自我表演 D、認(rèn)知偏差我的答案：B窗體底端8認(rèn)知對象的三個(gè)表現(xiàn)方面是魅力、知名度和（）。 B、期望窗體頂端 C、兩 A、三 C、認(rèn)知偏差 A、過去的經(jīng)驗(yàn) C、光環(huán) A、首因 C、期望 A、過去的經(jīng)驗(yàn) C、認(rèn)知任務(wù)的因素 A、認(rèn)知對象的因素 C、情緒 A、環(huán)境 D、機(jī)構(gòu)性我的答案：C窗體底端4完形性屬于格式塔心理學(xué)里面一個(gè)概念我的答案：√5從廣義上看，社會認(rèn)知也包括對自我的認(rèn)知我的答案：√6圖式是描述人的認(rèn)知結(jié)果的心理概念我的答案：影響社會認(rèn)知的因素已完成1高度緊張的氛圍下會影響人們的認(rèn)知判斷，這是（）對社會認(rèn)知的影響。 B、自我性 D、過程我的答案：D窗體底端3社會認(rèn)知具有選擇性、防御性、互動(dòng)性和（）窗體頂端 B、動(dòng)機(jī) D、社會環(huán)境我的答案：B窗體底端2圖式是心理學(xué)當(dāng)中描述人的認(rèn)