【正文】 28生命的壯歌5．讓人們永遠難忘這兒一天?！?．“他想，要是我的病也像這發(fā)電機一樣……給學生上課了。2．“信中……供代課老師參考。這個句子是把____比喻成____。 本文分段的依據(jù)是（按游覽的順序分 按空間變換分 按事物的類別、性質(zhì)分按事情發(fā)展的順序分）。 堅固4．第二段的中心詞是：________________________________5．第三段的中心詞是：________________________________6．第四段的中心詞是：________________________________7．選擇答案打“√”。 經(jīng)年 （2）其間‖1．在第二段中加上標點?！瑣u上那幢幢房屋，是用珊瑚建成的?！瑩?jù)說，一塊半斤重的珊瑚花，足足聚集著25000多個珊瑚蟲。這兒是熱帶海洋，適宜珊瑚蟲繁殖。 ‖潿洲島上的珊瑚　有白的　 紅的　綠的　 色彩繽紛　 晶瑩(t9)剔透　 它們的形狀　 有的如雪中紅梅　 有的狀似孔雀開屏　 有的像鹿角　有的酷似蜂巢　 一群魚兒遨游其間　 襯著斑斕的貝類　美麗極了‖那五顏六色的珊瑚花，使小島更富詩情畫意。 ‖廣西北部灣，有一個翡翠般的潿洲島。一群魚兒遨游其間，襯著斑斕的貝類，美麗極了。6．它們給人們以美的享受。3．用“~~~~”畫出短文中體現(xiàn)中心思想的句子。2．寫出短文的中心思想。1．給短文分段（在段前加序號標出），并寫出段意。 同吉鴻昌一起來的人把他拉到一邊，悄悄地說：“換一個窗口，我去寄。然后，把包裹遞給郵局職員。我是中國人2．短文通過寫吉鴻昌在美國寄郵包發(fā)生的一件事，贊揚吉鴻昌具有民族英雄堅貞的民族氣節(jié)。 第二段（第2—3自然段）：寫吉鴻昌在美國寄郵包時受到刁難以及吉鴻昌是怎樣針鋒相對去做的?！段沂侵袊恕反鸢?．這篇短文告訴我們一個什么道理？3．給短文第四自然段加標點符號。2．“石頭鋒利的棱角變禿了，高傲的身軀變小了。 不知過了多久，石頭鋒利的棱角變禿了，高傲的身軀變小了?！?一塊石頭順著山勢又蹦又跳地落到小溪里，擋住了溪水前進的路。26溪水和石頭 5．這篇短文告訴我們：只要看準了目標，哪怕有天大的艱難險阻，只要勇往直前，堅持不懈去戰(zhàn)斗，就一定能實現(xiàn)?！薄?②《牙膏》這篇短文贊美了_________________________________________的精神。 用“~~~~”畫出這節(jié)的最后一句中的聯(lián)想部分。 不但……而且　因為……所以　 既……又……3．短文中第____節(jié)寫“小白兔”高級兒童牙膏剛買來時的外形。 晚上，我夢見牙膏變成了一個美麗的大姐姐，她對我說：“給別人幸福溫暖，是最快樂的事情，沒有自私之心的人，是最高尚的人……”1．圈出第一節(jié)中4個錯別字，把正確的字寫在后面橫線上。 牙膏，它把自己的一切都無私地獻給了人們，它自己卻什么也沒留下。 兩個星期以后，“小白兔”牙膏變得（　　　 ）干（　　?。┌T，那可愛的小白兔（　　　 ）變瘦了，（　　?。┒纪柿松?，一雙紅眼睛失去了往日的光彩，呆呆地望著我，牙膏軟管被折疊得一層又一層，上面全是一條條彎彎曲曲的皺紋，老態(tài)龍鐘，和它原來那白白胖胖的樣子簡直是判若兩“人”。??！一股水果般的香甜味滋潤著我的口腔，我更加認真刷牙了。當我在給牙膏管蓋蓋時，那小白兔正沖著我笑呢！一張鮮紅的小嘴張得大大的。瞧！牙膏軟管上的小白兔好像在蹦蹦跳跳呢！它雪白的茸毛，長長的耳朵向上豎著。我奇怪的問她：“小華，你的牙齒怎么變白了？”小華神密地告訴我：“我看了電視里的‘小白兔’高級兒童牙膏的廣告后，就去賣了一支，想不到效果這么好！”我聽了，心里也癢癢的，（　　?。┪业难例X也黃得十分難看，（　　?。┪叶嗝聪Ｍ艿玫揭恢А“淄谩呒墐和栏嘌剑?5牙膏我仿佛看見了一只活生生的伶俐活潑的小白兔向我走來。4. 文中有那些話是你的父母或者老師不曾對你說的？又有哪些話是你耳熟能詳?shù)?？選擇你感觸最深的一句，聯(lián)系生活實際寫一段100字左右的議論性文字，談?wù)勀阕约旱挠^點和看法。2. “憨厚的豬、忠實的牛、活潑的魚、誠懇的雞……”作者為什么給這些家禽、家畜用上這么好的修飾語？ 孩子，向自己的河流走去吧……1. 這是一位長者給我們的諄諄教誨，他對我們說了些什么？請你加以概括。 即使注定不會有什么發(fā)現(xiàn)，你也必須走向河流，與它一同發(fā)源，一同奔流，一同歷險，一同化入蒼茫。為此，你必須走向你的河流，深入你的波濤，淘洗和尋覓吧，當整整一條河流都從你的手指間漫過，或許你會發(fā)現(xiàn)一些閃光的顆粒。最低處的海，最低處的水，養(yǎng)活著這個世界。 但是孩子，你必須隨時把目光從高處遠處收回，看看低處，學會尊重和熱愛低處吧，熱愛低處的人，熱愛低處的勞動，熱愛低處的水域。 永遠向高處、向遠處敞開胸懷，你將獲得遼闊的胸懷和源源不竭的激情。學會把燈高高地舉起，不僅照亮了自己的夜晚，也為遠處的另一位夜行者提示了路的存在?？此评硭斎坏倪^程，實際卻充滿著疼痛和傷害。 你必須吃很多糧食、蔬菜、水果，飲很多水和奶，才漸漸增長自己的身高和體重。24對孩子說《對孩子說》答案1. 作者告誡我們要學會謙卑，學會感恩和懺悔，要不停地出發(fā)，永遠向高處、向遠處敞開胸懷，并且隨時把目光從高處遠處收回，看看低處，學會尊重和熱愛，必須走向自己的河流……(劃線的要點答出一點得1分，共6分)2. 作者認為我們的生命得到了它們的幫助，它們的犧牲構(gòu)成我們生命的廟宇，它們值得敬重，我們得感恩、得懺悔……（4分，意思對即可）3. “河流”、“你的河流”指的是人生的旅途、自己對生活對生命的體驗，生活的真理往往不是言語所能傳授的，只有將自己投到生活的河流中去，才獲得真正屬于自己的感悟和認識?！　〉谝欢危篲__________________________　　第二段：____________________________　　第三段：____________________________3．用“~~~~”劃出文中的兩個比喻句。高興極了1．給短文的最后一個自然段加上標點符號。真是個能吃苦又懂事的好孩子高興得眉開眼笑哪種綠葉不能吃的理由小黃牛回到家里一嚼起來，又香又甜，還流著汁水呢！它高興得又蹦又跳，痛痛快快地吃了個飽。小黃牛想：如果我啃了樹皮，樹不就死了嗎？那農(nóng)民伯伯還怎樣乘涼呢？　　小黃牛為自己能替別人著想感到高興，突然間像長了好多力氣，決心向草原前進，去找自己能吃的青草。小黃牛餓壞了，張開嘴就要啃樹皮吃。茂盛的老榆樹像一把大綠傘遮護著它的身子。這時，它想起牛媽媽的話：“孩子，農(nóng)民伯伯種的莊稼，我們都不能吃它的葉子，葉子沒了，莊稼就不能活了，那農(nóng)民伯伯吃什么呢？”小黃就到別的地方找食去了。葉子綠綠的，厚厚的，像豬八戒的大耳朵?！　∫惶?，小黃牛慢悠悠地來到一戶農(nóng)民伯伯的院子里?！毙↑S牛點了點頭。23小黃牛找食吃 　　小黃牛一天天長大了。4．　　第三段（最后一節(jié)）回到家里，牛媽媽夸小黃牛是個能吃苦又懂事的孩子?！?第二段（第二至第四節(jié)），小黃牛盡管又餓又渴，也不啃吃向日葵葉子和老榆樹的皮，終于在草原找到了青草。”，5．本文在寫作方法上，作者采用了____對比，____對比的手法，把____、___詞語滲透在各段之中，使文章的條理____主題____。3．這篇文章是按____分段的。1．給本文第八自然段加上標點符號。 開飯了　全家圍坐在一起　 爸爸端起酒杯說　 家鄉(xiāng)有了這樣大的變化　 可是件大喜事　來為了全家的幸福　 日子一年比一年更好　 我們干了這杯酒吧　我聽了　 趕忙舉起我面前那個盛滿了桔子水的酒杯　 說　 我也干一杯 想想過去，看看現(xiàn)在，我真不敢相信，可這一切又是的的確確的事實。那時，我還小，不懂事，順手把窩窩頭扔了，姥姥很傷心，當時就哭了。 過了一會兒，姥姥和舅媽擺上了豐盛的飯菜，“呀，真香??！”我連忙拿起筷子夾了一塊瘦肉?！鞍パ?，真好！我家還沒有洗衣機呢，這里卻已經(jīng)用上了！”我羨慕地贊嘆著。屋子里擺著嶄新的家俱，正中央的桌子上放著一臺十四英寸的彩色電視機，旁邊還擺著一架雙喇叭的收錄機。舅舅看我臉上驚訝的神色，就說：“去年咱家蓋了這十間大瓦房。 進了村，舅舅領(lǐng)著我們朝姥姥家走去?！边@可真是沒想到的事。這時天已經(jīng)黑了下來，站在村頭一望，真是萬家燈火。“真的？咱家能買得起嗎？”“怎么買不起？有了黨的好政策，你姥姥這幾年光養(yǎng)豬的收入就有幾千元，加上你舅媽養(yǎng)的那些雞呀、兔呀，再加上農(nóng)業(yè)收入，這幾年每年的總收入上萬元哩！”“??！姥姥家是萬元戶啦！”我心里高興極了，農(nóng)村人家現(xiàn)在有這么多收入，比我們城市可強多啦！上車后，我問舅舅：“這汽車是大隊的吧？”“不，是咱家的。老家是山區(qū)，什么也沒有，吃不上好東西不算，連《尼爾斯騎鵝旅行記》也看不上了，我很不高興。 幾年沒回老家了。225．過去與現(xiàn)在　 農(nóng)村和城市　 高興　 贊嘆　 清晰　 鮮明 第六段：“晚上……笑了起來?！?第四段：“走進屋子里……我羨慕地贊嘆著?！保骸?。4．用“____”畫出前后照應的句子。3．仔細閱讀帶“...”的一節(jié)，你認為哪一句話更能看出巴爾扎克的武斷，寫在橫線上。2．概括本文的中心思想?！?．本文已用“‖”分為三段，請概括第二段的段意。”‖” “當真嗎？”老太太十分驚訝，“巴爾扎克先生，可你現(xiàn)在已經(jīng)是大名鼎鼎的作家啦！你沒看出自己的筆跡嗎？這可是你當小學生時用的許多本中的一本呀！”這孩子今后絕無成就。 “也不是?！?巴爾扎克很奇怪，看了作文，又看了看老太太，問道：“您是孩子的母親還是奶奶？””巴爾扎克接過作文本看了起來。 一天，一位滿頭銀發(fā)，拄著拐杖的老太太前來拜訪巴爾扎克。有一件事情深深地教育了他。21巴爾扎克和他的老師 尾句：從此，成了名的巴爾扎克無論寫作還是待人接物，處理日常小事都不再那么輕率和武斷了。3．“這孩子今后絕無成就?！栋蜖栐撕退睦蠋煛反鸢?．段意：寫巴爾扎克的老師用他小時候的作文本給他上了深刻的一課。 不怕……不怕……不怕……（　　?。?．用下面的詞語造句。（　　　 ）（　　　 ）（　　　 ）（ 　　?。?．用選擇的分段方法，給本文劃分段落，用“‖”在文中標出。 按時間順序。（　　　 ） 按事情的發(fā)展順序。 寒冬——（　　　 ）3．聯(lián)系文中句子，解釋下面詞語的意思。 微小——（　　?。?我愛小草，更愛千千萬萬具有小草精神的人！1．寫出下面詞語的近義詞。怎么能不叫人敬佩呢？我要贊美小草頑強的生命力，我要歌頌小草無私奉獻的品格。 小草一生，綠化大地，默默無聞裝點著人的生活。我愛那滿山遍野綠茵茵的小草。 小草雖然微小，但是有著堅強的性格和蓬勃向上的精神！寒冬剛過，小草便發(fā)出了嫩芽，無論是在高山，還是在平原，到處都可以看到小草翠綠的身影。然而，每當這時，卻很少有人想到那山坡上、大路旁的小草。20我愛小草 第三段段意：寫小草對人類無要求，卻默默無聞裝點著人的生活。 第三段：……無私奉獻的品格。4．按事件內(nèi)容（√）5．第一段：……大路旁的小草?！段覑坌〔荨反鸢?．頑強　 裝扮2．高大　 酷暑3．形容富有朝氣，充滿活力。（　　　）（　　?。ā　　。?老師對我的關(guān)懷，我怎么會忘記？　5．用“~~”畫出與畫橫線的句子相照應的句子。 例：少先隊員怎么能怕困難呢？　　　 少先隊員不能怕困難。3．把短文分成三段（用“‖”畫出）4．照樣子改寫下面的句子。1．給第一自然段沒有標點的地方加上標點符號。分別的時候就要到了，您的學生向您道別，您的學生將永遠懷念您！永遠感激您！ 校園的小樹，你可知道？老師那諄諄的教誨已經(jīng)深深地（克、刻）在我的心里，往事又浮在我的眼前。老師（向、像）蠟燭一樣，獻出了全部的光和熱。 校園的小樹，你可記得：在那萬籟俱寂的深夜，老師的屋里還亮著一盞燈，老師還在孜孜不倦地伏案工作著。在這里，學習“a、o、e……”學習“3……”，我們從不懂事的孩子成長為朝氣（逢、蓬）勃的少年。如今，我長大了，就要離開您到一個新的校園去了，這怎么不叫我留戀呢？ 我坐在校園的樹蔭下　 心中涌起一股難以抑制的留戀心情　 啊　六年生活的母校　您四周的一草一木，我是那樣熟悉。195．我無論在何時何地都不會忘記您對我的辛勤培育。《當我離開母校的時侯》答案1．。5．給短文分成三段，用“‖”在段末標出。2．給短文第三、四小節(jié)加上標點符號。 啊，默默地付出辛勞的鋪路人啊，你們是真正的無名英雄。（如果、即使）沒有他們的辛勞，沒有他們的犧牲，（就、也）沒有這用石板砌成的階梯，就沒有腳下的路，也就沒有游人的歡樂。想到這里，我內(nèi)心感到一陣愧疚。峨嵋山光是游覽路線就有200多里。 他們是給峨嵋山鋪路的人?。。_毀的路。 他點了點頭，告訴我說：去洪椿坪的那段路被山洪沖毀了。 我問他們　 往山上背石板做什么　 一位長者指了指腳下的石階　 操著濃厚的四川口音回答說　干這個走近了才發(fā)現(xiàn)，每個背簍里都裝著一塊大石板。 在途中，我們遇到了十幾個背竹簍的人。我們的旅程，就是要攀登這架長長的天梯。所謂路，就是用一塊塊兩尺見方的石板接連起來的階梯。18峨嵋道上 　5．第一節(jié)末“‖”，第六節(jié)末“‖”，第八節(jié)末“‖”。3．這數(shù)不清的石板，都是這樣一塊一塊背上山來的?！抖脶业郎稀反鸢?．劃去：眺望　 p)　 即使……也……2．。 ③居里夫人不愛擺名人架子，待人禮貌。（