【正文】 。 ⑷夫妻的性差異。同理，夫妻心理沖突是由兩個(gè)“自我”遠(yuǎn)離而引起的。自我包括自我意識(shí)、自我期待、自我取向等。在人生目的、對(duì)幸福、成就看法的價(jià)值觀念上的分歧和沖突往往是持續(xù)的。表現(xiàn)為行為方面的價(jià)值觀念的沖突更為具有實(shí)質(zhì)性，其后果是較為嚴(yán)重的。這種不一致常常表現(xiàn)在言語(yǔ)溝通中。如因種種原因支出過(guò)多、入不敷出；或過(guò)于奢侈，正當(dāng)生活沒(méi)有保障；或一方或雙方無(wú)經(jīng)濟(jì)來(lái)源等。 ，自尊心受損。反之，某此需要得不到滿足（社會(huì)心理學(xué)稱(chēng)之為欲求不滿）則會(huì)感到心情不舒暢，產(chǎn)生不良情緒，導(dǎo)致?tīng)?zhēng)吵和持續(xù)的沖突?；橐鍪请p方為互相滿足需要而結(jié)成的，婚姻的穩(wěn)定性取決于需要的滿足程度。 夫妻心理沖突的原因是什么？此階段中，彼此在心理相容性方面進(jìn)一步拓展；已允許對(duì)方進(jìn)入自己的私密性領(lǐng)域，自我暴露廣泛而深刻。此時(shí)，雙方會(huì)提供評(píng)價(jià)性的反饋信息，進(jìn)行真誠(chéng)的贊許或批評(píng)。人際關(guān)系發(fā)展到這一階段，雙方關(guān)系的性質(zhì)發(fā)生重要的變化。隨著雙方共同的情感領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)，彼此溝通越來(lái)越廣泛，有一定程度的情感卷入。⑵情感探索階段。 答：⑴定向階段。 簡(jiǎn)述人際關(guān)系建立與發(fā)展的四個(gè)階段。但是個(gè)體并非永遠(yuǎn)是理智計(jì)算的決策者，而且個(gè)體對(duì)這種精確的計(jì)算過(guò)程也未必意識(shí)到。態(tài)度是肯定因素（得）與否定因素（失）的代數(shù)和。 答：這種理論從個(gè)體對(duì)得失權(quán)衡與比較后產(chǎn)生的趨向與回避動(dòng)機(jī)的角度解釋?xiě)B(tài)度的形成與轉(zhuǎn)變，認(rèn)為決定個(gè)體采取何種態(tài)度以及轉(zhuǎn)變態(tài)度的關(guān)鍵是誘因的強(qiáng)度。在群體層面，如群體凝聚力、群體心理氛圍等，以及個(gè)人與群體的相互作用、社會(huì)影響（從眾、社會(huì)助長(zhǎng)與惰化）。 答：可分為三個(gè)層面：微觀的個(gè)體層，中觀的群體層，宏觀的社會(huì)層面。三/（C）（B）（D）（A）（B）（B）（D）（C）（ C）（B）四、（A、C，D）（B，C，D）（A，B，C，D，E）（A，B，C，D，E）（A，B，C，D）（A，B，C，D，E）（B，C，D）（B，C，E）（A，B，C）（A，C，E）五、問(wèn)答題 人際溝通有以下四類(lèi)：正式溝通與非正式溝通、上行溝通、下行溝通與平行溝通。 社會(huì)影響通過(guò)六種手段發(fā)生作用：強(qiáng)制、獎(jiǎng)賞、威望、法權(quán)、參照、信息。 社會(huì)知覺(jué)包括四個(gè)方面：對(duì)他人表情的知覺(jué)、對(duì)他人人格的知覺(jué)、對(duì)人際關(guān)系的知覺(jué)、對(duì)行為原因的知覺(jué)。 態(tài)度由以下三個(gè)成分組成：認(rèn)知成分、情感成分、行為傾向成分。 。 從眾：個(gè)體在群體壓力下在認(rèn)知、判斷、信念與行為等方面自愿與群體中多數(shù)人保持一致的現(xiàn)象。是個(gè)體有意傷害他人的行動(dòng)。 歸因：即歸結(jié)行為的原因。最初出現(xiàn)的信息影響最大，稱(chēng)為首因效應(yīng)。 社會(huì)角色：個(gè)體與其社會(huì)地位、身份相一致的行為方式及相應(yīng)的心理狀態(tài)。從社會(huì)視角看，社會(huì)會(huì)即社會(huì)對(duì)個(gè)體進(jìn)行教化的過(guò)程；從個(gè)體視角看，社會(huì)化即個(gè)體與其他社會(huì)成員互動(dòng)，成為合格的社會(huì)成員的過(guò)程。 ）A、強(qiáng) B、弱 C、平衡 D、不平衡E、靈活 ）A、再測(cè)信度 B、等值信度 C、分半信度 D、內(nèi)容信度 E、效標(biāo)關(guān)聯(lián)信度 根據(jù)巴甫洛夫的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型學(xué)說(shuō)，活潑型的特點(diǎn)是（ ）A、艾森克人格問(wèn)卷B、羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)C、主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)D、16人格因素問(wèn)卷E、兒童統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)信度包括（）A、榮格B、華生C、斯金鈉D、班杜拉E、埃里克森以下屬于投射測(cè)驗(yàn)的是（ ）A、生理需要B、安全需要C、歸屬和愛(ài)的需要D、尊重需要E、自我實(shí)現(xiàn)需要行為主義人格理論的主要代表人物有（ ）A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、黏液質(zhì)D、抑郁質(zhì)E、神經(jīng)質(zhì)馬斯洛的需要層次理論提出人類(lèi)的需要有（ ）A，觀察力B、記憶力C、思維力D、想象力 E、注意力氣質(zhì)類(lèi)型包括（ ）A、被意識(shí)到個(gè)性?xún)A向性 B、洞察事物的出發(fā)點(diǎn) C、判斷事物是非曲直的準(zhǔn)則 D、具有自覺(jué)性和立性 E、有認(rèn)識(shí)、情感、意志構(gòu)成的融合體一般能力是指（ ）A、需要 B、氣質(zhì) C、性格 D、能力 E、興趣信念是（以下屬于個(gè)性心理特征范疇的是（四、多項(xiàng)選擇題（每小題2分，共20分）三、單項(xiàng)選擇題（每小題1分，共10分））人際溝通有以下四類(lèi)：（ ）、（ ）、（、（ ）、（ ） ）、（態(tài)度由以下三個(gè)成分組成：（ ）、（ ） 社會(huì)心理學(xué)經(jīng)歷了以下三個(gè)階（成功地達(dá)到目標(biāo)的群體，要比在達(dá)到目標(biāo)方面連續(xù)失敗的群體更具有內(nèi)聚力?！　?7)成功。群體的領(lǐng)導(dǎo)方式對(duì)群體的內(nèi)聚力有著不同的作用。當(dāng)成員為了達(dá)到某些重要的結(jié)果而互相依賴(lài)時(shí)，群體會(huì)具有較高的內(nèi)聚力。價(jià)值觀的類(lèi)似性是其中最關(guān)鍵的因素?！　?4)同質(zhì)性?！　?。如果其他條件相同的話，較小規(guī)模的群體與較大規(guī)模群體相比，前者更容易形成較高程度的內(nèi)聚力?！　?.(1)群體內(nèi)聚力指的是群體對(duì)其成員吸引力、成員愿意留在該群體內(nèi)以及成員間互相交往的程度。第三，能改變一個(gè)人的期望，使之從不可控的期望，改變?yōu)閷?duì)可控的期望。第一，可引導(dǎo)他改變對(duì)結(jié)果的估價(jià)?！　?3)歸因治療法。內(nèi)在的歸因會(huì)導(dǎo)致自尊的更大傷害，普遍的歸因會(huì)產(chǎn)生更廣泛的抑郁，穩(wěn)定的歸因會(huì)產(chǎn)生更長(zhǎng)期的抑郁。第一個(gè)問(wèn)題是動(dòng)機(jī)上的，無(wú)望的人不再努力采取必要的步驟來(lái)改變這種結(jié)果；第二個(gè)問(wèn)題是認(rèn)知上的，無(wú)望的人不再學(xué)習(xí)能有助于擺脫不良結(jié)果的反應(yīng)；第三個(gè)情緒上的，習(xí)得的無(wú)望能產(chǎn)生輕微的或嚴(yán)重的憂郁癥?！　?5)外貌吸引力在有關(guān)外貌引力問(wèn)題上，我們并不總是以理性的，不管對(duì)方的年齡或性別，我們傾向于更喜歡外貌有吸引力的人，不僅我們更喜歡他們，而且，我們對(duì)于他們行為的評(píng)定也不同。　　(4)交往的頻率交往的頻率會(huì)影響人際關(guān)系?！　?3)物理距離的接近。這是由于雙方在氣質(zhì)上，性格上都各有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，彼此之間可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相滿足對(duì)方的需要。人們都強(qiáng)烈傾向喜歡那些和他們相似的人。這就是說(shuō)，人們與我們相似，我們?yōu)榱吮３忠环N對(duì)稱(chēng)的關(guān)系，就會(huì)喜歡他們?！　∥濉⒄撌鲱}(每小題10分，共30分)　　1.(1)類(lèi)似性導(dǎo)致吸引?！　?3)如果個(gè)體認(rèn)為所獲得的獨(dú)處程度與希望的程度不一致，他就會(huì)利用言語(yǔ)的和非言語(yǔ)的行為來(lái)獲得恰當(dāng)?shù)钠胶?。　?2)他注重了人們獨(dú)處的規(guī)范。他倆與詹姆士不同之處在于他認(rèn)為標(biāo)簽并不必然來(lái)自于我們的行為，它們也可以來(lái)自情景中其他人所提供的線索，情緒狀態(tài)的歸因與加在激起上的認(rèn)知標(biāo)簽有密切關(guān)系。然后，這個(gè)人用獲得的認(rèn)知或者信息去加以解釋?！　?.(1)詹姆士他認(rèn)為情緒能分成兩個(gè)部分—情感的和認(rèn)識(shí)的。當(dāng)誘因增加時(shí)，態(tài)度改變減少了。　?。骸　?1)第一，行為可以影響態(tài)度，與一個(gè)人的態(tài)度相矛盾的行為可以改變態(tài)度。因?yàn)樘蟮目謶謺?huì)對(duì)人們采取行動(dòng)的能力起著干擾作用，并引起個(gè)體的自我防衛(wèi)?！　?2)當(dāng)恐懼從低程度向中等程度加劇時(shí)，態(tài)度改變?cè)黾恿?。例如，一位成員對(duì)目前的群體關(guān)系不滿意，他還是繼續(xù)呆在該群體里，留在這種交往關(guān)系中，因?yàn)榻煌慕Y(jié)果低于比較水平但高于選擇比較水平。選擇比較水平?jīng)Q定了這個(gè)個(gè)體是否繼續(xù)交往。　　(2)在決定個(gè)體是否繼續(xù)交往時(shí)，個(gè)體的選擇比較水平也是重要的?！　?2)過(guò)程損失是由于群體成員之間交互作用的缺乏效用引起的?！　?.(1)群體目標(biāo)指的是群體成員共同努力　　(2)追求所要完成或希望達(dá)到的結(jié)果?！　?.(1)一個(gè)觀察者根據(jù)外在的行為　　(2)作出有關(guān)行動(dòng)者或他本人的內(nèi)部狀態(tài)的?！　?3)一個(gè)人在同一位置上由于不同期望而引起的沖突，稱(chēng)角色內(nèi)沖突。　　(2)一個(gè)人不能同時(shí)滿足由兩個(gè)角色產(chǎn)生的期望，這便是由重疊角色引起沖突的一例?！　∥?、論述題(每小題10分，共30分)　　?分析其原因?！　　　　　　∪?、名詞解釋(每小題4分，共20分)　　　 　　　　　　　　四、簡(jiǎn)述題(每小題6分，共30分)　　?！　　　。ā　。！　? 　?。ā　。??！　?二、多項(xiàng)選擇題(在每小題的五個(gè)備選答案中，選出二至五個(gè)正確的答案，并將正確答案的序號(hào)分別填在題干的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分?！　　址咐碚摗　?.（　?。┦菤w因治療的一個(gè)基礎(chǔ)。　　 　　 　?。ā　。┑挠绊??！　　　?.（　?。┌咽タ刂频母拍顟?yīng)用于擁擠?！∈詹匦睦碜稍?xún)師站！　　　?。ā　。┑挠绊?。每小題1分，共10分)　　（　?。?。 A、個(gè)體 B、群體 C、群際 D、我他我們他們屬于對(duì)自我評(píng)價(jià)的是______。社會(huì)認(rèn)同的效應(yīng)有_____ 。 　　A、認(rèn)知吝嗇鬼 B、登門(mén)檻效應(yīng) C、首因效應(yīng) D、皮格馬利翁效應(yīng)濫竽充數(shù)的現(xiàn)象是一種 現(xiàn)象。 A、100厘米以下 B、125350厘米 C、 3555厘米 D、70厘米人際吸引的個(gè)人因素是 A、互補(bǔ)性或相似性 B、熟悉性 C、厭惡感 D、接近性影響攻擊行為的生理因素是 。 A、行為觀察法 B、社會(huì)距離法 C、量表法 D、說(shuō)服法溝通類(lèi)型有許多分類(lèi)方法，屬于按照傳播通道類(lèi)型劃分的類(lèi)型是_____。 A、自主性　 B、伸縮性 C、獨(dú)立性 D、道德性認(rèn)知模型不包括 。1．社會(huì)心理學(xué)研究方法有許多，屬于實(shí)驗(yàn)法的研究方法是 。27. 態(tài)度的一般說(shuō)服模型中影響說(shuō)服效果的信源特征主要有（ ）、（ ）和（ ）。25. 影響服從的原因主要有3個(gè)：（ ）、（ ）和（ ）。23. 親密關(guān)系中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題是（ ）、（ ）和（ ）。21. 非言語(yǔ)溝通具有5種主要功能：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。19. 態(tài)度包括三種成分：（ ）、（ ）和（ ）。17. 社會(huì)認(rèn)知的基本過(guò)程包括（ ）、（ ）和（ ）。 A、自尊 B、自我呈現(xiàn) C、自我效能感 D、自我表露認(rèn)知捷徑的思考方式主要是“啟發(fā)式判斷”，包括 A、易取性啟發(fā)法則 B、代表性啟發(fā)法則 C、定錨與調(diào)整式啟發(fā)法則 D、目標(biāo)定向